基于產學研服裝物流人才實踐基地的研究

周毅蔚

[摘 要] 隨著國民經濟水平的不斷提升，社會對物流人才的需求量逐年上漲，但缺口卻逐漸增大，故遠遠無法滿足企業實際的用人需求。在此背景下，各高校均開始重視物流專業人才的培養，并不斷創新教學手段和模式。主要基于產學研培養模式，對服裝物流人才實踐基建設進行了研究。

[關 鍵 詞] 產學研結合；服裝物流；實踐基地

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）30-0207-01

隨著物流行業的不斷發展以及市場需求的不斷增長，物流管理專業在我國高等教育中發展尤為迅速，為國家培養了大批量的物流人才，但與此同時也暴露出很多問題。物流是一門綜合性的學科，同時也是跨部門、跨行業的復合產業，面對當前不斷涌現的新問題，要求物流人才具有較強的創新能力，為此，建立人才培養實踐基地至關重要。

一、基于產學研用服裝物流人才實踐基地建設的關鍵

（一）確立統一目標

物流人才需求崗位主要包括物流企業崗位和企業物流崗位，其涉及的智能多、鏈條長，且各企業之間的業務相差甚遠。另外，物流產業與其他產業相比，崗位要求也各不相同。基于此，各高校可結合市場的實際需求以及自身資源特征，確立統一目標。在此基礎上，調整科研合作企業及方向，構建科學課程教育體系，以此促進服裝物流專業學生實踐能力、理論知識水平的提升，協調好產、學、研三者之間的關系。

（二）協調好學與研之間的關系

對各高校而言，學與研基本屬于學校內部職能。科研在教師的考評中占據比例較大，但對學生而言，其考評主要是以學習為主。在此環境下，學生是“重學習、輕科研”，而教師則完全相反，進而導致“學”與“研”在師生認識上出現了明顯的偏差，故十分不利于兩者的協調發展。為此，可在今后教學實踐中，通過改善考評體系的方式解決上述問題 [1]。

（三）協調好學校與企業的關系

校企聯合是產學研結合過程中的重要環節，可讓學生在課上學到的知識應用于社會實踐中，為其提供了實踐機會和平臺，同時，也為科研活動提供了大量的課題。在此基礎上，逐漸形成了“就業+招聘”的校企合作模式。

二、基于產學研用服裝物流人才實踐基地研究

（一）為學生搭建實訓平臺

服裝物流專業具有較強的實踐性和應用性，而實習、實訓是鍛煉和培養學生動手能力和操作能力的主要途徑。物流專業產學研人才實踐基地的建設，應與現代化物流產業發展需求相結合，并以此為出發點，不斷提升學生的綜合素質，重點把握“先進性”“系統性”“實用性”等基本原則，統籌兼顧，從而充分體現出該專業人才培養特色，最大限度地滿足社會發展對服裝物流人才的實際需求。另外，還應加大科研投入力度，結合該專業人才培養目標，建立實訓室，重點體現物流專業實踐應用性強的特點，搭建可為物流專業教學提供各類服務的平臺，并在此基礎上，加大實踐教學課程的攝入量，不斷拓展實訓內容，從而提升學生的綜合能力。

（二）完善產學研合作機制，促進校企資源共享

實踐訓練和教育是物流專業建設的前提和基礎，為此，各高校在建立人才實踐基地的過程中，應致力于基礎設施的完善以及教學機制的健全，并保證教學體系和理念的先進性，以點帶面，進行大規模的示范和推廣。為加強高校實訓基地的社會服務功能，應注重與各地企業、大實訓中心、政府等相關機關的合作，進而使該基地變成可提供研發、培訓、咨詢等服務的綜合化社會共享平臺，實現校企資源的優化共享，為產學研一體化的實現提供保障 [2]。

（三）培養物流人才的實踐能力

實踐能力的培養包括很多方面，但相比之下，滿足崗位需求的能力培養才是重中之重，該能力的培養應建立在崗位能力分析的基礎上。部分崗位能力比較適合在學校進行培養和訓練，如WMS的使用和操作等；而有的崗位能力培養需要在企業中進行，如商品的驗收等。結合崗位能力的具體分類，可有針對性地制訂崗位內訓、外訓計劃，如校內實踐基地一般可以“校企共建”的方式來建設，實際運行過程中，可由學校和企業共同經營和管理；而校外實訓基地的建設，通常可以深層次的校企合作為基礎，進而使該基地的建設成為校企共贏的重要平臺。通過上述方式，可有效保證實訓基地教學活動的順利開展，從而不斷提升學生的實踐能力。

（四）強化“雙師型”隊伍建設

當今時代，物流行業發展尤為迅速，故打造“雙師型”隊伍勢在必行，該團隊的建設是提升實踐基地教學質量的關鍵和主導力量。所謂“雙師型”團隊，即要求教師具備較強的實踐能力和理論能力，以此保證教學水平。在此過程中，強化校企聯合，并努力尋找兩者的契合點，可為該團隊建設提供良好的機會和平臺。

綜上所述，文章主要闡述了基于產學研用的服裝物流專業人才實踐基地建設關鍵，并提出了幾點有效措施。對各高校而言，除需注重傳統的高等教育外，還應著重建設高品質的實踐基地，并緊緊圍繞“強實力”“厚基礎”“高素質”的人才培養目標，通過理論與實踐相結合的方式，培養出技能型、實用型的高素質物流人才，并以此帶動社會經濟的不斷發展。

參考文獻：

[1]謝虎軍.基于物流校內實訓基地的實踐課程開發與研究：以湖南商務職業技術學院為例[J].中國市場，2014（44）：157-158，173.

[2]孫國芳，趙靜.高職院校物流專業實訓基地建設研究[J].物流工程與管理，2014（5）：266-267.