基于社會需求研究分析提升經濟管理類人才培養

趙悅含

南陽醫學高等專科學校

基于社會需求研究分析提升經濟管理類人才培養

趙悅含

南陽醫學高等專科學校

隨著國家經濟載體的快速運行，將各行各業的分工細化到更加細微的專業領域，尤其是社會市場經濟對人才的要求，必定會隨著時代發展而不斷提高。調整高校培養模式并擴大應用技能型的人才培養規模，其本質特征表現為“學以致用，以用為主”為目標。明確人才培養的培養途徑是推動專業學科和課程改革與體系創新的必然趨勢，同時強化師資隊伍建設也是實現經濟管理類人才培養基礎保障。

社會需求；研究分析；經濟管理類；人才培養

結合區域經濟的發展趨勢，扎實了高校專業理論基礎熟練應用操作的專業技術基礎，經濟管理類人才成為最受市場經濟發展需求歡迎的人才類型，每年在人才招聘現場都會出現求賢供不應求的局面。只有同時促進學科之間交叉與融合，使高校教育完全符合經濟社會發展的需求，才能加快制定相關人才培養的計劃，這也是高校就業發展亟需研究的重要工作。

一、社會需求經濟管理類人才的內涵建設

（一）社會需求經濟管理類人才內涵

社會需求對于分工的不斷細化，已經將科學技術推動與社會需求為主的發展力，科技工作人才應具備扎實的基礎知識和高水平的研發創新研究能力，而具備轉化專業知識為社會實踐操作的經濟管理類人才，更是供不應求的市場經濟需要類型的人才，要求其專業知識牢固、實踐技能過硬的高素質經濟管理類人才，在科學理論和實踐中承擔著重要的橋梁作用，也是高校教學成果體現的價值，更是理論轉型為實踐操作的關鍵之處。

（二）經濟管理類人才的區分

經濟管理類人才肩負著將教學理論轉化為實踐操作的進程，工程類、技術類經濟管理類人才通過實戰操作演練，將實施計劃、工程方案以及設計圖紙等信息直接轉化為具體產品的實戰型技能應用型人才；而技術經濟管理類人才則負責具體操作監控的相關銜接工作，屬于技術服者人才或管理服務人才的范疇。經濟管理類人才承擔著重要的使命責任和強大的推動作用，這都取決于高校人才培養教育的重要意義。多種技能型人才既有共性又存在著相對的個性差異。這就需求人才具備專業理論基礎和經濟管理類人才所具備的系統模塊性知識基礎。可以將理論成果轉化為具體物質形態的生產操作，由知識轉化為實踐能力是生產實踐中運用自身的專業知識與技術進行科學合理的實戰大比拼。

二、經濟管理類人才培養模式

高校開展經濟管理類人才培養，必須注重學科體系建設和應用能力培養課程的設施建設等，必須進行深入進行系統分析研究，才能制定出行之有效的人才培養目標。

（一）經濟管理類人才培養的基本條件

經濟管理類人才培養重視人才的崗位適應性和職業適配性，重視行業技術知識的充分掌握與有效應用，結合社會市場需求，培養學生具備扎實的專業知識和熟練的崗位操作能力、業務素養和良好的身體素質、適應市場需求變化的行業創新精神和專業鉆研能力，同時具備道德、誠信和社會責任感，這才是對經濟管理類人才的基本條件。

（二）經濟管理類人才培養體系

1.培養經濟管理類人才體系建設

經濟管理類人才培養必須有針對性的制定并實施新的培養計劃，建構出經濟管理類人才培養的未來前景規劃.結合國內市場經濟發展的實際情況，結合教學實際情況，提出了應用型技術體系的基本架構支撐內容；強調“雙師”型人才培養計劃，以培養學生的行業從業和實踐能力為目的.堅持理論實踐結合校企合作的培養訂單模式才能達成優秀人才培養的計劃。

2.實現專業培養目標課程內容建設

強調專業技術課程內容中的技術性、實踐性。堅實基礎、突出能力、強化實踐的目標指引下，跟進社會業內的市場經濟需求趨勢，要求技術動態隨動發展，專業教學環節注重知識技能的可實踐性特征。

3.大興師資隊伍建設為根本

經濟管理類人才培養依托于優秀的高校師資隊伍建設，還應強調教師首先具備一定的科研創新能力和教學轉化操作能力，要求教師具有行業從業經歷，院校的師資引進其知識素養和市場實踐的檢驗與鍛煉，打造應用型院校教師隊伍建設也應該多元化、多層次化，應大力優化師資隊伍建設結構的合理舉措，才能側重于將具體扎實的理論功底和教學能力直接轉化成實際操作經驗豐富的技能型人才，高校應聘請企業高端工程師參與學校人才培養的相關“工匠”傳幫領徒的實際操作工作。

4.提升人性化教學質量評價體系建設

教學質量評價體系是確保人才培養目標順利實現、學生就業率高、提升學校精品課程、具有創業競爭力的決定因素，應用型院校的質量評價體系不僅針對學生平時的考核評價成績，應將單門課程平時成績考核與畢業設計考核直接掛鉤，使學生在學的過程中注重知識的適用性與實效性.組建系統完善的考核評閱小組，確保學生對知識掌握的全面完整性。真正將理論聯系實踐進行轉化為具體落實能力，在轉變過程中強調學生的綜合應變能力培養，以專業需求設為學生培養目標，強調不同學科的內容和學習方式都可以因地制宜的創新轉變.以適應社會需求和企業用人需求為重要的考核參照目標.完善教學實踐環節中的企業實習、畢業論文及畢業設計的考核標準體系，結合和改變傳統評價體系的成績評定論，重視實踐操作過硬才是迎合市場競爭力的專業技能可持續發展的良好培養動力目標。

5.校企合作、聯合辦學

開拓校企合作、工匠辦學、把師傅引進來、把學徒領出去的創新培養通道是非常重要的，利用社會需求的企業意識與學校的知識技能資源共享打造雙贏的教學辦學模式。針對專業技能型人才培養與市場發展接軌，專業設置中大力開展應用型學科方向的專業素養與實踐水平，適應企業跟隨市場變化所提供的行業發展和人才需求建議，進一步與企業達成人才雙向培養的人才培養協議，共享教學資源，共建大學生創新創業基地等校企合作的平臺，來實現高校教學與企業需求實踐的實時對接。

三、結語

綜上所述，高校培養經濟管理類人才是處于經濟轉型期社會發展的客觀需要、立足于適合轉型期經濟社會發展，必須兼顧到用人單位對高校人才的需求方向，強化學生專業素養與職業競爭能力的培養目標，培養學生具備過硬的崗位實踐操作能力、行業適應能力和專業創新研發能力，才能使經濟管理類人才培養滿足社會需求的發展需要。

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