孫志虹 王樂瓊 郭 越 (河北工業大學 3004000)
淺析校園話劇、音樂劇在大學生成長成才及綜合素養提升方面的影響
孫志虹 王樂瓊 郭 越 (河北工業大學 3004000)
在大學里開展校園話劇和音樂劇,對培養大學生的合作精神和創新能力,以及審美情趣的培養都是非常有幫助的,同時這對大學生成長成才的提高也是很有利的,同時還對其的綜合素養的提升有著極大的促進作用。本文主要對校園話劇、音樂劇對提高大學生成長成才,還有對其綜合素養培養的影響。
校園劇;音樂劇;大學生成長成才; 綜合素養
大學這個階段對大學生的成長和成才,還有綜合素養的提升有著深遠的人生意義。而對大學生校園話劇和音樂劇的培養,對其在這方面將非常的有利。校園話劇能夠彰顯大學生的個性,提升其品格,而音樂劇正符合當代大學生思維活躍、熱情激昂的特點,校園話劇和音樂劇對大學生的培養,可以讓大學生的音樂審美和修養得到進一步提升,進而能夠更好的對大學生進行培養和鍛煉,促進大學生綜合素養的提升。校園話劇和音樂劇的開展,使大學生的創新精神和實踐能力都有所進步,大學生不管是在校園話劇的舞臺上,還是在音樂劇的舞臺上,都能讓自己的個性得到淋漓機制的展現,有更多施展想象的空間,在思想的表達上和創造上,都更敢于表達和勇敢創造。大學也是人生中非常關鍵的一個路口,面臨著學業和即將走向社會的壓力,而校園話劇和音樂劇的提高,正好對大學生這一群體文化的熏陶發揮著積極的作用,在進行校園話劇和音樂劇創作和表演的過程中,對社會也有了進一步的了解和接觸,這都是對大學生非常有利的。
追溯文化歷史,在中國新文化發展中,校園話劇起著十分重要的作用。首先,校園話劇能夠滿足大學生情感釋放的需求。由于現代大學生心理狀況非常復雜,他們需要面臨學業壓力、就業壓力、社交和擇友壓力等等,而有壓力就需要排解這些壓力。作為大學生群體來說,心中郁悶的排解,需要依靠合適的藝術形式去排解心中的郁悶。其次,校園話劇能夠滿足大學生個性表現的需求。現代大學生的個性色彩極為的豐富,而從本質上來說,能夠滿足大學生對自我展示,還有其追求組我欣賞和陶醉的心愿,進而能夠達到自我滿足的目的。不管是在什么時期的歷史,對于人們來說,展現自我的最好形式就是舞臺,舞臺能夠使人們達到自我欣賞的目的,因此,通過借助舞臺的形式,能夠將內心的情感很好的抒發出來。最后,校園話劇能夠滿足大學生對經典的熱愛。不管是對藝術的創新,還是將舊戲重新編排。都可以使大學生多接受人文的滋養,對一些經典的思想和藝術可以有更多的接觸,這對凈化大學生的心靈和品格是很有幫助的。在進行校園話劇節目排演時,如《雷雨》《日出》《茶花女》《傾城之戀》這些經典話劇節目,給大學生不僅帶來了思想和藝術的滋養,也將話劇節目排演大學生,對人文理想的追求體現的淋漓盡致。對大學生校園話劇的培養,和現代大學生的思想和審美需求十分的貼合,因為校園話劇更注重對心靈深處的深入,這對現代大學生的人文素質和藝術氣質的培養,有著非常深遠的積極影響。
音樂劇有著十分廣泛的內容,在社會上有著深遠的影響,在音樂劇中不管是人們的思想情操和道德風貌,還是人性思考都在其中有著或多或少的體現。在音樂劇中可以讀到很多有關人的主題,這些主題在音樂劇中的藝術表現形式非常的生動感人。尤其重要的是,音樂劇在這些有關人的主題的表現上,更多的是一種積極樂觀、豁達向上的精神狀態,將詼諧的情懷、灑脫的心態運行變化在其中,并洋溢著一股熱情的青春信息和向上的生命力。這對正處在人生觀、道德觀、價值觀還沒有完全定型的大學生來說,這對大學生樹立正確的人生方向和培養社會責任感來說,是非常有幫助的,不僅能夠讓大學生的人文素質和審美修養得到提高,還能讓大學生的人格修養得到健全。對大學生音樂劇的培養,能夠讓學生在進行音樂劇創作、表演,或者是觀摩和欣賞的過程中,和社會有進一步的接觸,進而對社會上的一些熱點和焦點問題有所關注,如把“下崗再就業問題”、“教育問題”、“抗災英雄”等搬上音樂劇的舞臺,通過對一個個感人形象的塑造,進而加強了大學生的社會責任感和使命感。對大學生進行音樂劇的培養,符合現代大學生的審美心理,通過大學生對音樂劇一系列的創作表演活動,對“真、善、美”進行了弘揚廣大,而對“假、惡、丑”則進行了強烈的抨擊,通過音樂劇的開展,同時也為校園的文化創造了一種良好的氛圍。大學生在音樂劇活動中得到了精神上的美感,還有利于情操的陶冶,對大學生的思想來說,音樂劇的培養對其有著非常積極有益的教育作用。
不管是校園話劇還是音樂劇,對大學生的成才成長,還有對其綜合素養的影響都有著十分積極的作用。在諸多的人才素質中,人文素質便是其中的一種基礎素質,對于其它素質的形成和發展來說,人文素質有著非常強的滲透力和極其大的影響力。在大學生的世界觀、價值觀和人生觀的形成過程中,人文素質發揮著不可低估的作用,人文素質對人的心理和身體素質也有著很大的影響,因此,在注重大學生素質教育的同時,更要對人文素質教育加強重視起來。而校園話劇和音樂劇對大學生的人文素質提高有著非常大的幫助,這對大學生的審美和藝術素養的提升是很有利的。大學這個階段,對大學生也是非常重要的,而加強對大學生人文素質的培養,對大學生綜合素養的提高是必不可少的,校園話劇和音樂劇這種藝術表達形式,在大學生成長成才的過程中,可以讓大學生這一群體更具有合作創新的精神;在綜合素養上,可以看到“真、善、美”在大學生這一群體中,進一步得到發揚光大。
總的來說,不管是校園話劇還是音樂劇,對大學生的成長和成才都有著非常重要的促進作用。而對于大學生來說,大學不僅僅只面臨著學業上的壓力,因此大學生需要排解這些壓力,將這種內心的壓力通過校園話劇或者是音樂劇的形式表達出來,內心的壓力得到了宣泄和釋放,這對大學生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀有著很大的幫助,在大學生成長和成才的道路上,大學生通過校園話劇和音樂劇將現在社會上熱點和難點的問題,通過這兩種形式表達出來,讓其在校園里就能和社會有進一步的接觸,這對大學生走出校門就業也有著一定的幫助,更為重要的是,校園話劇和音樂劇對大學生這一群體文化熏陶,是讓大學生一生都會受益。
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孫志虹,出生年月:1978.9.23,女,漢,籍貫:天津,學歷:本科,畢業院校:天津音樂學院,職稱:講師,研究方向:藝術學,單位:河北工業大學。
王樂瓊,出生年月:1972.6,女,漢,籍貫:天津,學歷:本科,畢業院校:天津音樂學院,職稱:副教授,研究方向:聲樂,單位:河北工業大學。
郭越,出生年月:1975年10月,女,蒙古,籍貫:石家莊,學歷:本科,畢業院校:河北師范大學,職稱:副教授,研究方向:舞蹈,單位:河北工業大學。