校企合作人才培養模式下中職計算機課程教學改革創新

朱智嶸

DOI：10.19392/j.cnki.16717341.201720028

摘要：目前在中職計算機專業人才培養的過程中，依然是存在著一定程度的問題，這些問題的存在也是導致出現了學生自身就業比較困難，同時學校也是存在著招生困難等問題，因此要想去解決中職院校人才培養中的問題，必須要對其教學模式進行相應的改革，然而對于校企合作人才的培養模式而言，主要是一種新的形式。所以在本文之中，主要是針對了校企合作人才模式下的中職計算機教學改革進行了全面的分析研究，在這個基礎之上也是提出了下文當中的一些內容，希望能夠給予在同行業之中進行工作的人員可以提供出一定價值的參考。

關鍵詞：校企合作；人才培養；中職計算機；教學課程；分析

針對于中等職業技術教育學校而言，對于專業人才的培養依然是存在著一定程度的問題，通過進行調查之后可以得出，中等職業院校的計算機專業學生每一年都是存在著就業率比較低，然而在人才眾多的IT行業當中，也是聚集了大批的精英，要使其自身的能力存著不足，那么將會難以具有著一個立足之地。因此由于行業的特點也是對學生的就業情況帶來了一定的限制，因此學生的就業報考專業自然也是在逐漸的減少，同時對于學校的招生情況也是帶來了一定程度的影響。

1 學校和企業一同實施“訂單式”的人才培養

針對于校企合作去進行人才的培養，通常情況下都是根據簽訂訂單的方式去進行的，學校和企業進行相應的融合，因為學校主要是研究企業所需要的一些人才類型，這樣便可以和企業一起去制定不一樣的人才培養模式，同時也是可以共同的研發人才培養的課程體系。這樣才可以更好的去保證所培養的人才可以滿足企業實際的需要，也是可以更快的去適應企業自身的發展。此外學校的教育方案也是需要能夠具有著一定程度的明確性，需要具有著一個堅定的風向標，對其學生自身的就業方向進行一定的明確，在專業的課程設置以及招生數量等方面也是需要作出相應的調整，使其可以讓意見能夠達到高度的統一。同時學校也是可以和企業簽訂相應的人才培養合同，保證學校所培養的人才可以到企業更好的就業。對于這種模式的教學企業最好是從新生入學的教育工作開始直接的參與到學生自身的社會實踐以及專業課程的學校，這樣給予所培養得到人才可以相應的指導以及監督，最終便是需要根據企業自身的實際情況，根據合同之中的要求，對于學生安排適當的工作。

2 企業和學校需要一同建設實訓的基地

對于學校和企業而言，需要一同的建造實訓的基地，同時也是作為校企合作之中進行人才培養的一個重要環節，然而因為中等職業學校在資金方面存在著一定程度的缺乏，難以能夠建立起一個完善的計算機實驗基地，導致其學生自身在學習過程中的效果受到了直接的影響，這也是現如今中職計算機專業學生難以能夠適應工作需要的一個重要原因。此外學生在進行實訓的過程中，也是難以能夠直接的接觸到企業自身的真是運作情況，在實際的就業環境當中也是沒有辦法可以將其課本之中的知識可以轉化成為自身的技能。因此在進行教學中，必須要培養學生自身的合作能力以及團隊精神，這也是需要對學生進行培養的重點。因此對于校企合作的人才培養模式而言，需要能夠有效的去落實實訓基地的建設工作，學校和企業之間進行相互的合作，對自身的資源進行充分的發揮出來，為學生能夠努力的營造出一個真實的就業環境。

3 學校和企業需要能夠進行課程教材資源開發的工作

在進行校企合作的過程中，必須要重視課程資源開發的問題，在課程開發中也是需要對人才的發展做出相應的規劃，此外專業教材的內容作出相應的優化，對于一些比較陳舊的知識需要進行刪除或者是改革，必須要做到根據社會發展的實際情況和對于人才的需求，在教學內容做出相應的改變。此外對于學校而言也是需要對未來可能會存在著的崗位需求做出課程的開發研究，使其可以對目前學生自身的學習需要進行保障，對其課程教材的資源進行不斷的開發，這樣才可以更好的保證其中職計算機專業人才的培養。

4 學校和企業之間可以進行考試模式的創新教學

針對于各種認證考試而言，不僅僅可以對學生自身的有效學校進行提高，對學生自身的專業素質進行提示，與此同時認證的考試的專業證書對于學生是否能夠就業也是具有著一定程度的鞭策作用，因此針對于中職計算機專業的教學工作而言，不可以忽視其認證考試所具有著的作用，此外也是需要能夠提倡學校和企業之間一同的去進行學生認證考試的思想，企業則是可以充分的去利用學校學生的資源以及環境資源，和學校可以建立起一個長期的聯系，這樣也是更加方便企業的招賢納士。然而在學校之中，主要是可以和企業建立起相應的培訓中心，將其學生的認證培養工作和企業的人才需要能夠有效的融合到一起，這樣才可以保證所培養的人才能夠滿足企業實際發展的要求。在此之外也是需要對每一個資源進行充分的利用，對于考試的方式和內容也是需要作出相應的創新優化，根據考試模式的改革進行實際的出發，在模式上則是能夠對學生自身的學習動力進行不斷的激發，更好的為后期的學生考證書作出充足的一個準備，也是可以為學生的日后發展能夠打下一個良好的基礎。

5 總結

通過對于上述作出分析之后可以得出，并且對計算機教育改革中的問題做出了相應的分析，站在多個角度上去分析了校企合作的人才培養模式下計算機課程教學改革的創新，此外也是需要對教師人員自身的專業水準進行提高，這樣通過采取校企合作的模式下進行人才的培養工作，中職計算機的教學課程改革才可以得到順利的完成，并且在實際上校企合作的人才培養模式下中職計算機教學課程的改革依然是沒有能夠得到完全的闡述，希望在日后相關人員可以對其加強研究，促進其教學模式的優化。

參考文獻：

[1]朱曉萌.以“校企合作工作室”為平臺的中職計算機專業人才培養模式探討[J].中國管理信息化，2017，01：244245.

[2]黎穎.基于工作室的高職計算機類課程實踐教學研究——以PhotoShop課程為例[J].紹興文理學院學報（教育版），2017，01：1721.

[3]蘇潔.基于“校企合作、工學結合”的人才培養創新模式研究——以應用型本科酒店管理專業為例[J].旅游縱覽（下半月），2017，03：261262.

[4]黃承寧.基于校企合作面向軟件行業專業課程教學改革與探索實踐[J].軟件，2017，03：5356.