怎樣在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣

張秀芝

山東省日照市東港區(qū)日照街道第四小學(xué)

怎樣在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣

張秀芝

山東省日照市東港區(qū)日照街道第四小學(xué)

隨著教育制度改革的不斷深入，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。在當(dāng)前的小學(xué)義務(wù)教育階段，對(duì)學(xué)生開(kāi)展美術(shù)教學(xué)不僅能夠陶冶學(xué)生的情操，更重的是能夠提高學(xué)生在美術(shù)中的審美情趣。為了能夠提高小學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的審美情趣和能力，作為教師要能夠轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。因而本文就對(duì)當(dāng)前如何對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美情趣來(lái)進(jìn)行探討和分析，并給出相應(yīng)的策略。

小學(xué)美術(shù)；審美情趣；培養(yǎng)

對(duì)小學(xué)生進(jìn)行審美教育，不僅符合當(dāng)前的素質(zhì)教育要求，還是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。由于美術(shù)教材中本身就蘊(yùn)含豐富的審美情感和美術(shù)知識(shí)，因而教師在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中要能夠根據(jù)教材中的優(yōu)秀作品中的藝術(shù)情感來(lái)感染學(xué)生，進(jìn)而能夠從情感教育中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提高學(xué)生在美術(shù)中的審美情趣。

一、在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的必要性

1.能夠有效的提高小學(xué)生在美術(shù)中的觀察力，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力

作為小學(xué)美術(shù)教師，其在培養(yǎng)學(xué)生情趣的過(guò)程中要能夠要求學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)生活中的事物進(jìn)行觀察和思考，并且還要能夠按照一定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)相關(guān)事物進(jìn)行判斷。這樣學(xué)生在對(duì)事物觀察的過(guò)程中就會(huì)在一定程度上提升其判斷力，進(jìn)而使得學(xué)生能夠逐漸提高其學(xué)習(xí)能力。因而，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣是十分有必要的。

2.能夠有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展

在小學(xué)階段，學(xué)生處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，如果在這個(gè)期間中，學(xué)生能夠接受積極向上的美術(shù)教育，就有利于學(xué)生在以后的發(fā)展。因而在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣很重要。在小學(xué)中，學(xué)生在美術(shù)中的審美情趣如果能夠得到提升疾苦能夠更好的促進(jìn)其在學(xué)習(xí)上的全面發(fā)展。

二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生審美情趣能力的策略

1.改變傳統(tǒng)的固有教學(xué)模式，借助新穎的內(nèi)容來(lái)引起學(xué)生的注意

作為美術(shù)教師，要想能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，首先其就要讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。因此，教師在教學(xué)中要改變傳統(tǒng)固有的教學(xué)模式，一新穎的教學(xué)內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的注意力。比如，教師在講解關(guān)于生活的美術(shù)教學(xué)時(shí)，由于大多數(shù)學(xué)生對(duì)“生活”這個(gè)詞不夠理解，根據(jù)這種情況，教師就可以充分利用教室中的多媒體設(shè)備來(lái)讓學(xué)生觀看與生活有關(guān)的美術(shù)視屏，進(jìn)而來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。通過(guò)這種方式能夠很容易使學(xué)生被視屏中的內(nèi)容所吸引，進(jìn)而在一定程度上提高學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)中的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，還有效的提高了學(xué)生在美術(shù)中的審美情趣。

2.教師要能夠重視小學(xué)美術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)

作為小學(xué)美術(shù)教師，其要能夠重視自己在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中起到的重要作用。小學(xué)美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響不論在當(dāng)前還是在以后的發(fā)展中都會(huì)帶來(lái)積極的作用，因而培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣是十分有必要的。美術(shù)教師在教學(xué)中要高度的重視小學(xué)美術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)，并且其在教學(xué)上要能夠充滿責(zé)任心地來(lái)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這既有利于學(xué)生在校期間的成長(zhǎng)和發(fā)展，又能夠更好的幫助教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

教師在講解關(guān)于《形形色色的世界》這章內(nèi)容時(shí)，其在教學(xué)中要能夠逐漸引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中比較奇特和有趣的形狀事物，在學(xué)生回答有關(guān)問(wèn)題后，教師一定要做好總結(jié)工作。學(xué)生在對(duì)這篇作品進(jìn)行深入分析時(shí)，要能夠?qū)W會(huì)對(duì)其中隱含的情感、藝術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行欣賞，這樣能夠更好的使得學(xué)生的審美情趣得到一定的鍛煉。因而教師通過(guò)使用這樣的教學(xué)方法，不僅可以將學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情激發(fā)出來(lái)，還可以使學(xué)生不斷提高自身在美術(shù)學(xué)習(xí)中的審美情趣，進(jìn)而對(duì)美術(shù)進(jìn)行全面的感知。

3.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我創(chuàng)作

除了以上培養(yǎng)學(xué)生在美術(shù)中的審美情趣的方式之外，教師還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。教師要能夠定期組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，比如，教師可以讓學(xué)生去藝術(shù)館參觀，這種活動(dòng)來(lái)能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何鑒賞名家的作品，除此之外，教師也能夠組織學(xué)生去郊外寫(xiě)生，進(jìn)而使得學(xué)生視野變得更加開(kāi)闊。作為美術(shù)教師要能能夠鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行創(chuàng)作，還要能夠來(lái)讓學(xué)生對(duì)其創(chuàng)作的作品進(jìn)行相互點(diǎn)評(píng)。總之，通過(guò)這種方式不僅能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，而且還能夠更好的發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，小學(xué)美術(shù)教師要想能夠更好的提高對(duì)學(xué)生在審美情趣上的培養(yǎng)，首先就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。在當(dāng)前的小學(xué)教育中，美術(shù)作為必不可少的重要環(huán)節(jié)，其是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)氣質(zhì)的基礎(chǔ)課程。在教學(xué)中，美術(shù)教師要重視培養(yǎng)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的審美情趣，進(jìn)而能夠進(jìn)一步的激勵(lì)學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中積極性和主動(dòng)性，從而來(lái)引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美，陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因而在實(shí)際教學(xué)中教師只有時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

[1]吉向真.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的審美能力[J].美術(shù)教育研究,2016,24:151.

[2]張鳳香.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的審美能力[J].西部素質(zhì)教育,2016,02:100.

[3]莊喜燕.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力的策略[J].美術(shù)教育研究,2016,10:139.

[4]李海川.在美術(shù)課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)邊疆的審美情趣[J].教育實(shí)踐與研究（A）,2016,07:72-74.

[5]左媛媛.探究小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的審美能力[J].美術(shù)教育研究,2015,16:127.