第四單元音詩(shī)音畫《沃爾塔瓦河》欣賞教學(xué)設(shè)計(jì)

周曈

西安電子科技大學(xué)附屬中學(xué)

第四單元音詩(shī)音畫《沃爾塔瓦河》欣賞教學(xué)設(shè)計(jì)

周曈

西安電子科技大學(xué)附屬中學(xué)

一、學(xué)情分析

欣賞交響樂(lè)不是一件困難的事情。只要掌握正確的方法。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)很重要，可以增強(qiáng)他們音樂(lè)鑒賞的信心。初二年級(jí)學(xué)生的整體素質(zhì)都比較高，除了在課堂學(xué)習(xí)音樂(lè)之外，在平時(shí)的生活中也能自己接觸、學(xué)習(xí)、了解音樂(lè)聽(tīng)賞，具備了比較健全的理性和邏輯思維的能力，只要加以正確的引導(dǎo)，即使是沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)樂(lè)器的同學(xué)也能對(duì)器樂(lè)曲有一定的認(rèn)識(shí)和了解欣賞到器樂(lè)曲。

二、教材分析

人音版八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第四單元《音詩(shī)音畫》，第二課時(shí)《沃爾塔瓦河》欣賞，這首作品非常的龐大，包括五個(gè)段落?！段譅査吆印返模瑯?lè)曲開(kāi)始是單簧管和長(zhǎng)笛吹出的兩股清流般的旋律，這樣新穎的的引子，人們可以從中領(lǐng)略到捷克的大地之美。充滿燦爛陽(yáng)光和鮮花的芬芳，河流的潺湲。

三、教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)感受到音樂(lè)所表現(xiàn)的大自然的種種畫面，懂得對(duì)生活的熱愛(ài),感受民族樂(lè)派的風(fēng)格特點(diǎn)。

知識(shí)與技能：了解欣賞音樂(lè)的一些基本途徑，比如若干明顯的音樂(lè)要素。（音色、旋律、曲式結(jié)構(gòu)）。認(rèn)識(shí)斯美塔那、學(xué)生熟悉《沃爾塔瓦河》音樂(lè)主題、交響詩(shī)、民族樂(lè)派等音樂(lè)知識(shí)。

過(guò)程與方法：通過(guò)作品的聆聽(tīng)畫面的展示，并且加入創(chuàng)新課堂單元，在教師準(zhǔn)備的背景紙上畫出旋律線。音樂(lè)寫作方法的提示，音樂(lè)要素的分析，讓學(xué)生了解民族樂(lè)派的風(fēng)格特點(diǎn)聽(tīng)得懂音樂(lè)。

四、教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)音樂(lè)要素，了解民族樂(lè)派的風(fēng)格特點(diǎn)，及要素如何表達(dá)音樂(lè)畫面。

五、教學(xué)難點(diǎn)

利用音樂(lè)要素——旋律線分析《沃爾塔瓦河》，體會(huì)音樂(lè)展現(xiàn)捷克大地之美的畫面。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

1、觀看《沃爾塔瓦河》音樂(lè)動(dòng)畫，利用對(duì)斯美塔那的介紹，直接進(jìn)入到正題。因?yàn)檫@節(jié)課會(huì)貫穿捷克的原野、風(fēng)光，以及音樂(lè)對(duì)大自然的描繪。所以讓學(xué)生更直觀的認(rèn)識(shí)作曲家。

多媒體畫面的結(jié)合介紹斯美塔那如何用音樂(lè)要素展現(xiàn)沃爾塔瓦河的畫面。

音色——沃爾塔瓦河源頭。

旋律——沃爾塔瓦河流動(dòng)著。

2、讓學(xué)生懂得音樂(lè)欣賞的入手點(diǎn)——音色、旋律。

3、總結(jié)《交響詩(shī)》的概念。鼓勵(lì)學(xué)生利用以上音樂(lè)要素一起和老師完成整曲的分析。

設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)門見(jiàn)山，把我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的主旋律片段介紹給學(xué)生，并寫明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，讓學(xué)生也能明了我們本節(jié)課的主要內(nèi)容，心里有數(shù)。

時(shí)間：五分鐘。

（二）《沃爾塔瓦河》完整欣賞

1、聆聽(tīng)引子，展開(kāi)畫面，感受音樂(lè)展現(xiàn)的畫面。

單簧管、長(zhǎng)笛吹奏出兩股清泉般的旋律。

教師彈琴，講述畫面。

學(xué)生思考：

音色：長(zhǎng)笛、單簧管代表兩股清泉。

旋律：教師再次放音頻，學(xué)生和教師一起比劃旋律線，感受跳動(dòng)的旋律，想象河流源頭的美麗畫面。

設(shè)計(jì)意圖：第一段旋律簡(jiǎn)單，算是一個(gè)熱身，為后面的聆聽(tīng)打下基礎(chǔ)。

時(shí)間：三分鐘。

2、聆聽(tīng)“沃爾塔瓦河主題”

（1）主題以大小調(diào)交織表現(xiàn)出兩條小溪匯合在一起向前奔流，由弦樂(lè)器奏出寬廣、抒情的基本主題，逐漸充滿力量形成巨大洪流，旋律取自一支樸素的捷克民歌，并且在上一節(jié)課已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)了。在這里首先教師帶領(lǐng)學(xué)生一起回憶主題，歌唱出來(lái)。

（2）教師出示事先準(zhǔn)備的背景紙，畫面為捷克的山林，請(qǐng)學(xué)生在背景紙上用彩筆畫出旋律線，在老師的提示下，大調(diào)畫暖色系，小調(diào)畫冷色系。并且可以以花紋的圖案進(jìn)行創(chuàng)造。

設(shè)計(jì)意圖：畫好后師生共同體會(huì)旋律，從中可以看出作者對(duì)母親河的深厚情感。

（3）學(xué)生觀看樂(lè)隊(duì)演奏視頻

設(shè)計(jì)意圖：觀看視頻讓學(xué)生更清晰感受到音樂(lè)家們對(duì)音樂(lè)的熱情。

時(shí)間：十分鐘。

3、森林狩獵

音樂(lè)的洪流繼續(xù)向前奔騰，它們穿過(guò)回響著獵人號(hào)角的森林，這段落略聽(tīng)，教師指出音色特點(diǎn)，圓號(hào)和小號(hào)，學(xué)生聆聽(tīng)時(shí)關(guān)注一下即可。

時(shí)間：兩分鐘。

4、鄉(xiāng)村波爾卡午曲

這是對(duì)人民生活的描繪，教師提示學(xué)生聆聽(tīng)時(shí)思考該整部分運(yùn)用什么樣的力度變化？

再次出示背景紙，這次是教師提前畫好的旋律，讓學(xué)生根據(jù)力度的變化畫出一些花紋，用畫面表現(xiàn)出力度的變化。

時(shí)間：十分鐘

（三）連續(xù)聆聽(tīng)

1、月光下水仙女起舞。

2、圣約翰峽谷維謝格拉德城堡。

3、沃爾塔瓦河奔向遠(yuǎn)方。

設(shè)計(jì)意圖：樂(lè)曲的聆聽(tīng)本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生知道畫旋律線這一方法并且學(xué)會(huì)運(yùn)用，整曲耗時(shí)有些長(zhǎng)，所以對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，一定要有主次，不能一下灌輸太多，會(huì)偏離“欣賞”的主線。所以剩下部分略聽(tīng)。

時(shí)間：五分鐘。

（四）總結(jié)樂(lè)曲的表現(xiàn)對(duì)象：祖國(guó)的河山。捷克的人民是捷克大地的主人，也是本樂(lè)章謳歌的中心。

引出民族樂(lè)派的概念。（2分鐘）

（五）課堂小結(jié)：（2分鐘）

音樂(lè)要素、斯美塔那、音樂(lè)表現(xiàn)捷克風(fēng)光、民族樂(lè)派、音畫。等等。

（六）課后思考：請(qǐng)繼續(xù)聆聽(tīng)這首樂(lè)曲，并力求在生活中做一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)生活的人。