淺談和諧化幼兒園管理體系的構建

道吉普毛

甘肅省甘南州碌曲縣幼兒園

淺談和諧化幼兒園管理體系的構建

道吉普毛

甘肅省甘南州碌曲縣幼兒園

進入新世紀以來，構建和諧化幼兒園管理體系不僅是當前社會發展的需要，新時期下幼兒教育發展的需要，也是快速打造品牌幼兒園的戰略需要。因此，本文從實際出發，首先闡述了建設和諧幼兒園的必要性，接著從多個角度分析了和諧化幼兒園管理體系構建的方法和途徑，并給出一些參考和建議，最后得出結論：構建好和諧化幼兒園的管理體系能夠全面促進幼兒教育事業的發展。

和諧化；幼兒園；管理體系；構建

引言

一直以來，幼兒園作為和諧社會組成中極為關鍵的一部分，更需要對其進行和諧化管理體系的構建。不僅如此，有幼兒教育專家曾經指出，“和”的主要精神就是要協調‘不同’，達到新的和諧統一，在和諧的氛圍中發展能夠讓更多的事物得到充分的發展。與此同時，構建和諧化幼兒園的目的是在豐富和發展我國傳統的“和諧文化”的基礎上，從多種角度構建和諧化幼兒園的管理體系。因此，本文將從和諧化幼兒園管理體系構建的必要性，以及和諧化幼兒園管理體系構建的途徑倆個方面進行闡述。

一、和諧化幼兒園管理體系構建的必要性

和諧化幼兒園管理體系的構建是構建和諧社會中極為重要的一部分。不僅如此，完善和發展和諧化幼兒園的建設工作不僅能夠促進幼兒教育的發展，對整個社會的進步也是具有重要意義。與此同時，每一個幼兒都是家庭的核心，家庭的和諧關系很大程度上都是與幼兒的成長教育息息相關。再者，隨著社會經濟的不斷發展，年輕的父母們的工作負擔越來越重，和諧化幼兒園管理體系的構建的不僅在一定程度上極大促進了幼兒教育發展，還間接的減輕了父母的生活負擔，這也是促進社會發展，構建和諧社會的重要體現之一。因此，如何構建好和諧化幼兒園管理體系是當前各個教育主管部門的重要研究課題。

二、和諧化幼兒園管理體系構建的途徑

2.1 構建和諧同事關系

以人為本的理念是塑造和諧幼兒園的核心標準.建設和諧幼兒園過程中，一定要堅持人為本質這件事情，讓教職工的主觀能動性得到完滿的發揮，和諧幼兒園，主要是處理好領導和教師方面的問題。一方面，幼兒園干部要給予教師能夠感受到溫暖，盡力創建其樂融融、和諧美滿的人際關系，以及民主、平等、團結、尊重的生活環境；另一方面，教師要自覺地把自身和托兒所的進步相互聯系地結合在一起，關鍵是服務為重點，意思是要讓每一個小孩都可以快樂茁壯地成長，學會認識事物，學會做基本事物，學會合作發展，學會團結發展.教師之間同時也應該互相學習，共同提高，走上和平快樂的發展之路。

2.2 構建和諧師幼關系

老師與幼兒的關系是幼兒園教育總過程中基礎的人際關系，師幼關系和諧發展是幼兒學習快樂以及游戲玩?？鞓方】党砷L的保證，同樣也是發展和諧幼兒園的根本途徑。教師應該做幼兒的好朋友，是幼兒日常生活活動的引導和參與者，也是幼兒在學習過程中的指導者，不僅在生活上是幼兒的保姆，同時又是幼兒成長道路上的領導人，只有教師和幼兒建立良好和諧的關系，才可以助力于開發幼兒的智商，栽培其動手能力，有助于從小培養幼兒的生活學習好習慣，促進幼兒的身心健康。要求教師隊伍需要團結協作、和平共處，形成良好的教師間人際關系，目的即在于為幼兒成長道路上創造一個不錯的精神花園。老師一定要了解他們面對外界環境時處理的方式，也要了解他們各自性格的獨特性以及不同的學習方式，他們的家庭環境等等。

2.3 構建和諧幼兒園環境

托兒所又稱幼兒園是將幼兒集中進行游戲、學習和生活活動的場所，得到社會和家庭關注眾多.幼兒園安全和諧的環境十分必要，有利于教師具有創造力地展開其工作，督促幼兒可以健康快樂的成長。

幼兒園自身環境的創造設計需要具有新意，當它在色調、構造等各方面都和諧時，才能讓幼兒產生美的感覺。托兒所急需在五顏六色的環境中，然而，如果不注意環境的色彩搭配，也會形成一種雜亂無章的感覺。主色調一定要與幼兒園開設理論一致，突出顯示園的管理風貌和教育理念。

2.4 構建和諧幼兒園文化

現代先進文化是社會和諧的源頭和驅動力，幼兒園需要豐富的園文化，文化同樣是和諧幼兒園的靈魂。幼兒園文化應體現在幼兒生活娛樂的各方面，道德情懷、精神風貌和一舉一動都有重要的作用。幼兒園根據自身性質、區域特色和時代特征，創造出自己的獨到文化風格，會使春風化雨、潤物無聲的嵌入生活，幼兒都能在潛移默化的文化中被熏陶。要想提高幼兒園的總體水平，必須樹立一種具有“愛心”教育，用我們的真心關心和愛護每一位幼兒。

[1]余琳.營造和諧的班級精神文化,促進幼兒健康發展——淺談幼兒園班級精神文化建設[J].高中生學習：師者,2012（7）：61-62.

[2]巫莉.傳統智慧的現代開發：幼兒園“家庭化”班級管理模式構建——一個幼兒園老師的準專業思考與自主行動研究[D].安徽師范大學,2011.

[3]李勤.加強幼兒科學管理,構建幼兒和諧教育——淺談新時期幼兒班級管理的實踐與體會[J].考試周刊,2011（77）：231-232.

[4]王偉勇,張秋萍.構建和諧校園追求和諧發展——浙江省新昌中學構建和諧校園的實踐[J].教學月刊：中學版下,2016（10）：16-19.