守望的天?缺失的情感

彭育芝

留守兒童是中國教育一個比較特殊的現象，據有關資料統計，我國的留守兒童、流動兒童超過兩千萬。農民工進城打工，但無法把孩子同時帶到打工的城市求學，或者由于打工城市的中考政策、高考政策不允許孩子在父母打工的城市就地升學，因此有大量的兒童會留在農村當地求學，但父母卻不在身邊。留守兒童往往與爺爺、奶奶一起生活，讓爺爺、奶奶進行教育。在這種情況下，有不少父母認為，把孩子交給長輩就放心了，自己一心一意在城市里面打工掙錢。這種心態往往會使得留守兒童得不到母愛、父愛，產生一系列問題，留守兒童成為問題少年的比例比其他孩子要高。

在我所任教的學校里，父母進城打工的現象較為普遍。大多數是爸爸在外打工，媽媽照顧家里，還有的是父母都出去了，把孩子托付給爺爺奶奶或外公外婆、甚至是其他親戚。前者還有媽媽照顧，后者在親情上就缺失了，往往容易出問題。通常有以下幾種情況發生：

一、情感上的失落

孤獨感、緊張感、失落感和焦慮感，是留守兒童普遍存在的心理感受。由于常年與父母相隔，許多留守孩子在感情上與父母產生了隔閡，即使父母回家時也難以與父母正常交流。一些孩子寄人籬下的感覺，又會使他們出現心理偏差，帶來負面的心理感受。

曾經教過那樣的一個男孩子，調皮活潑，一雙星星般的眼睛，別樣有神，上課可愛回答問題了。后來，因為崗位調整，我沒教他了，心中還有點可惜。一年之后，因他的老師請病假，我臨時代課，又見到了他。此時的他是班上的打架大王，幾乎每件壞事都有他，天天有 同學告狀，各科作業基本不交。昔日乖孩子的形象早已不復存在，取而代之的是一個令老師頭疼的問題孩子。而且身上總是臟兮兮的，每到周末我都要提醒他回家洗澡換衣服，可是下星期還是如此。我幾番詢問，他總是一言不發，直到后來，才從他們寨子里的人口中知道真相。原來，孩子的父母打工去了，把他放在親戚家里。孩子從此變了個人，常常惹事生非，令親戚家頭痛萬分。有時父母打電話來也不肯接，總說爸爸媽媽不要他了。從心理學的角度來說，有一些孩子為了引起大人的注意，常常做一些事情來讓大人關注，如打架、裝病等等。我不知道這孩子到底要干什么，是對父母放逐的報復，還是要發泄心中的不滿，我只知道他心里一點都不痛快。

孩子正在成長過程中，需要父母家人的疼愛，需要一個溫暖的家。八九歲的孩子過早的與家人分開，有好多事還需要大人照顧，而他們卻要自己照顧自己，還有自己的弟弟妹妹。不管是生活還是學習，對年幼的他們而言，還是一件很吃力的事。雖然，學校有老師，有食堂，但老師不能代替父母。學校經常有家長來探視孩子，特別是趕集的時候，來的家長更多。每到這時候，常有一些孩子特別眼饞，那可憐巴巴的樣子惹人心疼。

二、學習上的落差

留守的孩子多半與老人同住，農村里的老人有文化的不多，更談不上輔導孩子的作業了。有的孩子還會欺負爺爺奶奶，告訴他們沒作業，或是作業早做完了，可憐老人大字不識一個，常常被這些調皮的孩子忽悠。每次開家長會，老人特別多，跟他們講起自家孩子不交作業的事，回答都差不多。要么是孩子欺騙老人，要么是他們也不懂，真無語啊，只有囑咐他們把孩子看緊一些。

三、思想行為上的偏差

我走訪了幾個班留守的學生，調查了他們的零花錢，結果發現，他們的零花錢比一般的學生要多得多。我班上有一個學生更厲害，每天的零用錢是二十元，我和他開玩笑說，你比老師用得還多呀！一次春游前，老師再三強調，不要花太多的錢。可是他們能買五六十元的東西，讓人咂舌，雖是農村的孩子，花起錢來一點也不輸于城市的孩子。問起他們錢的來路，孩子們說得理直氣壯，打過電話了，爸爸媽媽說，春游多買一些東西，要不然，看著別人吃會可憐的，錢不夠，大人會帶來的。有句話說得好：再窮也不能窮孩子，再富也不能富孩子。前一句話是說，再窮也要讓孩子上學，后一句話說，再富也不能讓孩子亂花錢。這些孩子的父母把順序弄混了，他們試圖用金錢來彌補對孩子的虧欠，這樣，有用嗎？

孩子身上錢多了，花起錢來大手大腳，只要能走出校門，就使勁買東西。有營養的、沒營養的，只要能吃，就送進嘴里。甚至嫌學校的飯菜不合口，常常逃避打飯時間，吃其它的東西來填肚子。一天兩天尚可，時間久了，一個個營養不良，霜打過似的，還經常鬧肚子痛。雖然，老師一再強調，要按時吃飯，但還是有那么一些學生不聽勸告，依然我行我素。

這些孩子身上有操不完的心，老師、家長同樣如此。我班有一男生，瘦小黝黑。身上似乎有花不完的錢，課桌里經常放著一些小玩具，今天收走，明天又有新的，可謂“野火燒不盡，春風吹又生”，成績一塌糊涂，很少按時完成作業。而且，作為住校生，經常違反學校紀律，偷跑回家。在學校住的時候，熄燈了，還老講話，影響其它同學睡覺，宿舍的人都不喜歡他。更過分的是，學校發了困難補助，他謊稱要沖飯卡，拿錢去買了一個類似隨身聽的音響。打電話給他的奶奶，奶奶也無能為力，總是說她也沒發管教，希望老師多費心。

已經畢業的一個學生，老師們記憶猶新，他前額的頭發總是紅色的，不愛學習愛拳頭。低年級的學生見到他要繞路走，同年級的也怕他三分。學校的老師、領導經常做他的思想工作，常常左耳進右耳出，不起作用。他畢業了，大家都松了一口氣，最近，聽說他不讀書了，老師們又在擔心了，這樣一個桀驁不馴的孩子，踏入社會，將會變成什么樣，大家心中有數，不知他的父母該怎樣看待自己的孩子。

留守兒童不僅需要物質上的幫助，他們更需要的是心靈上，精神上的幫助。家是親情的港灣，可是，在現實生活中他們遠離了那溫馨的港灣，他們得不到與其他孩子同樣的愛與溫暖。留守兒童都缺少著父愛或母愛，如果不能及時地給予他們愛心，他們會因為缺少親情而陷入深淵。關注留守兒童，關心他們的成長至關重要。我希望留守兒童的天空不再缺角，總有親情伴隨左右，讓他們同樣享有快樂的童年，在父母親的呵護下茁壯成長！