自媒體環境下高校團學工作淺析

呂超杰

浙江中醫藥大學人文社會科學學院

自媒體環境下高校團學工作淺析

呂超杰

浙江中醫藥大學人文社會科學學院

在網絡普及的時代，自媒體已經成為大學生進行溝通交流的重要平臺，它以非常快的速度占領青年學生的群體，高校共青團作為先進青年的群眾性組織，應當把自媒體平臺作為工作的重要載體，提升團學工作影響力和有效性。本文結合自媒體環境下高校團學工作面臨的機遇和挑戰，探討新時代背景下如何利用自媒體推進團學工作的對策。

自媒體；團學工作；載體

自媒體時代的到來，使得信息無孔不入，作為當代95后的大學生是互聯網伴隨其成長的一代，他們對于自媒體的認知以及掌握相當熟練，自媒體已經深入到大學生學習生活的方方面面。根據中國互聯網絡信息中心發布的《中國互聯網絡發展狀況統計報告》第39次報告顯示，截止2016年12月，中國網民規模達7.31億，手機上網使用率為95.1%，我國網民以10-39歲群體為主，其中20-29歲年齡的網民占比最高，學生群體規模最大，并在逐年攀升，這充分說明大學生網民已經成為我國自媒體使用者的重要組成部分。自媒體具有去中心化、交互性強、速度快、信息海量等特征，越來越廣泛的改變大學生的思維方式、生活方式和工作方式，對于高校團學工作具有極大沖擊，高校應在團學工作中積極轉變工作理念，創新工作方式，積極探索自媒體環境下如何開展團學工作，深刻把握青年學生的新變化，利用自媒體進一步做好青年學生的思想引領工作，提升高校團學工作的影響力和有效性。

一、自媒體的特點

1.自媒體的傳播主體是普通大眾。自媒體是一種普通大眾使用的信息傳播平臺，同樣適用于青年群體，作為95后的當代大學生，是與網絡一同成長的一代，他們對于自媒體的熟悉和掌握程度是非常高的，而自媒體本身的低門檻也容易被大學生掌握。對于傳統媒體而言，普通大學生要在其平臺進行發聲并擴散自己的影響力是非常困難的，所要付出的努力也是非常艱辛的。而隨著自媒體應用平臺的不斷更新，極大改善了這種被動的局面，大學生作為主體可以更加自由的表達自己的觀點，與他人進行交流。

2.自媒體信息傳播速度快，影響力廣。自媒體發展速度如此之快也要得益于智能手機的普及，加快了自媒體的傳播速度。隨時隨地分享身邊的事兒，這是新浪微博的口號，這口號也正是印證了自媒體的便捷性，大學生可以隨時隨地用手機記錄身邊的人和事，用自媒體平臺進行傳播擴散。近幾年由于自媒體的迅速發展，幾乎每隔幾天就會出現重大事件新聞，各種“xx事件”層出不窮，引起大眾的熱烈討論，出現事件以后傳統媒體記者還需要花大量時間來求證，自媒體可以直接進行分析發表言論，大學生是好奇心重的群體，對于各種事件的關注度高，熱衷于分享和討論。

3.自媒體信息內容豐富，但內容較淺顯。對于傳統媒體而言，所有發布的信息都需要進行嚴格的分析考證篩查才可以進行發布，雖然內容相對比較有深度和系統，但是輸出的時間是非常慢點。然而，對于自媒體，任何事情都可以在這平臺上找到相關資訊，每個人都可以通過自媒體發布和制造話題，任何事物都會在自媒體平臺上無限放大。由于自媒體平臺的低門檻特點，使得發布信息的主體的媒體素質不一，而大學生是一群即將邁入社會但是又缺乏很多專業素養的群體，他們所發布的信息也是良莠不齊的，造成信息的泛濫，自媒體缺少了傳統媒體所具有的權威性。

二、自媒體環境下高校團學工作的新挑戰

網絡文化尤其是自媒體文化正在深刻影響和塑造95后的大學生，同時大學生也在客觀上發展出了多樣的網絡文化。自媒體的飛速發展，在給高校團學工作帶來新的機遇的同時也帶來了更多的挑戰。共青團中央書記處在深入學習習近平同志在中央黨群團工作會議的重要講話中指出，要突出服務青年這一生命線，建好互動社交平臺，推動實現網上、網下工作平臺與陣地的深入融合。

1.自媒體削弱高校思政工作的話語權和主導地位。由于網絡的全球性、開放性等特點，導致網絡信息龐雜，良莠不齊。在人人都是自媒體的時代，每個人都有充分表達言論的權利，打破了傳統的教育模式，加之網上的信息真假難辨，難免會出現許多不健康的內容，甚至一些反社會的言論，大學生的判斷力和甄別能力還比較弱，面對信息的爆炸，沒有足夠時間去消化和整理推敲，往往會進行被動的接受，負面信息過于多時往往會增加積累，使得大學生對于高校以及團學工作提出質疑，這樣的局面無疑加大了教育的工作難度。甚至，網上出現所謂的“意見領袖”對于大學生群體具有極大的煽動性，使得德育工作難上加難。

2.自媒體使大學生認知發生偏差，缺乏思考。在自媒體的沖擊下，大學生信息來源多元化，對于信息的判斷失誤進而產生偏差，加之，網絡信息表達的隨時隨地性使得大學生在對于信息發布和評論時缺乏理性的思考，非理性的表達愈發嚴重，尤其是面對重大事件時，大學生往往會頭腦發熱，不假思索的表達自己的觀點，而不去深入剖析。大學生變得盲目和偏激，容易被一些帶有個人色彩、偏激的觀點而左右，然后轉身就去轉播這些觀點。大學生雖然富有朝氣，但是對于不太冷靜的分析和極容易煽動的個性會被有目的的組織利用，成為其工具，從一定意義上來說，大學生既是網絡事件推動者，也是網絡事件的受害者，這樣的行為使得網絡輿論管控變的復雜，這是高校團學工作面臨的又一個新問題。

三、自媒體環境下高校團學工作的新路徑

通過以上對于自媒體以及自媒體給高校團學工作帶來挑戰分析不難發現，自媒體以鮮明的特點深受大學生的歡迎，融入到了大學生學習生活的方方面面。同時，自媒體也為高校團學工作帶來了挑戰，形成了一些新時期面臨的問題，因此，如何正確使用自媒體，利用自媒體來引領大學生，做好大學生思想政治教育工作成為高校團學工作的關鍵。

1.轉變理念，確立與自媒體時代相適應的高校團學工作理念。伴隨著網絡技術的不斷革新，自媒體的飛速發展，大學生可以通過各種渠道獲得信息，使得雙方都無法快速適應這一角色的改變。高校團學工作者應該摒棄原有的固化意識，充分認識到自媒體是高校團學工作的新載體，也是重要載體。團學工作者應該看到自媒體給大學生提供了一個自由的空間平臺，大學生可以通過自媒體表達自己的觀點，獲取自己的所需信息，不再一味的按照原先團委指導學生活動的方式。團學工作者要把自媒體作為團學工作密切聯系大學生的新平臺，設立不同層面的微博微信平臺，及時發布與大學生息息相關的信息，建立與學生的溝通，引領大學生成長成才。

2.引導大學生科學對待自媒體。首先要加強大學生的網絡媒介素養，不斷提高大學生對于自媒體信息的辨別能力，自媒體信息良莠不齊，當大學生在獲取信息的時候由于缺乏實踐經驗往往對于事物的辨別能力存在一定缺失，容易受到影響，因此大學生在接觸自媒體信息時候要保持客觀的立場，不輕信謠言，不盲目轉發和評論，冷靜思考作出準確的判斷；其次培養自媒體學生意見領袖，大學生作為一類群體，有其特殊性也有普遍性，從眾心理普遍較高，對事物都有強烈的好奇心，在具體工作中可以挑選優秀學生作為意見領袖，團工作最重要的是引領工作，把優秀學生作為示范，做理性信念的堅定表率，做社會文明的倡導者、引領者和實踐者。培養自媒體學生意見領袖，無論是現實生活學習，還是自媒體環境下，都可以起到先進模范帶頭作用。

3.著力打造微信公眾號，形成線上線下聯動。自媒體的不斷發展，微信以及微信公眾號已經成為網絡輿論的一個重要載體，根據2016年微信數據報告發布，日登陸用戶達到7億多，微信已經成為高校大學生日常交流的必備工具，他們會花較多的時間在微信上，微信公眾號信息的發布尤其重要。在高校團學工作中融入微信，對于信息的發布能夠更加及時和直觀。與微博相比，微信的傳播模式是一對一的直線傳播，針對性較強，相關的團學活動信息能夠更加準確的發送到高校師生手機中，傳播效果較好，其次，微信公眾號功能較強大，能夠圖文并茂，更加美觀和有趣，有利于師生之間的互動，消除了師生之間的溝通障礙。微信公眾號不僅能夠及時發布團學活動信息，也能夠作為線下團學活動開展的網絡基地，形成網上網下的互動，促使師生之間的多樣互動。

自媒體的飛速發展對于信息傳播產生了較大格局的改變，對于高校團學工作也帶來了挑戰，如何運用自媒體平臺成為開展團學活動的關鍵。但是對于自媒體的運用還需要不斷的探索和實踐，高校團學工作者不僅要及時轉變思想觀念，積極運用自媒體平臺來拉近師生之間的距離，及時發布受學生喜愛，又能提高學生思想的信息，引領大學生不斷成長成才。

[1]第39次《中國互聯網發展狀況統計報告》[EB/OL]CNNIC, 2017-1-25

[2]李玉賢.論新媒體在高校團學工作中的運用[J].吉林省教育學院學報,2014（04）.

[3]周蕾,劉毓聞,高璐.利用新媒體開展高校團學工作的路徑探析[J].教育教學論壇,2014（06）.

[4]楊光復.利用新媒體技術推進高效團學工作[J].蘭州教育學院學報,2013（01）.

[5]人民網.積極穩妥地深化共青團改革——深入學習習近平同志在中央黨的群團工作會議上的重要講話[EB/OL].2015-10-09. http://theory.people.com.cn/n/2015/1009/c40531-27675458.html.

該課題為浙江中醫藥大學2017年度校級科研基金資助項目的研究成果之一（項目編號：2017SY13）。

呂超杰（1987-），男，浙江諸暨人，碩士研究生，輔導員，助教，研究方向為思想政治教育。