關于如何培養大學生學習能力與實踐能力的探究

魏秀卓 陳玲

[摘 要] 隨著信息化時代的到來，社會競爭日益激烈，關于怎樣培養大學生的學習能力與社會實踐能力，使大學生盡快地適應社會、成為國家有用人才，是高校教育所面臨的重大問題。最近大學生能力調查數據顯示，大學生在學習能力和研究能力方面還可以，但在社會實踐能力方面的整體現狀不容樂觀。大學生的實踐能力直接關系著社會生產力的轉變和社會價值的創造，影響著社會建設的長足發展。所以，重視培養并有效提高大學生的實踐能力是高等教育目前必須要解決的實質性問題。

[關 鍵 詞] 大學生；學習能力；實踐能力；培養策略

[中圖分類號] G648 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）25-0077-01

大學生的實踐能力問題意義重大，既關系到大學生個人就業與發展，更關系到國家的興衰直至全人類的進步。開展培養大學生實際處理問題的能力的教學活動，不僅能夠增強他們的自信心，鍛煉他們的性格，而且能夠提高他們的實踐能力，對其今后的職業發展都有重要意義。

一、大學生學習能力與實踐能力的現狀

現如今國內外，在當代社會經濟的迅速發展和知識網絡系統的不斷完善的背景下，大學生自主學習能力和實踐能力的培養是未來社會發展的必然要求，是高校教書育人和高等教育事業長久發展的必然要求。為了更多地了解大學生的學習能力和實踐能力的現狀，我對當地5所大專、本科院校的學生進行了隨機調查，從調查數據看出，大學生在學習能力和研究能力方面還可以，但在學習和工作中的實踐能力方面的整體現狀不容樂觀。學習能力是基礎，而實踐能力則是大學生有效解決現實問題能力的綜合性表現。大學生自主學習和實踐創新能力培養是大學生成才的重要環節。目前，我國大學生的實踐能力相對較弱，這成為我國大學教育中的漏洞。這個問題已經引起了教育部的高度重視，國家領導人也提出，全面實施素質教育，培養學生的社會責任感、創新精神、實踐能力。教育部也將實踐能力的培養作為新世紀素質教育工程的重點。

二、大學生實踐能力欠缺的原因分析

1.大學生實踐能力的培養方式不盡完善，專業教育資源沒有得到充分利用。實踐能力的培養正需要充分利用豐富的專業教育教學資源，而目前我國高校在大學生社會實踐能力的培養和專業教學的有效結合方面存在明顯的不足。

2.大學生鍛煉實踐能力的積極性有待進一步的提高，目前有些學生對自我發展的目標存在不同程度的迷茫，對自身實踐能力的鍛煉缺少規劃意識。

絕大多數的大學生在工作中的學習能力一般，工作中實際動手處理問題的能力匱乏，而且社會實踐能力也較弱。但是現在企業用人要求著重的是大學生的實踐能力，這恰恰與當前大學生綜合素質能力低下形成了反差，因而造成了大學生在社會上面臨著巨大的就業競爭壓力。學習能力和實踐能力是對當代大學生的基本要求，也是實現其人生價值，體現精神面貌的重要途徑。

三、培養大學生學習能力與實踐能力的策略方法

（一）端正學習態度，培養學習興趣

大學生是接受高等教育的主體部分，端正自身學習態度和培養學習興趣是各種能力培養的前提條件。高校應當高度重視思想層面，要倡導科學理念的學習，讓更多的學生能夠意識到知識網絡已經成為當前社會的核心，學習為最基本的要求。各個高校應該針對每個年級的大學生來開展一系列的教育活動和名師講座等有意義的教育活動，比如名師講堂、辯論會等，促進大學生社會實踐能力的培養。

（二）加強教學管理，深化教師責任意識，促進學生多種能力的發展

高校應積極推進彈性學習制度，使學生能充分發揮學習的主動性，根據自己的特長和興趣愛好，選擇學習內容和找到合適的學習方法。加強實踐教學，使學生通過實踐鍛煉自身的交際能力。教師要引導學生明確學習目標，并幫助大學生制定高效的學習計劃，從而使大學生可以在學習的過程中增強自主學習能力。

（三）豐富校園文化，加大校企合作力度，為學生提供實踐機會

校園文化的豐富性在高校辦學理念中和大學生多視角的精神追求上要有所體現，對學生在道德、精神和價值實現有強烈的感染作用。高校通過舉辦各種活動以及開展各類演講比賽、辯論賽等方式，讓學生主動快樂地接受教育。高校要充分調動大學生實踐活動的積極性，開設各種各樣的社會實踐活動，加強對大學生社會實踐活動的管理力度，積極探索以實踐為內容的教學模式，為學生提供實踐的平臺。

綜上所述，培養大學生的自主學習能力和實踐能力，要從大學生的自身水平出發，充分調動大學生學習和參與社會實踐活動的積極性和主動性。大學生作為社會未來發展的主力軍，應主動面對機遇和挑戰，只有具備了學習能力和實踐能力，才能更快更好地適應社會，在未來的發展中成就自己。

參考文獻：

[1]鄒念，盧紅輝.關于如何培養大學生自主學習能力的探析[J].新西部，2010（7）：186.

[2]周愛國.關于培養大學生社會實踐能力的研究[D].華東師范大學，2007.