基于BIM技術的建筑學人才培養模式探析

周筠

【摘要】隨著BIM技術，在我國的逐步發展，我國在基于BIM技術的建筑學人才培養模式方面給予了一定探析，本文主要闡述了BIM技術的概念及作用，舉出了我國基于BIM技術的建筑學人才培養模式存在的問題，比如高校成熟的專業師資力量不足；高校關于BIM技術的系統教材缺乏；高校關于BIM技術人才培養方案缺乏；高校與BIM技術匹配的相關設施不完善等。對這些問題，又提出來了國家加強宏觀統籌，鼓勵有條件的大學積極開設相關課程；培養一批成熟有效教師；加快編寫系統化的BIM專業教材；加強校企合作等一系列解決辦法。

【關鍵詞】BIM技術；建筑學人才培養模式

早在2011年，中華人民共和國住房和城鄉建設部，就發不了《2011-2015年建筑業信息化發展綱要》，其中BIM技術就被列為十二五規劃重要推廣技術。隨著我國整體行業向集約化、精細化、信息管理化方向發展趨勢的形成，建筑行業也應順應時代發展潮流，再繼CAD制圖后繼續把握住BIM這一技術改革，為企業良好發展提高條件。這些也就催生了市場對于能較好掌握BIM技術的建筑學人才的極大需要，關于基于BIM技術的建筑學人才培養模式，我們需要仔細思考我國在現階段基于BIM技術的建筑學人才培養存在的問題及有效對策。

1、BIM技術的概念及作用

BIM技術，即Building Information Modeling或者BuiIding Information Management，這種技術在建設工程的周期內運用三維實體再加上時間和造價這種5D的信息技術進行管理造價、計算工程量、維護運行設施等工作。BIM技術如果被較好應用，可以在很大程度上解決工程建設的浪費問題另外，BIM技術還可以提前計算出可能延誤的工期，從而提前做好對策，提高建筑工程建設的效率。采用BIM技術使建筑行業邁出了精細化管理的一大步，它有效地避免資源無辜浪費、避免延誤工期都幫助建設工程提高效益。

2、我國基于BIM技術的建筑學人才培養模式存在的問題

2.1高校成熟的專業師資力量不足

BIM技術的產生歷史短，在我國引進推行的時間更短。現在我國只有一些研究型大學憑借其在BIM研究的前沿地位，而有相對成熟的師資條件開設BIM相關課程。但是對于其他的應用型大學和高職來說，專業的師資力量缺乏是他們沒有開設此門課程的主要原因之一，甚至包括清華大學。BIM技術近幾年才在我國逐步發展起來，屬于一種新興技術。但是我國高校的建筑學老師普遍存在與社會實際脫節的情況，他們對于社會實際工程建設了解較少，主要教授理論知識。所以，這些老師在教授一種新興的技術知識時，其自己也可能只是一知半解。這樣，很有可能會發生一種較為尷尬的局面：老師只能給學生傳道，而不能給其解惑。

2.2高校關于BIM技術的系統教材缺乏

目前，隨著BIM的火熱，一大批關于BIM的書籍在市面上流行，看似種類繁多，實則大多都是關于BIM技術具體要用到的軟件教學與基本操作，并無系統的理論模型與大量的案例教學，這樣學生在學習了一系列獨立的BIM軟件操作后，會陷入一種只會用單一模型解決單獨的工程建設問題，而無法站在宏觀角度上解決多工種互相配合完成，從而優化工程建設。

2.3高校關于BIM技術人才培養方案缺乏

BIM剛剛起步，各高校的BIM技術人才培養也都在摸索階段，還沒有成功的人才培養模式可以借鑒。所以各高校要充分發揮自身的創新意識，努力探索出一套或多套基于BIM技術的建筑學人才培養模式。在正式確立人才培養模式之前，應調研BIM技術的人才需求情況、研究BIM技術的理論結構，然后在依據這兩者的基礎上結合本校實際情況確立個性化的人才培養方案

2.4高校與BIM技術匹配的相關設施不完善

BIM技術不僅要求掌握土木工程等建筑學背景知識，還對軟件技術水平有較高要求。所以，培養BIM技術人才不僅要傳授其全面的建筑學知識，還要幫助其提高計算機水平，這一點就對高校的計算機實驗室硬件有了很高的水準要求。傳統的機房或實驗室不能滿足BIM技術的教學要求時，很多高校由于資金缺乏不會重建或更新實驗室設備。這樣，學生在學習BIM技術的時候就會遇到技術瓶頸。

3、我國基于BIM技術的建筑學人才培養模式存在的對策

3.1國家加強宏觀統籌，鼓勵有條件的大學積極開設相關課程

每一種新興技術在最初的成長階段都需要外力的保護才能更加茁壯，BIM技術也不例外。BIM的推廣需要國家的宏觀統籌支持，國家可以通過財政撥款、均勻優秀師資力量為高校提供資金和師資條件；還可以通過為開設BIM相關課程的建筑學院或大學提供物質與精神的雙重獎勵，提高高校的積極性。

3.2培養一批成熟有效教師

準備開設BIM的高校可以派遣本校建筑學的教師去率先開設BIM技術課程的高校交流學習教學經驗、去BIM技術企業學習技術與應用。還可以對國內外有從事BIM技術背景的專業人才發起人才引進計劃。還有，在選課題研究方面，加大對BIM的資金和人力等各方面的支持力度，鼓勵教師研究BIM技術，帶動BIM技術人才的培養。

3.3加快編寫系統化的BIM專業教材

要把BIM技術納入建筑學的教程體系，首先就要有一個大綱，然后在此基礎上編寫一套系統的教材來培養學生的宏觀BIM思維。BIM技術的應用性極強，所以在編寫教材時，不光有研究型專家坐鎮，還要邀請一批具有一定實戰經驗的BIM公司一起參考。

3.4加強校企合作

高校是企業的智力工廠，換言之，即企業需要高校的人才智力支持。現在的技術更新換代日新月異，企業和高校的強強聯合，高校提供創新技術，企業利用市場營銷，可以快速把智力資源轉化為經濟資源。企業還可以在一定程度上為BIM技術需要的計算機硬件提供條件，這樣也可以緩解高校資金缺乏的困境。

總結：

我國BIM技術還處于探索的初期，基于BIM技術的建筑學人才培養模式也在不斷摸索，本文針對BIM技術、我國基于BIM技術的建筑學人才培養模式存在的問題及對策都做了探析，希望能發揮一點啟迪作用。