如何開展數(shù)學(xué)課堂的幾點嘗試

黎小祥

多年來，我一直從事初中數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。按照我國新教育改革的要求，近幾年我對數(shù)學(xué)教學(xué)作了一點嘗試。下面是我的具體做法。

一、學(xué)習方法

在學(xué)習方法上注重“因材施教”。如七年級學(xué)生從六年級升入中學(xué)對學(xué)習方法缺乏認識，學(xué)習科目增多，所以首先對數(shù)學(xué)學(xué)科的研究對象和特點等內(nèi)容作以介紹，然后再講中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習方法，讓學(xué)生了解學(xué)好數(shù)學(xué)必須具備的條件；對于八年級和九年級的學(xué)生，他們已經(jīng)積累了一定的學(xué)習經(jīng)驗，學(xué)習也出現(xiàn)了較大的差異，所以開展互教互學(xué)活動，通過對學(xué)生的學(xué)習方法的指導(dǎo)，使學(xué)生逐步掌握科學(xué)的學(xué)習方法，從而實現(xiàn)由“學(xué)會”到“會學(xué)”的質(zhì)的轉(zhuǎn)變。以達到“因材施教”的效果。

二、學(xué)法指導(dǎo)

教師就是學(xué)生學(xué)習的“主心骨”，是學(xué)習獲取知識的主要引導(dǎo)者，因此，教師在教學(xué)中要突出目標教學(xué)，每節(jié)課的教學(xué)伊始，都應(yīng)先向?qū)W生展示本課教學(xué)目標和任務(wù)，明確本課學(xué)習的要求及在學(xué)習和生活實際中的應(yīng)用，讓學(xué)生在明確的目標下學(xué)習，更好地引起和保持學(xué)生的注意，讓學(xué)生主動“參與”到獲取知識的學(xué)習中去。同時教師在教學(xué)中更應(yīng)該加強學(xué)習方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生懂得如何學(xué)習數(shù)學(xué)，特別是知道如何聽課、如何學(xué)習數(shù)學(xué)概念、公式、法則和數(shù)學(xué)解題等，讓學(xué)生的學(xué)習方法得當，思路具體，提高學(xué)生的課堂注意力。

三、組織設(shè)計

堂好的數(shù)學(xué)課，學(xué)生能展示才華，張揚個性，自我教育，全面發(fā)展，也能獲取知識，汲取營養(yǎng)，還能通過數(shù)學(xué)學(xué)習接受數(shù)學(xué)精神、數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的熏陶，提高思維能力，在“互動”的過程中，學(xué)生創(chuàng)新精神和能力得到培訓(xùn)，在競爭中學(xué)生相互學(xué)習、相互幫助，相互尊重，相互提高，合作完成學(xué)習任務(wù)，形成健全的人格。而另一方面，教師也能從學(xué)生積極主動探索精神中汲取動力，面對開放性、挑戰(zhàn)性極強的課堂，教師要不斷學(xué)習，常教常新，從學(xué)生創(chuàng)造性思維中獲取靈感，吸取學(xué)生觀點中的合理因素，同學(xué)生一起享受成功的快樂，使教師在成功的課堂教學(xué)中獲得生命價值實現(xiàn)的滿足。

一要注意幫助學(xué)生建立良好的行為規(guī)范，做到課前充分準備，上課先起立，確保課堂教學(xué)能按時進行。在教學(xué)中要充分利用日常生活中豐富的數(shù)學(xué)內(nèi)容，以喜聞樂見，生動活潑的形式不斷向?qū)W生展示豐富的數(shù)學(xué)知識、思想和方法，引起學(xué)生的興趣。

二要恰當安排教學(xué)時間，在引起學(xué)生的有意注意后及時綜合運用導(dǎo)入、啟發(fā)、提問等手段引入新課，使學(xué)生迅速對新內(nèi)容產(chǎn)生興趣，引起學(xué)生的無意注意。在學(xué)生的情緒最飽和、精力最集中時，用較少的時間不失時機地講清重點難點，再合理安排其它活動，學(xué)生的注意就較易保持了。

三要注意數(shù)形轉(zhuǎn)換、動靜結(jié)合的合理性，過于頻繁、迅速的數(shù)形轉(zhuǎn)換，往往使學(xué)生的注意跟不上。因此，教學(xué)中要合理安排，讓學(xué)生有足夠的時間，讓學(xué)生從一種活動有目的地轉(zhuǎn)向另一種活動。

四要注意板書的科學(xué)性與藝術(shù)性。科學(xué)、藝術(shù)的板書，不僅可以幫助學(xué)生理解相關(guān)知識，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，反映事物的相互關(guān)系，提高對知識的記憶速度，還可以培養(yǎng)學(xué)生注意力的廣度（范圍）。因此，教學(xué)中結(jié)合實際內(nèi)容進行提綱式、圖解式、線索式等方式設(shè)計板書，都有助于培養(yǎng)學(xué)生的注意品質(zhì)。

四、教學(xué)情景

一堂好課有其自身的價值，這一價值體現(xiàn)在課堂的生成性與開放性。課堂應(yīng)是一個公共的空間，在這個空間里，師生共同參與、相互討論，課堂上融入了師生之間的情感、智慧、思維、能力等，教師關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展，給學(xué)生發(fā)展的空間，讓學(xué)生充分展示自己，在這個過程中，不斷有新的教學(xué)資源生成，而教師，又能很好地捕捉到課堂教學(xué)中生成的各種有價值的信息，將它們作為活的教學(xué)資源，努力扶植它、栽培它，讓課堂里始終閃耀著師生智慧與光芒。這樣的課并不是預(yù)設(shè)的結(jié)果，而是由其開放性和學(xué)生的積極參與度決定的，這個過程中，師生互相迎接著對方一個又一個的挑戰(zhàn)。

我們要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容靈活選用多樣的教學(xué)方法，如在概念的教學(xué)中可選用自學(xué)、討論的教學(xué)法，在性質(zhì)、定理教學(xué)中可選擇探討、發(fā)現(xiàn)等教學(xué)法，還要結(jié)合實際選用一些如探究法、單元導(dǎo)學(xué)法等學(xué)生感興趣的方法，提高學(xué)生的注意。要充分運用現(xiàn)代教學(xué)手段，如投影、多媒體教學(xué)等，改變單一的教學(xué)手段，增強教學(xué)的直觀性、形象性和趣味性，減少學(xué)習難度，增強和保持學(xué)生的注意。再次，要不斷豐富教學(xué)情景，盡量從學(xué)生身邊的事物和已有的生活體驗入手，創(chuàng)設(shè)一些既與學(xué)生的生活緊密相關(guān)又富有新意的教學(xué)情景。如在垂徑定理教學(xué)中，我們先通過投影或多媒體展示一個一定高度的船能否通過某一拱橋的實例，引起學(xué)生的興趣和探究熱情，再展開教學(xué)就會收到更好的效果。

五、教法嘗試

要做到“精講多練”，練習過程中，要求學(xué)生不斷進行正誤對照，還要學(xué)生說出每一步的運算依據(jù)，學(xué)會找出錯誤的問題，并能加以改正。實施過程分為“ 課前預(yù)習、板演練習、指導(dǎo)自學(xué)、學(xué)生評改、教師講評 ”五個環(huán)節(jié)。“板演練習”應(yīng)抽有代表性的學(xué)生上臺板演。針對板演暴露出的問題，使學(xué)生從反面吸取教訓(xùn)，加深對概念、法則的理解和應(yīng)用，為學(xué)生的主動學(xué)習開路排難。

六、結(jié)束語

我相信在這樣的課堂里，學(xué)生學(xué)到了知識，鍛煉了能力，同時在經(jīng)歷知識探索過程中形成良好的、積極的情感體驗，并能夠越來越主動地投入到學(xué)習中去，激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習的強烈需求，同時，我們要關(guān)注目標達成率，全班學(xué)生對知識的掌握情況如何，參與度怎樣，不同層次的學(xué)生是不是都得到了應(yīng)有的發(fā)展，課堂教學(xué)效果是不是對大多數(shù)學(xué)生起作用等。當然，一個快樂的人會把快樂帶進課堂，一個激情的人會把激情帶進課堂。課堂教學(xué)活動的和諧是師生關(guān)系的和諧，一堂好課離不開教師良好的精神狀態(tài)和大方得體的教態(tài)，尤其表現(xiàn)在教師的教學(xué)熱情和對學(xué)生的尊重與贊賞。