高校鋼琴教學(xué)的改革與創(chuàng)新

蒙仕娟 （貴州省遵義師范學(xué)院 563000）

高校鋼琴教學(xué)的改革與創(chuàng)新

蒙仕娟 （貴州省遵義師范學(xué)院 563000）

從育人功能的角度來看，高校通過音樂教育課程的實(shí)施，將實(shí)現(xiàn)對(duì)高校大學(xué)生的音樂美育教育，進(jìn)而使其在藝術(shù)審美能力得到提升的同時(shí)，亦滿足素質(zhì)教育的育人目標(biāo)。在音樂教育課程體系之中，鋼琴教學(xué)是其中重要的教學(xué)節(jié)點(diǎn)。自上世紀(jì)末國內(nèi)高師類院校積極推進(jìn)音樂課程教改之后，一些原有的痼疾得到了根除，但同時(shí)一些新的問題又隨之凸顯出來，這便成為當(dāng)下國內(nèi)高師院校未來一個(gè)時(shí)期音樂教育課程教改所需要應(yīng)對(duì)和解決的問題。為此，本文將從高校鋼琴教學(xué)概述入手，對(duì)現(xiàn)階段國內(nèi)高校鋼琴教學(xué)整體狀況進(jìn)行介紹，并就現(xiàn)階段國內(nèi)高校鋼琴教學(xué)改革路徑進(jìn)行研究，以供參考。

鋼琴教育；創(chuàng)新與改革；現(xiàn)代復(fù)合型人才

一、高校鋼琴教學(xué)概述

（一）鋼琴教學(xué)價(jià)值分析

通過鋼琴演奏類課程的開設(shè)，將使高校大學(xué)生掌握嫻熟的鋼琴演奏技藝，同時(shí)在這一過程之中，使其鋼琴演奏技法變得多樣化，進(jìn)而在此基礎(chǔ)之上，使大學(xué)生對(duì)于鋼琴演奏藝術(shù)形成更為深入地理解，從而使其的審美意識(shí)以及藝術(shù)情操得到增進(jìn)。

（二）鋼琴教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容

從現(xiàn)階段國內(nèi)各大高校所開設(shè)的鋼琴演奏課程來看，其教學(xué)目的在于使大學(xué)生具備鋼琴演奏技能、鋼琴琴譜識(shí)讀技能、鋼琴樂曲鑒賞技能以及演奏創(chuàng)新能力等。通過教學(xué)大綱的制定，將使大學(xué)生在系統(tǒng)掌握鋼琴演奏技能與相關(guān)技能的基礎(chǔ)之上，為其藝術(shù)修養(yǎng)的升華奠定扎實(shí)的藝術(shù)根基。

從鋼琴課程的整體教學(xué)進(jìn)度來看，乃是藉由對(duì)大學(xué)生樂感的養(yǎng)成為切入點(diǎn)，其后，在前一基礎(chǔ)之上實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生鋼琴藝術(shù)領(lǐng)會(huì)能力的培養(yǎng)，使其能夠從不同藝術(shù)表現(xiàn)風(fēng)格的鋼琴作品之中，洞悉不同作品在演奏風(fēng)格以及表現(xiàn)力方面的差別，進(jìn)而從中感受到鋼琴藝術(shù)的魅力所在。創(chuàng)新能力可以說是鋼琴演奏的高級(jí)境界，只有在掌握了扎實(shí)的基本功和對(duì)音樂本身超強(qiáng)的領(lǐng)悟上，才能實(shí)現(xiàn)藝術(shù)上的創(chuàng)新，符合人們對(duì)音樂審美的追求，促進(jìn)學(xué)生的綜合能力的提升。

二、現(xiàn)階段國內(nèi)高校鋼琴教學(xué)整體狀況介紹

當(dāng)前，國內(nèi)高校鋼琴教學(xué)整體狀況比較客觀，一方面生源質(zhì)量得到了顯著提升，一方面高校在鋼琴人才培養(yǎng)過程中越來越關(guān)注與市場對(duì)人才的需求相結(jié)合。

（一）生源質(zhì)量顯著提升

由于在會(huì)車時(shí)，外界流場變化直接作用于車體側(cè)墻，并對(duì)空氣彈簧的內(nèi)部壓力產(chǎn)生影響，因此需要詳細(xì)建立車體與二系懸掛系統(tǒng)的動(dòng)力學(xué)方程。假設(shè)某型動(dòng)車組與右側(cè)駛來的同型動(dòng)車組等速交會(huì)，則車體與二系懸掛系統(tǒng)在會(huì)車流場下的受力如圖1所示。圖1中，y、z分別為橫向和垂向坐標(biāo)軸；θ為車體的側(cè)滾角，rad；Mc為車體質(zhì)量，kg；D為轉(zhuǎn)向架兩側(cè)空氣彈簧的橫向跨距，m；Pv為外界氣動(dòng)流場壓力，Pa，可由列車空氣動(dòng)力學(xué)計(jì)算得到。

自步入全球化時(shí)代以來，不同學(xué)科在全球化時(shí)代的影響之下，均在一定程度之上實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新發(fā)展。同時(shí)，在社會(huì)物質(zhì)條件較比先前大幅豐富的基礎(chǔ)之上，社會(huì)公眾對(duì)于自身的精神文化訴求開始有了全新的認(rèn)識(shí)與要求。在這一背景的影響之下，國內(nèi)高校相繼創(chuàng)辦音樂專業(yè)，鋼琴類課程隨之由以往的精英教育，逐漸發(fā)展為大眾教育。與此同時(shí)，就當(dāng)前國內(nèi)高校從事鋼琴演奏技法學(xué)習(xí)的整體生源情況來看，較比于此前一個(gè)時(shí)期，生源質(zhì)量提升情況十分顯著。從大學(xué)生的鋼琴知識(shí)學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)進(jìn)展以及演奏技法掌握程度來看，多數(shù)大學(xué)生在經(jīng)過一段時(shí)間的鋼琴課程學(xué)習(xí)之后，其藝術(shù)審美能力以及鋼琴演奏技法均有了明顯的進(jìn)步。

（二）高校在鋼琴人才培養(yǎng)過程中越來越關(guān)注與市場對(duì)人才的需求相結(jié)合

國內(nèi)高校在進(jìn)行鋼琴專業(yè)人才培養(yǎng)的過程之中，越來越關(guān)注同當(dāng)前的市場人才需求相結(jié)合，因?yàn)橹挥腥绱耍讲拍軌蚴古囵B(yǎng)的學(xué)生不至于僅僅滿足于“孤芳自賞”，而是能夠運(yùn)用所學(xué)習(xí)到的鋼琴樂理知識(shí)與鋼琴演奏技法，為自身立足于社會(huì)奠定砝碼。

三、現(xiàn)階段國內(nèi)高校鋼琴教學(xué)改革路徑

現(xiàn)階段，我國高校鋼琴教學(xué)要不斷改革，就應(yīng)該注重實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代復(fù)合型人才的培養(yǎng)，注重對(duì)鋼琴教材的科學(xué)編排，注重在鋼琴教學(xué)活動(dòng)之中積極探索教學(xué)方法的創(chuàng)新，借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段實(shí)施鋼琴教學(xué)，完善鋼琴考核與教學(xué)評(píng)價(jià)。只有如此，鋼琴教學(xué)才能更為高效，更為可持續(xù)。

（一）注重實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代復(fù)合型人才的培養(yǎng)

近年來每每臨近高校畢業(yè)季，“史上最難就業(yè)季”這一詞匯便被媒體與公眾頻頻提起，這實(shí)則反映出近年來國內(nèi)高校畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀。為此，高校在自身的音樂專業(yè)建設(shè)過程之中，不能滿足于現(xiàn)有的成績，而是必須注重持續(xù)推進(jìn)音樂專業(yè)的改革與創(chuàng)新，具體來說，高校音樂專業(yè)應(yīng)當(dāng)注重對(duì)優(yōu)秀鋼琴演奏人才的吸引與引進(jìn)，同時(shí)，對(duì)現(xiàn)有的鋼琴教師隊(duì)伍，為其制定科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，使其鋼琴專業(yè)知識(shí)與技能得到不斷地進(jìn)步和提升，進(jìn)而為學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。另一方面，隨著經(jīng)濟(jì)、文化、教育等領(lǐng)域的快速發(fā)展，教師需要具備相應(yīng)的適應(yīng)能力，提升自身的素質(zhì)與責(zé)任心，規(guī)劃好職業(yè)生涯，并通過研究相關(guān)的鋼琴音樂理論，在鋼琴素養(yǎng)與彈奏技巧方面指導(dǎo)學(xué)生，為培養(yǎng)出可以勝任在教育、表演、文化等機(jī)構(gòu)中崗位的人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，儲(chǔ)備一批綜合型鋼琴人才。當(dāng)前，就業(yè)市場對(duì)于現(xiàn)代人才的訴求發(fā)生了不同于以往的變化，作為高校鋼琴專業(yè)任課教師而言，必須從教學(xué)方式、教學(xué)理念方面進(jìn)行對(duì)應(yīng)性的調(diào)整，以便以此實(shí)現(xiàn)對(duì)就業(yè)市場現(xiàn)代人才訴求的迎合。具體而言，高校鋼琴專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合現(xiàn)代人才訴求，對(duì)原先所遵循的教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度以及相應(yīng)的教學(xué)理念與教學(xué)方法，還有教學(xué)反思與評(píng)價(jià)活動(dòng)進(jìn)行持續(xù)的改革，使學(xué)生在鋼琴樂理方面與鋼琴演奏技藝方面均能夠獲得提升，進(jìn)而在此基礎(chǔ)之上，實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)代復(fù)合型人才的培養(yǎng)。所謂的現(xiàn)代復(fù)合型鋼琴人才，乃是指此類人員能夠具備扎實(shí)的鋼琴樂理知識(shí)、具備良好的鋼琴作品賞鑒能力，掌握規(guī)范的鋼琴演奏技藝。如此，將通過前述鋼琴專業(yè)教學(xué)改革活動(dòng)的實(shí)施，使高校所培養(yǎng)的鋼琴專業(yè)人才真正成為契合現(xiàn)代就業(yè)市場所亟需的復(fù)合型人才。根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，優(yōu)秀的鋼琴專業(yè)畢業(yè)生均具備下述特質(zhì)：（1）扎實(shí)樂理知識(shí)與演奏技法；（2）較高的情商以及較為出眾的個(gè)體氣質(zhì)；（3）較高的文化知識(shí)與學(xué)歷背景；（4）優(yōu)厚的人脈資源。

（二）注重對(duì)鋼琴教材的科學(xué)編排

為達(dá)成現(xiàn)代復(fù)合型鋼琴人才培養(yǎng)目的的考慮，高校鋼琴專業(yè)教師在教材遴選時(shí)，必須跳出教學(xué)大綱的拘囿和限制，盡可能遴選更具實(shí)用性、更具創(chuàng)新性的專業(yè)教材，以此實(shí)現(xiàn)為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的鋼琴教材資源。當(dāng)高校鋼琴教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)過程之中，所遴選的教材要注重“質(zhì)”，不得過于追求“量”，以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程之中的穩(wěn)扎穩(wěn)打。隨著程度的提高，教材數(shù)量可以適當(dāng)增加。這樣安排既可以做到老師心中有數(shù)，又可以使學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)。現(xiàn)階段，國家也出臺(tái)了一系列政策推動(dòng)教學(xué)改革，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自身教學(xué)條件進(jìn)行教學(xué)細(xì)則調(diào)整，只有找到適合學(xué)生發(fā)展的道路才能在改革中取得成就。傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)大多只是重視對(duì)專業(yè)知識(shí)的教學(xué)，在教學(xué)過程中缺乏創(chuàng)新與發(fā)展精神，所以在教學(xué)過程中教師一定要重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展，只有將創(chuàng)新的教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，才能切實(shí)提高教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)的效率。

（三）注重在鋼琴教學(xué)活動(dòng)之中積極探索教學(xué)方法的創(chuàng)新

通過教學(xué)方法的創(chuàng)新，將使學(xué)生獲得更為優(yōu)質(zhì)的鋼琴樂理知識(shí)與鋼琴演奏技法學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這亦是關(guān)系到高校鋼琴專業(yè)教改活動(dòng)成功與否的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)之一。同時(shí)，高校鋼琴專業(yè)任課教師必須注重秉承學(xué)生本位主義教學(xué)觀，通過教學(xué)方法的創(chuàng)新以及教學(xué)理念的更新，讓學(xué)生的鋼琴樂理知識(shí)與鋼琴演奏技法方面均能夠獲益匪淺。

1.注重鋼琴教學(xué)內(nèi)容同教學(xué)方式的有機(jī)銜接

高校鋼琴專業(yè)任課教師應(yīng)當(dāng)善于開設(shè)多樣化的教學(xué)模式，如集體授課、分組教學(xué)等，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，以教學(xué)內(nèi)容為中心開展專題系列講座，根據(jù)課時(shí)安排適當(dāng)?shù)模欢ㄆ诘拈_設(shè)公開課，加大座談和討論活動(dòng)的比重，以多變的形式和有差異性的座談活動(dòng)范圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極的參與到討論中來，自主自發(fā)的思考和學(xué)習(xí)，從而了解鋼琴學(xué)術(shù)的理論動(dòng)態(tài)，更好的學(xué)習(xí)和體會(huì)鋼琴的演奏技巧，增加演奏經(jīng)驗(yàn)。

2.注重鋼琴樂理知識(shí)教學(xué)同鋼琴演奏技法實(shí)踐的有機(jī)銜接

鋼琴專業(yè)任課教師要在日常的教學(xué)活動(dòng)之中，賦予學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的契機(jī)，以此實(shí)現(xiàn)鋼琴課程的參與式互動(dòng)教學(xué)模式的構(gòu)建，如教師可以為學(xué)生在課上學(xué)習(xí)階段創(chuàng)設(shè)即興鋼琴伴奏的契機(jī)，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生演奏應(yīng)變能力以及即興創(chuàng)作能力的系統(tǒng)性培養(yǎng)，教師也可以依托校園學(xué)生音樂社團(tuán)為載體，幫助學(xué)生舉辦校內(nèi)小型鋼琴演奏會(huì)，并親自擔(dān)任演出嘉賓。通過前述方式，將調(diào)動(dòng)起學(xué)生的鋼琴演奏學(xué)習(xí)熱情。在鋼琴樂理教學(xué)方面，任課教師必須幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)不同時(shí)期鋼琴演奏藝術(shù)家演奏技法風(fēng)格差異的把握，以此使學(xué)生能夠在鋼琴演奏技法的掌握上，真正做到博取眾家之長。在和聲學(xué)知識(shí)教授過程中，要注重提高學(xué)生的記譜能力，試奏能力，培養(yǎng)學(xué)生更好的掌握和理解和聲語言。在曲式學(xué)知識(shí)的教授過程中，要幫助學(xué)生分析和理解音樂中的邏輯美，培養(yǎng)學(xué)生的全局觀和整體樂感，幫助學(xué)生更好的把握樂曲，以形成良好的結(jié)構(gòu)意識(shí)，加強(qiáng)整合結(jié)構(gòu)的能力。在復(fù)調(diào)學(xué)知識(shí)的教授過程中，著力于調(diào)性，調(diào)式，節(jié)拍，節(jié)奏，力度等，以及音樂表情，織體樣式等，在詳細(xì)分析的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)，幫助學(xué)生形成對(duì)音樂的分析能力，進(jìn)而提高對(duì)作品的理解度，加強(qiáng)演奏能力。

（四）借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段實(shí)施鋼琴教學(xué)

1.借助多媒體實(shí)現(xiàn)對(duì)鋼琴課程教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新。任課教師必須實(shí)現(xiàn)對(duì)鋼琴課程教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容的重整與調(diào)配，在這一過程之中，任課教師應(yīng)當(dāng)依托多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)不同教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生的鋼琴樂理知識(shí)與鋼琴演奏技法學(xué)習(xí)過程。

2.借助多媒體實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生鋼琴樂理知識(shí)與鋼琴演奏技法的研習(xí)熱情。任課教師要善于借助多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的直觀表達(dá)，如教師可以在跳音奏法教學(xué)時(shí)，依托多媒體技術(shù)將跳音演奏的技法向?qū)W生進(jìn)行直觀地展示，以此強(qiáng)化學(xué)生對(duì)此種技法的感官印象。

3.借助多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)鋼琴課程整體教學(xué)內(nèi)容的充實(shí)。如若鋼琴教師依然將教材視為唯一的教學(xué)資源，則將無益于學(xué)生鋼琴樂理知識(shí)與鋼琴演奏技法的提升。考慮到這一情況，高校鋼琴專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)依托多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的擴(kuò)展與豐富。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可通過多媒體技術(shù)的運(yùn)用，搜索到更多鋼琴信息資源，從而使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，學(xué)生知識(shí)面及視野能夠得到進(jìn)一步擴(kuò)展，了解更多鋼琴知識(shí)。比如，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師利用多媒體向?qū)W生展示一些鋼琴演奏大師的經(jīng)典作品，使學(xué)生能夠?qū)?jīng)典鋼琴曲目進(jìn)行了解和鑒賞品味，從而提高他們的鋼琴鑒賞水平，在此基礎(chǔ)上，提高其鋼琴演奏技術(shù)水平。

（五）完善鋼琴考核與教學(xué)評(píng)價(jià)

鋼琴考核與評(píng)價(jià)是鋼琴教學(xué)中比較關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，它對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)情況是一個(gè)反饋，也是一個(gè)激勵(lì)。為此，高校應(yīng)該積極完善鋼琴考核與教學(xué)評(píng)價(jià)。

1.高度重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)。發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)是一種以促進(jìn)評(píng)價(jià)對(duì)象發(fā)展為根本目的，重過程、重評(píng)價(jià)對(duì)象主體性的教學(xué)評(píng)價(jià)，它能從整體上著眼，涵蓋鋼琴學(xué)習(xí)的各個(gè)層面和教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，并用發(fā)展的眼光從不同階段的回顧和對(duì)比中，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)與改善功能，關(guān)注學(xué)習(xí)過程與方法的有效性，使評(píng)價(jià)能真正促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。

2.建立“平時(shí)成績與期末成績相結(jié)合”的評(píng)價(jià)體系。如果以期末考試的成績作為終結(jié)成績記入成績檔案，致使一部分學(xué)生平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，臨近期末考試時(shí)再突擊應(yīng)付專業(yè)考試；而有些學(xué)生平時(shí)很用功但因心理素質(zhì)欠佳，考試時(shí)太緊張，導(dǎo)致成績不理想；采用“平時(shí)成績與期末成績相結(jié)合”的評(píng)價(jià)體系能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

四、結(jié)語

對(duì)于現(xiàn)階段國內(nèi)各大高校的鋼琴專業(yè)而言，必須在教改過程中注重對(duì)教學(xué)大綱內(nèi)容的創(chuàng)新，同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)注重在人才培養(yǎng)目標(biāo)方面，同就業(yè)市場對(duì)現(xiàn)代復(fù)合型鋼琴人才的內(nèi)在訴求相結(jié)合。為此，鋼琴專業(yè)任課教師必須注重在日常樂理知識(shí)教學(xué)與鋼琴演奏技法教學(xué)中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的有效養(yǎng)成。同時(shí)，教師還應(yīng)激勵(lì)學(xué)生在遇到挫折困難時(shí)不輕言放棄、努力進(jìn)取，從而使學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中形成良好的品質(zhì)可以應(yīng)用到今后的生活中。此外，教師還可以促使學(xué)生主動(dòng)地開發(fā)自己的個(gè)性和創(chuàng)新潛力，在增強(qiáng)自己專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，增強(qiáng)自尊、自信，以促使自身素質(zhì)得到全面提高。

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