為中華文化而“吟誦”

葉嘉瑩，一位講詩的女先生。她先后于多所世界著名大學里教授中國古典文化，去年還獲“影響世界華人大獎”終生成就獎。她一生致力于古典詩詞的教學，獲得了使古典詩詞于當代“再生”的贊譽。

葉先生執(zhí)教杏壇七十多年且筆耕不輟，對詩詞的研究早已卓然成家，在詩詞的講授、傳播與普及方面更是舉世無雙。她大力提倡詩歌吟誦，以為“唯有熟讀吟誦才是學習深入了解舊詩語言的唯一方法，且熟讀吟誦是養(yǎng)成對于古典詩詞微妙的感發(fā)和辨析的能力最直接有效的一種方法”。除了在理論上說明吟誦的重要性，葉先生還就實際教學提出了建議和期望：首先，“吟誦之訓練應自童幼之年齡開始”；其次，“不可以使詩歌之吟誦流為樂曲之歌唱”“詩歌之吟誦也不應成為一種表演”，先生希望“透過詩歌的吟誦，使國民能自青少年時代就養(yǎng)成一種富于聯(lián)想與直感的心靈的品質(zhì)和能力”。

《朗讀者》中，葉嘉瑩先生講述了自己的家國記憶，并再次呼吁傳承中華詩詞的吟誦藝術(shù)。葉先生的談話讓人看到一個傳統(tǒng)文化傳承人的殷殷赤子之情，激勵著我們繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。

運用示例

出身書香世家，自幼飽讀詩書，她熟讀中國詩，更諳熟于中國詩。她在吟誦中體悟詩詞，更在吟誦中體會到了中國詩的生命力。93歲高齡，70多年的執(zhí)教生涯，她始終懷著一顆赤子丹心，一心撲在她的古典詩詞教育研究上，讓我們看到耄耋老人對傳統(tǒng)文化的執(zhí)著堅守。