愛，班級的春天

潘德英

美國哈佛大學的羅森塔爾教授曾經(jīng)用老鼠做過這樣的心理學實驗，把一群老鼠分為兩組，任意將其中的一組交給一些人負責訓練，并告訴他們，這是一組“聰明”的老鼠，另一組也交給一些人負責訓練，并告訴他們，這是一組“愚蠢”的老鼠。訓練的課目是讓老鼠在迷宮中辨認路徑。經(jīng)過一段時間的訓練教育，兩組老鼠被混合放入迷宮中觀察。教授驚奇地發(fā)現(xiàn)，被視為“聰明”的老鼠比被視為“愚蠢”的老鼠在迷宮中的表現(xiàn)要出色得多，成績要好得多。為什么會這樣呢？羅森塔爾教授經(jīng)過一段時間的仔細觀察、研究，找出了答案：原來是負責對老鼠進行訓練教育的實驗人員對兩組老鼠的教學態(tài)度和方法不同而造成的。

其實“羅森塔爾效應(yīng)”就是愛的效應(yīng)，期望的效應(yīng)。我們可以總結(jié)出這樣一個心理學規(guī)律：對被試驗的期望越大，傾注的心血越多，付出的情感越深厚，那么被試者的上進心就越強，進步就越快。

在班集體的教育過程中，我們應(yīng)當對學生充滿愛心，始終堅持不懈地鼓勵，多用愛的語言，讓學生感受到愛的滋潤，從而更好地在班集體中健康成長。

一、明確目的，激發(fā)情趣

在一個班集體剛成立時，首先要向他們講明，一個班集體要有正確的集體輿論、良好的學習氛圍。全班同學應(yīng)團結(jié)互助，互敬互愛，心往一處想，勁往一處使。集體是一個大家庭，每個人都是集體的一員，都要為集體作出自己的貢獻，同時也在這個集體中鍛煉自己的能力。需要有人當家庭的管理者，師生共同確定出“我能行，我班行；我班行，我能行”的班號。于是，有許多學生的情緒激動起來，都想躍身試一試，大家通過“我想當……”的職務(wù)演講競選班干部。形成一支有少先隊工作、班級工作、學習工作、衛(wèi)生和紀律檢查工作等整合而成的領(lǐng)導集體，在老師的指導下，班級干部定職責、定范圍、定分工，能上能下。小干部們在各自的崗位上大顯身手，干得有聲有色。

二、利用外界因素、增強情趣

班干部的分工合作，使得班集體有了明確的目標和強大的凝聚力，教師還應(yīng)利用班會課、少先隊活動課、課外活動課、思想品德課進行進取教育：公德教育、道德教育、良好情操教育，動之以情、曉之以理。有時還手把手地教，要他們在小學階段嚴格按照《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》《學校行為及安全準則》的要求去遵守、規(guī)范自己的言行，對做得好的同學及時表揚，對做得差的同學師生共同幫助，對屢屢違犯的同學，采用面談、個別談心等多種方法共同幫助，切忌對學生直接進行指責。更不能以其某一弱點或錯誤而全面否定，傷了學生的自尊心和自信心。對沒有責任感的學生，需多做正面鼓勵和積極意義的暗示等方法，幫助學生彌補缺陷，逐步建立起對自己、對他人的責任感。

三、營造互相幫助的學習氣氛和各種活動，強化情趣

一個班集體，有了正確的日常學習行為規(guī)范。教師要鼓勵學生在學習中互相幫助、積極進取，采用一幫一、一對一的協(xié)作思路，力爭全面提高學生的學習成績，不讓一個同學落伍。同時建立個體與個體，小組與小組的學習方面的競爭、激勵機制，量化評比。使學生從小樹立競爭意識。開展形式多樣的有針對性的教學競賽活動，把全班學生擰成一股繩，讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W習中去。在此基礎(chǔ)上，我還在班上開展了豐富多彩的活動。在提出班訓以后，由班干部主持在“我能行，我班行”的主題演講活動中，激起了全班同學的熱情。在愛祖國，愛家鄉(xiāng)為主題的活動中，我班召開了別具一格的“櫻桃大會”；舉行了“衛(wèi)生陋習，從我開始改正”的活動。大家談：“我長大后為家鄉(xiāng)做些什么？”“如果我是鎮(zhèn)長……”“當看見別人有困難時……”“一個同學落伍，我……”等一系列的活動，既豐富了學生的生活知識，又提高了她們的學習興趣。

四、情系學生，播灑愛心，鞏固情趣

我曾帶過一個特殊的班集體，特殊的家庭對應(yīng)特殊的心靈。除了武警、婦聯(lián)的叔叔阿姨們來看望他們。我也把他們當成自己的兒女，在她們身上傾注我的愛心。

在學校里，有同學病了，我馬上把她們送到就近的醫(yī)院診治，抓回藥又給她們倒開水服藥，下午再讓學生護送回家。有人生病沒來上學，我?guī)ьI(lǐng)班干部和其他同學親自到家中探望。學校里哪一個同學忘了帶學習用具，我會盡力給她們提供幫助，孩子們受到啟發(fā)，紛紛把自己的東西主動借給需要的人，看到這兒，我抓住失時機告訴孩子們幫助他人就是幫助自己。這樣，同學之間有了困難時，別的同學都會伸出援助之手，幫助他人。在學校我盡力關(guān)心她們。還利用節(jié)假日到學生家了解情況，與學生父母溝通，共同關(guān)愛學生。

每次外出，我都要打電話詢問班上的情況，捎信讓孩子們安心學習，讓她們感受到老師在遙遠的地方也關(guān)愛著她們……曾有一首歌這樣唱到：“特別的愛，給特別的你……”一些在家庭中缺少父母溫暖的同學，就有意記下她們的生日，當生日來臨之時，悄悄地送上一些禮物，寫上幾句祝福的話語，讓她感覺到不只被同學的情誼溫暖著，自己也被老師關(guān)愛著。

事實上，同學之間，師生之間，互相關(guān)心，互相牽掛，彼此心連心。老師多用愛的語言激勵她們，并用心替她們著想，人間將處處是美好的春天！