高考沖刺
———從教材中看高考題

東北育才學校　于娜　蘇振敏

在五月高考最后復習階段，我們必須要回歸教材，強化知識結構，但作為考生的你會回歸教材嗎？你知道該如何分析教材、利用教材、發揮其作用嗎？那么如何為你的高考復習工作做最后沖刺呢？我們先來分析一下教材與高考題之間的聯系。

一、教材內容在近幾年高考題中的呈現形式

1.概念與理論識記的內容

【教材本源】

化學選修4《化學反應原理》第57頁——教材正文：

“又如，在配制易水解的鹽溶液時，如FeCl3水溶液，為了抑制水解可加入少量的鹽酸，以防止溶液渾濁。”

【真題呈現】

（2016年全國Ⅰ卷·10）下列實驗操作能達到實驗目的的是

A.用長頸漏斗分離出乙酸與乙醇反應的產物

B.用向上排空氣法收集銅粉與稀硝酸反應產生的NO

C.配制氯化鐵溶液時，將氯化鐵溶解在較濃的鹽酸中再加水稀釋

D.將Cl2與HCl混合氣體通過飽和食鹽水可得到純凈的Cl2

【答案】C

【解析】此題中的C選項為教材正文內容的直觀呈現。

【教材本源】

化學選修4《化學反應原理》第54頁——教材正文：

“生活中常用的鹽除NaCl外，還有C5H8NO4Na（谷氨酸一鈉，味精）和 Na2CO3、NaHCO3等。 NaCl和C5H8NO4Na主要用于食品調味，而Na2CO3和NaHCO3被視作’堿’用于油污清洗和面食制作，特別是Na2CO3，俗稱純堿。”

【真題呈現】

（2016年海南卷·2）下列物質不可用作食品添加劑的是

A.谷氨酸單鈉B.檸檬酸

C.山梨酸鉀D.三聚氰胺

【答案】D

【解析】本題的A選項為教材正文內容的直觀呈現。此題屬于STS試題，該部分試題考生在平時可能失分較多，但在高考中是較易試題，這就要求考生對教材和生活常識要熟悉，對社會熱點要更加關注。……