信息技術教育教學淺談

龍劍

一、培養興趣，開啟智慧

教育家蘇姆林斯基曾說過：“學習興趣是學習活動的重要動力。”學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現出來的一種認識傾向，學習興趣是最好的老師，剛開始學習信息技術課時一部分學生認為課業較重，不愿意去給自己的主課之外添加負擔，學習較懶散；另外一部分學生認為比較新鮮，懷著好奇、興奮的心理，但隨著學習內容的深入，一些機械重復地訓練，使得內容枯燥無味，再加上農村孩子接觸網絡較少，學習難度比較大，這樣學生的學習熱情就會慢慢降下來。根據建構意義新的學習理論，教師應由知識的傳授者、灌輸者轉變為學生主動建構意義的幫助者、促進者，要充分激發學生的學習興趣，幫助他們形成正確的學習動機。因此，教師要采取靈活多樣的教學方式，激發學生的學習興趣和主動探索的愿望。

在鼠標練習中，可以采用一些益智性的游戲，我讓學生玩WIN98自帶的掃雷和接龍游戲，在探索游戲中掌握操作技能。讓學生自始至終愉快地學習，盡力滿足學生的求知欲，開啟他們學習信息技術的智慧之門，從而不斷提高教學效果。

二、注重素養，深化認識

（一）信息獲取的能力

引導學生進入 “自學”，即學生自主的學習，而不是在教師的引導下學習，學生能夠根據自己的學習要求，主動地、有目的地去發現信息，并能通過各種媒體，如互聯網、書籍、報紙、電視、參觀等，收集到所需要的信息。例如，學會在百度網頁中通過輸入文字來找到所需要的資料，再如學生運用軟件自帶的幫助系統解決所需問題的答案，培養學生信息獲取的能力，使之在解決問題之后有一種成就感和對信息技術的信心。

（二）信息分析的能力

中小學信息技術教育要著眼于學生信息素質的培養，也就是信息能力和信息意識的培養。例如在教學中，多讓學生仔細觀察，發現不同文件類型的圖標和擴展名不同，它的內容也不同，教師再打開各自應用程序窗口，讓學生完全明白不同文件它處理的對象（文字、聲音、圖形、影像、動畫等）是不同的，使學生對不同對象有一個完整的認識，培養了學生循序漸進的分析問題的能力。

（三）信息加工的能力

將不同渠道獲取的同一類信息進行綜合，結合自己原有的知識，重新整理組織、存儲，并能夠簡潔明了地傳遞給他人。例如可以在不同的網站去搜索一些所需要的資料，內容也會有所不同，這樣再結合自己的認知能力去判斷如何取舍一些信息，同時，網站的信息搜索輸入的范圍大小也會對所需材料有所不同，這點學生要有所認識。

（四）信息利用的能力

我們要充分利用學校教學的優勢，通過各種形式的教育，使學生將上述信息的獲取、分析、加工等能力，內化為自身的思維習慣和行為方式，從而分析、解決生活和學習中的各種實際問題，創設一個在實際生活學習中使用信息技術解決問題的學習環境，培養學生“信息素養”的關鍵。例如互聯網，讀書網，百度搜索引擎等，它為中小學生提供了大量的知識信息，閱讀內容，借助他們，孩子們可以獲取在書上學不到的東西，大大拓寬自己的知識容量，增長自己的見識，開拓視野，找到解決知識問題的鑰匙。

三、鼓勵創新，發展自我

知識創新是技術創新的基礎，是技術進步和經濟增長的革命性力量，其關鍵是需要有創新意識、具有創新精神和創新能力的人才，這就要求教育者，在教育過程中注重開發學生的創造潛力，鼓勵啟發學生主動思考，善于思考，學會獨立思考，團結合作，突出創新意識的培養，強調創新能力的提高。

為達到這一教學目標，首先要為學生創造盡可能多的環境和機會，給學生留有更多的思維空間，學生才有可能發揮創造性，體驗創新的樂趣。例如，在講WORD圖文混排時，我只是把工具欄上重點工具，如陰影、三維效果、填充、自選圖形等提示了一下，具體的操作留給學生自己完成。學生們憑著他們敏銳的觀察，豐富的想象，小組合作團結精神，做出了一幅幅好的作品。后來我對幾副具有創新特色的作品給予了表揚，課堂氣氛非?；钴S，學生一直處在一種興奮狀態，緊接著，我趁熱打鐵又提出了與之相關的幾個問題，學生的求解答案心切，他們又積極的思考起來，就這樣在一種創新思維與實踐操作中他們嘗到了成功的快樂。

四、重視道德，提升品格

在信息技術蓬勃發展之際，人們隨時隨地可從網絡上主動獲取一些有效信息，值得肯定，但同時相關部門對網絡的管理還不夠完善，對網絡信息缺乏有效的過濾，有些信息就如同一個“垃圾場”，對青少年成長會造成不良影響。例如，在互聯網上除了大量豐富的學科知識外，也有許多不健康的內容，有時還有計算機犯罪，計算機病毒等等，因此在學習網絡這一章時，我不僅向學生講解英特網的優秀之處，而且不斷向學生滲透思想品德教育，培養學生健康的信息意識和信息倫理道德，要求學生在上網瀏覽信息時安裝一款過濾軟件，同時自覺抵制不健康網站、網頁的誘惑，科學安排作息時間，不沉溺電腦網絡游戲，網絡聊天之中，增強自我保護意識，自覺接受監督，不隨意約會網友。另外教師本人除了本課程教學外，還要以自己的模范行動來教育學生，使他們能樹立正確的人生觀、世界觀，能夠在信息的汪洋大海中正確把握人生的方向，以形成良好的信息技術道德，從而提升自我品格。

五、整合學科，至臻完美

信息技術教學與其他學科整合已是現代化教育教學方式之一，它亦是現代教育發展的必然趨勢。我們教育者必須努力學習信息技術和現代教育技術，讓信息技術在現代教育領域中發揮出更大的作用，信息技術與教育教學的完美融合將是高效課堂的發展趨勢。

總之，加快中學的信息技術教育，是經濟和社會發展的需要，是堅持教育以人為本的需要。開設信息技術課，培養適應信息社會的人，使學生在增長知識面，掌握和提高操作技能的同時，發展學生智力，活躍思維，陶冶情操，提高信息素養，樹立正確的計算機觀和愛國緊密的結合起來，要求我們具有一種新思路、新觀念，這樣才能實現信息技術教育的最終目的，才能培養出適應信息社會的會學習、有創造力的高素質新型人才，真正意義上實現創新型人才的培養。