職業高中計算機專業教學改革研究

高曉平

四平市職業教育中心

職業高中計算機專業教學改革研究

高曉平

四平市職業教育中心

職業教育和其他類型的教育存在明顯的不同，職業教育中更注重對專業技術型人才的培養，因此在實際教學中更注重對學生實踐操作能力的培養和提升，但是不要求學生對深奧的理論知識進行全面掌握。只有對這一目標進行了明確，職業院校在實際教育教學中才不至于迷失方向和目標。針對這種情況，本文就將對職業高中計算機專業的教學改革進行研究，進一步探究這種教學方式所帶來的影響或是作用，以期為廣大教學工作者提供更有效的指導和參考作用。

職業高中；計算機專業；教學改革

職業高中和普通高中最大的區別就是，職業高中一般需要將學生所學的專業進行教學的開展，但是普通高中則是圍繞著學生綜合能力提升為目標，開展綜合性教學，這種區別也是二者在本質上的區別。隨著當前計算機技術在我國應用的范圍不斷提升，無論是人們的生活還是學習，對于計算機的應用也是越來越廣泛，所以在這種背景下，職業高中更需要將專業人才的培養放在重要位置上，通過對專業課程的學習，幫助學生更好的提升自身的專業技能[1]。但是當前職業高中在實際教育的過程中還存在一些問題，比如教學方式過于傳統，影響了教學工作的正常開展。在這種背景下，筆者就將圍繞職業高中的計算機專業展開研究，全面分析相應的教學改革策略，以其對這項工作的開展起到更大的幫助。

一、職業高中計算機教學中存在的主要問題

由于當前我國科學技術水平不斷提升，因此計算機技術在很大程度上得到了發展和完善，在人們的日常生活和學習中更是發揮著積極的作用和影響。但是同時計算機技術的提升也在一定程度上給我國計算機專業的教學帶來了一定困擾。

在當前社會發展過程中，計算機的軟件技術通常分為兩種：一種是辦公軟件，另一種是課程軟件。這兩種技術都是當前我國教學中重點環節，同時也是學習計算機專業必須涉及到的環節。雖然我國職業高中在專業教學過程中取得了很好的成績，并且教學中的硬件和軟件都得到了十分有效的完善，但是根據筆者對當前我國實際教學情況上來看，職業高中的整體教學效率并不樂觀，學生在實際學習的過程中也并沒有展現出相應的興趣。這是因為在實際教學過程中，教師存在大量的重視理論輕視實踐的現象，因此理論課程所占據的時間更多，實踐環節反而受到了影響，這對于學生的長遠發展十分不利[2]。此外由于長期在這種教學背景中，因此學生在實際學習中相對缺乏主動性，嚴重影響了這門課程的開展。

二、對職業高中計算機教育進行改革的相關策略

通過筆者對當前職業高中計算機教學的研究，發現存在一些問題沒有解決，那么下文中就將對問題的解決提供一些有效方案：

（一）對計算機專業課程進行合理規劃

當前我國一些職業高中在開展計算機專業教學的過程中仍然沒有形成一套系統的教學方案，而是將這門學科和其他學科的教學劃分為一種教學形式，所以在這個課程教學得過程中，學生很難抓住專業課程的特征和主要內容。計算機專業術語職業性學科，因此不僅需要學生掌握基本的理論知識，同時還要求學生具備較強的實際操作能力。所以要想對這門課程的教學效率進行提升和發展，教師在實際教學的過程中就需要適當的對結構課程進行改變，脫離原有的教學方式和思想，充分將理論知識和實踐知識進行結合，這樣才能更好的對學生的專業操作水平進行提升[3]。

（二）對計算機專業的教學領域進行擴大

計算機專業在實際教學中最大的優勢就在于，計算機在當前社會中的應用十分廣泛，人們無論是在生活還是工作或是學習中都和計算機有著十分緊密的聯系，因此也給計算機專業的教學提供了十分有效的幫助和指導方向。在這個過程中，教師應該正確認識到計算機有著多元化的發展特點，所以教師就需要將傳統教學中單一的教學方式進行改變，以便更好的對相關教學軟件進行合理利用，幫助學生更好的提升計算機專業的應用能力[4]。

（三）根據學生的實際情況對計算機專業教學進行安排和規劃

在對學生進行計算機專業知識教學的過程中，學生在學習初級階段都會遇到各種各樣的問題，而這些問題的出現也多是由于學生在對軟件的不熟練操作而出現的，可以說在很大程度上影響著學生的技術操作教學，所以，教師更應該認識到這一問題的重要性。那么就要求教師在對學生進行教學的過程中，要注重對學生的綜合情況分析，以便根據學生的實際能力和水平選擇相應的教學方案。

比如教師在對學生進行辦公軟件的教學過程中，可以將Word、Excel導尿管操作作為基礎教學方式，通過簡單逐漸向著難度進行遞增，讓學生循序漸進的對知識進行掌握和理解，從而對自身的學習能力進行更好的提升。通過這種學習方式，學生在學習的過程中也將用更為積極的態度來面對學習，在這種教學方式的引導下，課堂的學習效率將得到十分有效的提升，這對于學生掌握更多的學習技巧也將起到更大的幫助和影響。

結束語

經過上文的研究我們可以發現，計算機在我們生活中所涉及的領域十分廣泛，因此教師在對學生進行指導和教學的過程中，更應該注重教學方式和理念的有效轉化，從而讓學生更好的融入到課堂中。隨著當前計算機技術在我國應用的范圍不斷提升，無論是人們的生活還是學習，對于計算機的應用也是越來越廣泛，所以在這種背景下，職業高中更需要將專業人才的培養放在重要位置上，通過對專業課程的學習，幫助學生更好的提升自身的專業技能。所以在今后的實際教學過程中，廣大教師更要加強對教育教學模式的轉變，根據學生的實際情況對展開教學，從而進一步提升學生的綜合素質和職業能力，為今后走向社會奠定良好基礎。

[1]劉力.職業高中計算機專業教學淺析[J].遼寧教育學院學報, 2014,18（6）:63-63.

[2]張凱石.探討職業高中計算機專業教學的現狀及對策[J].科技創新導報,2016,13（5）:119,121.

[3]張楊.淺淡職業高中計算機專業教學[J].學周刊B版,2014,34（4）:203-203.

[4]梁建軍.職業高中計算機專業教學改革淺析[J].新教育時代電子雜志（學生版）,2015,29（4）:231-231.

高曉平（1981-），女，漢，吉林省四平人，大學本科，職稱：中學一級，研究方向：職業高中計算機教學。