初中政治教學中運用豐富的教學方法

徐梅紅

【內容摘要】伴隨著我國新課程改革的逐漸深入推進，初中政治教學方法也不斷出新。初中政治教師要不斷提升教學水平，研究學生的學習過程。本文針對初中政治教學中的教學方法的運用進行系統分析，介紹多種教學方法的綜合運用對提高初中政治教學的效果的作用和幫助。

【關鍵詞】初中政治教學 教學方法 策略 運用

初中政治教師要在教學中根據學生的個性特點開展教學，綜合運用多種教學方法，發揮多重教學方法的綜合效果，提升初中政治教學的效果。因為在一般的教學過程中，教師都要使用多種教學方法進行教學，活躍教學的氛圍，提高教學的質量。因此，初中政治教學中，教師要運用豐富的教學方法來提高教學效果。

一、初中政治教學方法運用中應該遵從的原則

1.加強統籌管理，科學合理的整合

教師要首先了解班級的綜合情況，在學生的學習中，教師首先要進行統籌的協調，將多種教學方法綜合地運用到班級政治教學中，講究科學合理性。因為政治教學是實踐性很強的學科，社會性很強，教師應該充分結合多種因素進行全面的整合。例如，教師要提高學生的綜合學習的能力，就要綜合運用多種教學方法，進行各種教學的舉措，加強教師和學生的互動教學，開展班級實踐活動，經過課堂反饋和課后反饋來總結學生的學習特征。教師在教學過程中，教師要提高學生的學習能力，進行充分的研究和比較，實現科學合理的分配，綜合運用多種教學策略，為學生提供豐富的學習環境，提高教師的整體教學的能力，提高教師的分析問題的能力。

2.重視以長補短

在選擇教學方法的時候，教師要根據學生的性格特點進行針對性的選擇，運用教學的內容，科學使用多種教學策略，以長補短，重視揚長補短，發揮多重教學方法的效果和作用，綜合運用多種教學方法，提升教學的效果。教師要在教學中，將學生的學習能力和學生對政治的學習把握能力分開看待，學生可能對政治的理解有些偏差。教師在教學的時候，因為學生可能就只政治的學習能力不足，認識不足，學習上的理解能力不足，教師可以在學生的政治理解能力和方法上采用不一樣的教學方法。另外，教師要綜合運用多重教學方法進行教學，對學生的政治學習有個科學準確的定位，找到適合大多數學生的政治的教學的方法，提高整個班級的學生的政治的學習水平。

3.堅持探索創新，加強理論和實踐的結合

在政治教學中，實踐是檢驗政治教學策略的正確與否的標準。在初中政治教學中，教師要不斷總結教學的策略，不斷在教學實踐中檢驗自己的教學方法和策略的運用是否正確，經過科學合理的分析，并分析學生的學習習慣，以獲得教學方法的更新和創新。教師教學中要運用實踐聯系理論的方針，為政治教學方法的綜合運用打好基礎，不斷努力出新，追求新的教學策略和方法。

教師要經過實踐來進行創新，為初中政治教學不斷增加新鮮的血液。

二、初中政治教學中綜合運用多種教學方法

初中政治教師要運用豐富的教學方法。我們經常用到的教學方法有談話法、教學效果評價法、實踐參觀法、多媒體教學法、情境教學法、演示法、問題探究法、啟發式教學法、講授法等。每種教學方法都有著各自的優點和缺點，所以，初中政治教師要加以綜合運用，提高教學效果。

教師可以綜合運用多種教學的方法，例如兩種以上的教學方法綜合運用。例如，教師可以在教學中運用趣味教學法、談話法和多媒體教學法等。教師運用多媒體的運用展示優美的教學情境，創造活力的政治課堂，教師激發學生學習的樂趣，并展示問題的情境，讓學生進行探究，實現教師和學生互動，學生和學生互動，綜合運用這幾種教學方法提高教學的效率。例如，教師還可以對新聞熱點事件進行挖掘，運用多媒體提升學生的感知能力，經過課堂提問、課堂互動讓學生深化對知識的認知能力，也可以運用課堂辯論來增加學生理論和實際結合的能力，提高學生綜合的創新能力和思辨的能力；教師還可以讓學生進行自主講課讓學生更加深刻地理解知識，也可以發現學生知識的盲點和漏洞等。以上這些教學方法的綜合使用，全面提升了學生政治教學的質量。教師可以在綜合運用多種教學方法的時候，溫故而知新，注重啟發研究，深化學生的印象。教師在引導學生學習知識的時候，可以實現教師和學生之間的互動，學生學習小組之間的互動，實現學生自主研討、教師點評，這樣來積累知識，提升學生的學習能力。教師在教學中要運用學生自主、合作、探究的學習方式，引導學生開展自主性學習，激發學生學習的潛能，提高學生自主學習的能力，給學生更大的展示自己的舞臺。

政治教學應該貫徹落實新課程標準的精神，以民族精神和文化精神為重點來培養學生，為學生的成長注入新鮮的血液，培養學生自主學習的能力，形成學生的學習習慣，養成學生的學習規律，不斷積淀學生的政治素養，塑造學生的學習品質，引起學生積極主動思考，引導學生樹立自己的學習理想，促進學生形成團結和合作的學習品質，鑄造學生的堅強的意志品質，，實現學生人格的健康發展。初中政治教師要運用豐富的教學方法，逐漸優化教學過程，全面調動學生學習的積極性，提升學生的學習政治的境界，實現初中政治教學效益的提高。

【參考文獻】

[1] 嚴愛國. 政治課創新教學中要注意培養學生的“問題意識”[J]. 才智，2011 （06）.

（作者單位：江蘇省揚州市邗江區公道初級中學）