“互聯網+”時代的高中信息技術教學

史海紅

【內容摘要】“互聯網+”是指將互聯網與各種傳統行業聯系起來，通過互聯網促進傳統行業的發展與變革，使得這些行業能夠與時俱進地發生巨大變化。高中信息技術課堂主要是傳授學生各種計算機技術與信息技術，這是一門與互聯網息息相關的功課。如何將“互聯網+”與高中信息技術結合起來，是本文研究的重點。

【關鍵詞】互聯網+ 高中 信息技術 教學

信息技術是每個學生都應該掌握的技能，因為他們在未來的生活和工作中離不開這項技術。“互聯網+”與高中信息技術相結合，不但能夠促進學生的學習效果，也能夠改變教師的教學方法。使得教師的教學效率和學生的學習效率都能夠得到大幅提高。

一、利用“互聯網+”獲得更多教學資源

1.通過互聯網獲取相關知識

信息技術是發展變化非常快的，書本上的一些知識由于更新變化較慢，很難滿足學生的需要。而且課本上的知識往往比較簡單，涵蓋的知識面也不夠廣泛，互聯網與信息技術課程緊密相關，在互聯網時代，教師可以通過互聯網獲得更多的知識，并且通過互聯網隨時掌握信息技術最新的變化，進而把這些知識傳遞給學生。學生也可以通過最新知識的學習，隨時了解信息技術的變化，為他們未來的信息技術學習打下良好的基礎。

2.通過互聯網改進教學方法

傳統的計算機教育比較簡單，而且計算機教學在高中階段也很難收到重視，很多教師、家長和學生都認為計算機教學并不重要。而過去的計算機教學往往教師都是進行簡單的講解，更多時間都是在讓學生進行自由練習，在學生練習之后考核他們的學習成果。這種教學方式下學生經常會自顧自地進行一些與學習無關的活動。在“互聯網+”時代下，教師可以通過互聯網對學生進行教學，也可以將互聯網上豐富的教學資源展示給學生觀看，例如一些網課資源和視頻資源對學生學習都是非常有益的。

3.在“互聯網+”時代要積極改善教學條件

信息技術非常依賴于教學設備，也就是電腦、網絡設備和一系列的多媒體設備，這些設備直接影響著學生學習的效果和教師的教學效果。現在很多高中配備的信息技術教學設備比較落后，這是因為教育主管部門和學校對信息技術這門課程并不重視。當李克強總理提出“互聯網+”的概念之后，各行各業都已經認識到互聯網的重要性，也認識到信息技術的重要性。高中信息技術教師也應該借此機會爭取更多的支持，積極向學校和教育主管部門提出申請，改善高中信息技術課堂的教學條件，使得學生能夠使用更新更好的設備完成信息技術學習。

二、利用“互聯網+”提高學生的學習興趣

學習興趣是幫助學生學習的重要因素，大部分學生并沒有非常堅定的意志，并不能夠認識到學習一種知識的重要性。在高中階段大部分學生學習的主要目的都是為了獲得高考的成功，而信息技術是高考并不涉及的課程，這也就是使得很多學生沒有學習信息技術的興趣。在“互聯網+”時代，教師可以利用互聯網技術向學生展示一些信息技術的最新發展動態，也可以向他們展示信息技術的神奇，通過信息技術能夠實現一系列只有才電影中才能夠看到神奇功能。當學生們看到這些時，很容易就會對信息技術產生足夠的興趣。

三、利用“互聯網+”加強學生課后學習

在過去，教師完成課堂教學之后，給學生安排課后學習任務只能夠讓他們回家自行練習，在下次上課時進行檢查。而在“互聯網+”時代，教師不但可以通過互聯網向學生傳遞一些知識，讓他們在課前自行預習，還可以在課后隨時通過互聯網與學生練習，把最新的消息和知識傳遞給學生。而且也可以讓學生及時通過互聯網向教師進行反饋，把作業提交給教師，教師也可以通過互聯網及時進行檢查，提出有針對性的評判和意見。甚至在必要時，教師還可以通過互聯網與所有學生同步進行互動，進行互聯網教學，這對于高中信息技術教育是一個巨大的進步，學生們也會通過這種過程培養出優秀的計算思維。

四、利用“互聯網+”幫助學生完成各學科的學習

“互聯網+”時代，人們可以在互聯網上尋找到各種資源，原來我們想要尋找到一個知識點可能需要翻閱很多本圖書，而在“互聯網+”時代，我們只需要敲擊鍵盤并點擊鼠標，很快就能夠搜索到這些知識。高中信息技術教師在傳授知識時，不但要注意本門功課的教學，還要注意幫助學生培養計算思維。學生能夠熟練的應用信息技術和互聯網技術之后，可以在互聯網上找到更多對自己各門功課學有幫助的資料。而這一尋找過程能夠開闊他們的視野，增強他們的自主學習能力，幫助他們提高各門功課學習的能力。特別是一些與信息技術有著共同性的功課，例如數學、物理，“互聯網+”的學習能夠有效幫助學生更好地學習這些功課。

結論

高中信息技術是一門非常重要的課程，學習這種功課對于學生未來的工作和生活都有著重要的意義。在“互聯網+”時代，信息技術課程有了更重要的意義，同時將“互聯網+”與信息技術相融合也能夠更好地幫助學生完成學習過程。

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（作者單位：江蘇省溧陽市南渡高級中學）