新時期學校“4Q”高效培優策略

文 | 柏成剛

新時期學校“4Q”高效培優策略

文 | 柏成剛

為了適應新時期人才培養要求，《國家中長期教育改革和發展綱要（2010-2020年）》鮮明地提出要“為學生提供適合發展的教育”， 黨的十八大報告更提出教育的根本任務是“立德樹人”。為能夠順利落實這一培養目標，國家積極推進新課程改革、高考制度改革，加快信息技術與教育教學的深度融合。這些都是創新人才培養模式的重大舉措。

明確優秀人才培養的內涵

創新人才培養模式就必須首先明確優秀人才培養的內涵。孔子在《論語》里早就說過，“仁者不憂，智者不惑,勇者不懼” 。而美國斯坦福大學最新提出的人才成功=20%IQ+40%EQ+40%SQ的公式。2016年，國家出臺的學生核心素養標準告訴我們，人才的培養不僅僅是要注重對學生智力的培養，更要注重對學生非智力因素的培養與開發。由此，我們認為優秀人才的培養就是要4Q， 即IQ（智商）、EQ（情商）、SQ（搜商）、DQ（膽商）的相結合。

智商（IQ）的認識與開發 智商，即智力商數，是人們智力水平的數量化指標。它主要包括觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力、判斷力等智能。我們可以促使學生多用右腦、多學習、多實踐、多思考、多激勵等提升學生的智能。

情商（EQ）的認識與開發 情商，是一種自我情緒控制能力的指數，它通過影響人的興趣、意志、毅力，加強或弱化認識事物的驅動力。它主要包括自知力、自控力 、上進心、溝通力、親和力等。情商在一定程度上是一個人能否成功的決定性因素。

搜商（SQ）的培養與開發 搜商，是通過搜索引擎獲取信息的能力商數，是一種與智商、情商并列的人類智力因素，也是人類在信息時代需要具備的第三種能力。搜商主要包括關注力 、搜集力 、判斷力 、整合力 、提煉力 、歸納力 、溝通力 、應用力等能力。

膽商（DQ）的認識與開發 膽商，是一個人膽略、膽識和膽量的度量指標。膽商是在做決斷時敢于拍板的勇氣。主要表現為突破力、應變力、意志力、創新力 、擔當力等。培養孩子的膽商，方法主要有：一是積極拓展孩子的思維，倡導開放式思考應對突發事件；二是要立場堅定，有主見，保持思想的獨立性。

構建學校“4Q”優生培養機制

學校重視給力是培優成功的前提。一是思想上高度重視。學校要充分認識到人才的培養是學校的根本任務，是素質教育的目標要求，更是提升一個學校辦學地位與品位的關鍵因素。二是抓過程，重落實。學校要積極規劃培優戰略，制定完善工作方案；制定優生選拔模型，在注重學習基礎、學習習慣、學習品質、學習稟賦、過程檢查、評估總結等方面著力，精選“4Q”優生。三是營造積極氛圍。學校還要創造優生培訓環境，運用“共生效應”培優。

班主任得力是培優成功的關鍵。班主任在優秀生的培養上，一是要尋找開發優秀生，研究優秀生選拔方法并引導“優生”樹立志向。二是要激勵“優生”超越自我。首先幫助“優生”全面認識自己，進而有針對性地發展自己；其次是訓練“優生”的受挫心理，讓他們在一次次自己與自己“過不去”的過程中體驗到“人生的樂趣與輝煌正是在戰勝自我、超越自我中實現的”。三是培養“優生”的創造能力。讓他們養成善于質疑、勇于否定、獨立思考、積極創新的治學方法和人生態度。

學科教師合力是培優成功的保證。一是研究優生成功增值的方法。扎實基礎+純熟技能+良好身心+正確策略=優生成功增值。二是引導學生注重系統學習，知識結構化、學習系統化、訓練綜合化，并強化學生的糾錯意識。三是教師在教學中注意對學優生進行定時定量，規范訓練，學法指導和心理輔導，使他們“吃得飽，消化得了”。

優生自身努力是培優成功的基礎。俗話說：“師傅領進門，修行在個人。”一個人能否成才，關鍵還是在于個人的努力程度。一個人只有把理想作為動力，把責任扛在肩頭，把勤奮作為智慧，把思考作為品質，把堅持作為方法，才能走向成功，才是最好的培優策略。

（作者系江西金太陽教育名校研究院院長）