淺談傳承中華傳統文化的重要意義

程淑紅

一、傳承傳統文化的意義

我國近代著名的政治家、思想家、史學家、文學家梁啟超，他除了自身取得的成就之外，還通過言傳身教和悉心培養，使九個兒女各有所成。他的教育秘訣就在于對孩子進行深厚的人文底蘊熏陶。為了充實子女們的國學、史學知識，梁啟超聘請清華大學國學研究院的謝國楨來做家庭教師，補習國學知識。梁啟超的長子梁思成后來成為我國著名的建筑學家，主持設計了人民英雄紀念碑，開創了清華大學建筑系。當他把梁思成送到美國讀書的時候，他專門告誡梁思成：“要分出點光陰學習文學，稍微多用點功夫。我怕你因所學太專門之故，把生活也弄成近于單調，太單調的生活，容易厭倦，厭倦即為苦惱，乃至墮落之根源。科學用來做事，人文用來修身。”直到今天，梁啟超的見解依然對人們有深刻的啟發意義。

像梁思成、錢學森、楊振寧等這些書香門第的孩子，他們都是在“童蒙養正”的關鍵階段，他們的父母無一例外地選擇了最優秀的經典著作給孩子做了啟蒙教育。

我們的學生都是普通人家的孩子，沒有書香門第的背景，也不是貴族出身，我們作為教師，有責任幫學生們彌補，而我們，唯一能做的也就是營造書香氛圍，讓這些普通百姓家的孩子也能從人生的起步處，與經典同行，與圣賢為友。

二、學習傳統文化的幾點做法

（一）合理制定計劃，統籌安排

每一屆新接一年級的時候，我都要對學生的讀書做一個小學階段完整的計劃。也就是說，要做一個從一年級到六年級這六年的讀書計劃。其中有必讀書籍，也有選讀的書籍。在這里我想向各位老師推薦一本書《育靈童小學國學經典教材》。這本書是清華大學、北京大學、北京師范大學、中國人民大學等國內著名高校的國學研究專家、心理學專家、課程與教學研究專家和眾多教學一線的優秀教師，編寫的。這是目前我國第一套規范化、系統性的小學國學經典教材，堪稱我國新時期國學經典教育史上的里程碑。通過此教材的學習，奠定一個中國人必需的國學修養和人文底蘊。這套教材成為我班的必讀必背書目。

全套教材涵蓋了國學經典的基本內容。包括《弟子規》《三字經》《千字文》《笠翁對韻》；《論語》《大學中庸》《孟子》；《老子》《莊子》《史記》《資治通鑒》《歷代美文選》。

我發現這套教材后，我自己先購買了一整套進行閱讀，之后又和班級的家長委員會成員一同討論這套教材的可行性，然后把這套教材推薦給了我的家長，沒想到得到了全班家長的認可，我們班級的孩子現在人手一本，也就是說，我們班級現在學習語文是兩套教材同時進行，一套是我們的語文教材，一套就是我們自己訂購的這套《國學教材》。我從學生一年開始就有步驟有計劃地按照《育靈童國學教材》的內容進行學習，現在孩子們已經三年級了，按照《國學教材》的內容，我們已經學習到了第六冊，本學期末結束《論語》的背誦。

說到這里，也許老師們會問：每天的課程那么緊，學校的活動又多，什么時間讓學生背誦國學知識呢？下面，我就談一談我是如何安排孩子們學習國學的。

（二）合理利用時間，堅持“一誦三讀”

我們班級一直堅持“一誦三讀”活動。“一誦”即每課前三分鐘的古詩文、名人名言、成語積累、美文的背誦活動。“三讀”即早讀、午讀、晚讀。早讀和晚讀基本是學生自由讀書時間，午間“悅”讀是必背國學知識的時間。為了不給學生增加太多的負擔，我要求孩子們嚴格按照《國學教材》的內容，每天中午只背一句經典語句即可。可不要小瞧這每天一句，一年下來就是三百多句。這樣我們的背誦不再會流于形式。

（三）以身作則，師生共讀

我充分利用學生“親其師，信其道”的心理特點，重視師生共讀，每天中午學生的讀書時間也是我讀書的時間，和孩子們一起讀書，大大激發了她們的閱讀興趣。漸漸的閱讀成了孩子們離不開的一個生活內容。

每次學生們看到我又捧起一本新書的時候，他們都會圍攏過來看看老師又買什么書了，問問老師為什么要讀這本書。除了師生共讀，我還每月按時向學生推薦書籍，而每一本向學生推薦的書籍基本上都是我先閱讀過的。從不盲目地向學生推薦。

為了培養學生勇敢頑強、獨立友愛，高度的團隊精神和責任感，我又向學生推薦閱讀姜戎的《狼圖騰，小狼 小狼》、沈石溪的《狼王夢》《魯濱遜漂流記》等書籍。循序漸進是課外閱讀中必須遵循的原則。這些書籍在我看來是引領學生走入更廣闊的閱讀空間的打底文學，是學生成長階段的必讀書籍，只有先讀好了適合學生年齡特點的書籍，學生們真正有興趣去讀書，再去閱讀中外名著，這樣閱讀起來才能真正學會欣賞名著，學會感悟名著的內涵。

（四）精心組織活動，調動學生積極性

我精心策劃每月一次的班級讀書交流會，內容豐富，形式多樣，每一次都有明確的主題。如“我讀書我成長我快樂”“我最喜愛的一本書”演講比賽，“經典誦讀展示”“讀書筆記評選”等，給學生提供展示自我的舞臺，增強學生讀書樂趣；確定每月的最后一個星期五為“圖書交換日”，學生互相交換自己的藏書，共同分享書中的樂趣；每學期末都要評選出本學期的“讀書小明星”。

三、碩果累累，卓見成效

國學經典都是古文，有許多生字和多音字，這些字詞的音義掌握清楚，既增加學生的識字量，還將會不斷增強學生的文學素養。從目前看，我們班級孩子的識字量遠遠超出了其他同齡孩子。同時，通過和古代圣賢對話，在經典里遨游，學生們懂得了做人的道理，觸摸著文言的精彩。

讀書賦予了學生良好的氣質風貌，在我們班級里同學們都禮貌待人，同學之間有和諧相處，互相幫助，友愛團結；讀書可以益智，學生能夠運用書本知識恰當的解決生活中的一些問題，讓他們成熟智慧起來。讀書更能促進孩子們的學習興趣，我們班級歷年來各科成績都名列同年級前茅。2010年，我所帶的班級被評為“延邊州優秀書香班級”。

真正的美麗是洋溢著書香的自信。走進清泉，心靈便會滋潤；捧起書籍，生命才會精彩。我相信伴著一路書香，學生會真正健康地成長。智慧的人生從讀書開始，且讀且思，且思且行，教書是享受，育人是享受，工作是享受，讀書更是享受，充滿激情快樂地工作讓我一路前行，一路收獲！這一路必將書香四溢，笑語滿懷。