小議音樂啟蒙教育與幼兒全面和諧發展

張玉婷

一、音樂啟蒙教育促進幼兒全面和諧發展

（一）音樂啟蒙教育能促進幼兒想象、聯想、思維能力的發展

人類最缺乏的能力是想象。音樂相比文字、圖片等更能給幼兒提供廣闊的想象空間。優美的音樂可以給幼兒提供想象的宇宙，任由幼兒的思維四處蔓延。舒緩的音樂開始了，幼兒能想象出潺潺的小溪；緊張的音樂響起了，幼兒能想到馬上會有緊張的事情發生。

（二）音樂啟蒙教育能促進幼兒品德教育的發展

對幼兒進行音樂啟蒙教育可以為他們培養良好的情感基礎。音樂在實現思想教育作用的時候，并不是靠強制的方式，而是以鮮明生動的音樂本身，潛移默化的產生作用。

二、如何利用音樂教育促進幼兒全面和諧的發展

（一）激勵幼兒主動、自信地參與活動

在以往的音樂活動中，總有一部分幼兒老當演員，一部分幼兒老當觀眾。那些天賦好的幼兒經常有機會表現，而那些條件較差的幼兒卻因自卑而不敢表現。如果我們任其自然，這部分幼兒不僅失卻了學習音樂知識技能的機會，還可能導致一定的心理缺損。我們應將音樂活動作為手段，讓每個幼兒都能積極、主動、自信地參與到活動之中，滿足幼兒自我表現的需要。

（二）培養幼兒的創造意識

在音樂活動中，不能只強調技能技巧的訓練，還應引導幼兒去表現美、創造美。因為音樂活動包括感受、想像、理解、創造等思維階段，它對培養幼兒的創造意識及能力具有獨特的作用。

比如讓幼兒依據歌詞創編動作，或創編新的歌詞，以此培養幼兒創造性的能力。

總之，我們一定要充分發揮幼教老師的主動性，通過音樂教育發掘幼兒潛能，體現音樂教育讓幼兒全面發展的科學價值。