傳揚百年校史 務實“四化”建設
——山西省長治二中的特色辦學之路

文 | 山西省長治二中

傳揚百年校史 務實“四化”建設
——山西省長治二中的特色辦學之路

文 | 山西省長治二中

長治二中位于聞名遐邇的隋朝建筑物上黨門西側，其前身是1904年在原潞安府貢院基礎上成立的潞安中學堂；1938年成為以國家財政部原副部長戎子和為校長的抗日民族革命中學，八路軍總司令朱德和副總司令彭德懷曾到校視察并作重要講話；1952年被省政府命名為山西省長治二中。

長治二中秉承“學校重視育人，教師踐行責任，學生懂得感恩”的辦學理念，制定“面向全體，全面發展，因材施教，分層培養，突出個性，強化強項”培養方略。以“溫馨化校園環境，嚴格化班級管理，高效化課堂教學，標準化考試訓練”為保障措施，走出一條有本校特色的辦學之路。

溫馨化校園環境 長治二中充分發揮文化底蘊深厚的優勢，在打造溫馨化校園環境的過程中，注重突出教育、歷史、實踐功能，同時，也注重突出體育鍛煉、環境美化功能、身心愉悅功能。形成了獨特的七大景點、六大基地。

七大景點。南山苑及戎子和塑像景點、德風亭及石碑群景點、地質園及科學大樓前健身綠化帶景點、植物園及學生社團活動景點，府學小區及學生作品選展區景點、府學塔及班主任工作樓區景點、牡丹園及梓林臺景點。

六大基地。長治二中學生紅色足跡教育基地、長治二中學生愛國主義教育基地、長治二中學生國防教育基地、長治二中學生社會實踐活動教育基地、長治二中學生籃球訓練基地、長治二中學生乒乓球訓練基地。

嚴格化班級管理 嚴格化班級管理，是要嚴謹規范，要嚴格執行制度；同時又要循循善誘，和風細雨，好、中、差學生要一視同仁。

學校大小事，處處有管理；學校大小事，處處在管理。嚴格化學校管理是基礎，嚴格化班級管理是關鍵。長治二中把“嚴格化班級管理”作為提高學生綜合素質的重要保障措施，發揚優秀傳統，借鑒現代化管理手段，取得比較明顯的效果。

高效化課堂教學 主體是學生，主導是老師。課堂高質高效，精講精練。精講，是指通過老師講授，學生要理解本節課的知識點和重難點；精練，是指通過當堂訓練，學生要掌握本節課的知識點和重難點。

>>校長路軍在2016年“立德樹人·教書育人”誓師大會上，為山西省高考狀元頒獎

推動課堂教學模式改革。2014年省教育廳在全省推廣課堂教學模式改革，其核心是班級學生小組圍坐學習，自主合作探究，提高學生課堂上學習的積極性、主動性。2014年9月長治二中開始在高一年級試行課堂教學模式改革，為此先后派了4批骨干教師到運城新絳中學參觀學習。

提高教師教學水平。高效化課堂教學的實施者，是各科教師。課堂教學是否高效，整體效果是否高效，關鍵在課任教師的業務能力、敬業精神，以及顧全大局的思想。

標準化考試訓練 標準化考試訓練，就是要用高考的模式來命題訓練，其題型題量、考試范圍、難易程度、做題時間都要與高考同步。

命題“三必須”，即命題必須與高考接軌，命題必須交叉進行，命題必須重視強強聯合。

講評“三落實”，即落實共性有差錯的知識點，落實尖子生出差錯的知識點，落實邊緣生出差錯的知識點。

長治二中教學的工作方針：“強化兩塊，穩定兩面”。強化兩塊，即強化尖子生沖頂，強化邊緣生爬坡。每一次的考試，課任教師都要發現他們共性出差錯的地方，認真備講、認真評卷，針對性地提高他們的應考能力、綜合能力。