“爸爸沙龍”活動(dòng)調(diào)查問卷分析和思考

張贇

一、問題的提出

在現(xiàn)代教育理念的影響下，家長逐漸參與到幼兒園的課程建設(shè)中，在幼兒園的教育教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力 。”可見，幼兒園教育應(yīng)特別重視家庭教育資源的合理開發(fā)與利用，使家長切實(shí)參與到幼兒園的教育活動(dòng)中來，共同促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

幼兒園教師絕大多數(shù)是女性，為了彌補(bǔ)性別教育的弊端，使幼兒得到更加全面的教育，我園根據(jù)幼兒園男家長的意愿和特長，充分挖掘男家長身上蘊(yùn)含的豐富教育資源，組成一個(gè)教育團(tuán)體，開拓家園合作新思路，以“爸爸沙龍”這一有效形式，真正讓家長參與到幼兒園教育中來，幫助教師共同完成教育任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，更好地促進(jìn)幼兒健康、全面的發(fā)展。為了了解男家長對(duì)幼兒園爸爸沙龍活動(dòng)的看法和評(píng)價(jià)，掌握男家長的資源特點(diǎn)，我們對(duì)全園幼兒男家長進(jìn)行了調(diào)查，從中了解男家長的基本情況和不同意見和評(píng)價(jià)，為幼兒園進(jìn)一步利用男家長教育資源，充分發(fā)揮男家長在幼兒教育中的作用打好基礎(chǔ)。

二、方法步驟

（一）調(diào)查對(duì)象

全園 304名幼兒，向家長發(fā)放問卷調(diào)查 292 份，收回 281份。

（二）調(diào)查時(shí)間

2013年9月中下旬

（三）調(diào)查方法

問卷調(diào)查為主，輔以談話法。

（四）調(diào)查項(xiàng)目

1.男家長對(duì)參與陽光“爸爸沙龍”的態(tài)度；

2.男家長參與“爸爸沙龍”的時(shí)間段；

3.男家長參與“爸爸沙龍”活動(dòng)的形式和領(lǐng)域；

4.男家長能提供共享的資源和資訊類別；

5.男家長對(duì)“爸爸沙龍”活動(dòng)的建議。

三、結(jié)果分析

（一）家長資源的利用率

有固定職業(yè)的家長有188人，占調(diào)查總數(shù)的 67% ，有興趣專長152人，占總?cè)藬?shù)的54% ，體現(xiàn)了整體爸爸資源呈豐富、多樣性特點(diǎn)，更為爸爸沙龍活動(dòng)的開展提供了資源保證。

（二）普遍樂意參與爸爸沙龍活動(dòng)，了解幼兒園教育狀況

家長普遍支持參與幼兒園教育活動(dòng)，其中持肯定態(tài)度的有247人，占總?cè)藬?shù)的88% ，這說明絕大多數(shù)家長是樂意來園參與爸爸沙龍這項(xiàng)教育活動(dòng)的。其中十分愿意的有76人，占27%；可以考慮的有171人，占60%。這項(xiàng)數(shù)據(jù)說明爸爸沙龍已經(jīng)得到了大多數(shù)家長的支持和肯定，他們對(duì)待活動(dòng)的態(tài)度是積極肯定的，究其原因在于現(xiàn)在的家庭多為獨(dú)生子女家庭，家長們都非常關(guān)心、重視幼兒教育，很關(guān)注幼兒在園學(xué)習(xí)和生活狀況。多數(shù)家長對(duì)幼兒園的教育活動(dòng)充滿了好奇，很想通過爸爸沙龍活動(dòng)了解幼兒園的教育狀況；其中還有部分家長可能態(tài)度不太積極，但接到教師的邀請(qǐng)還是接受了任務(wù)，但家長的共同目的都是為了能夠更多地了解幼兒園教育，了解幼兒學(xué)習(xí)和生活狀況。家長對(duì)幼兒園利用家長資源開展爸爸沙龍活動(dòng)持肯定態(tài)度，無疑對(duì)幼兒園的工作注入了生機(jī)和活力，充分肯定了挖掘和利用家長資源的正確性。調(diào)查中只8%的家長表示不愿意參加活動(dòng)，大多數(shù)是由于父親常年外出打工、或死亡，父母離異等客觀原因造成。

（三）家長在參與幼兒園教育活動(dòng)方式的選擇上

從中看出依據(jù)興趣愛好或?qū)ｉL參與的家長占總?cè)藬?shù)的 44% ，大部分家長因?yàn)樽陨砼d趣專長集中在唱歌、釣魚等休閑娛樂活動(dòng)上，所以他們選擇的活動(dòng)的形式是隨性的，這對(duì)教師的前期策劃工作帶來了挑戰(zhàn)。因此如何挖掘興趣專長之外的資源是拓展和深化爸爸沙龍活動(dòng)的瓶頸，是值得思考和探究的。

（四）活動(dòng)的時(shí)間段選擇分析

50%的家長選擇自選時(shí)間參與活動(dòng)，29%的家長愿意聽從老師的安排，此項(xiàng)數(shù)據(jù)說明家長把參與爸爸沙龍活動(dòng)看成是工作之外的任務(wù)，是在自己意愿、自己時(shí)間條件允許的前提下的，這充分說明，家長對(duì)幼兒園爸爸沙龍活動(dòng)的教育目標(biāo)了解不夠，沒能充分意識(shí)到活動(dòng)的重要性和必要性，這需要教師在家長工作中應(yīng)該重視和解決的問題，讓絕大多數(shù)家長自覺自愿地參與其中，是今后爸爸沙龍努力的方向。

（五）家長資源共享的形式是多樣性的

45%的家長在資源共享類別中選項(xiàng)，說明資源的形式多樣豐富，也有38%的家長持不肯定、不確定態(tài)度。

（六）家長意見梳理

1.要多開展戶外活動(dòng)，讓寶貝接觸大自然，感受自然美；

2.建議教師把活動(dòng)安排表公布，以便家長協(xié)調(diào)時(shí)間，做活動(dòng)準(zhǔn)備；

3.召開“爸爸家長會(huì)”，讓爸爸們加強(qiáng)交流溝通，為活動(dòng)的開展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；

4.對(duì)于沒有專長的爸爸，希望老師能給予指導(dǎo)和幫助；

5.找一些專業(yè)的男助教。

當(dāng)然爸爸沙龍活動(dòng)從活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的形式等方面還有很多更深層次的思考和探索，這些還有待于教師在工作中進(jìn)一步地實(shí)踐總結(jié)和反思，從而不斷地更新觀念，拓展思路，開拓視野，發(fā)揮每一位家長的主觀能動(dòng)性，喚起家長的主人翁意識(shí)，調(diào)動(dòng)家長參與的積極性，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，讓家長積極踴躍地參與進(jìn)來，共同為幼兒營造廣闊的發(fā)展空間，促進(jìn)幼兒的發(fā)展！