新形勢下加強大學生民族團結(jié)教育的路徑初探

呂磊 徐州工程學院管理學院

民族團結(jié)教育是少數(shù)民族大學生思想政治教育的重要內(nèi)容。高校教育應積極響應黨的號召，將民族團結(jié)教育擺在大學生思想政治教育的突出位置。新形勢下高校民族團結(jié)教育面臨著新的挑戰(zhàn)，要求高校進行民族團結(jié)教育過程中，立足于新形勢，回顧民族優(yōu)良傳統(tǒng)，切實認識到新中國成立以來黨和國家為民族團結(jié)做出的不懈努力，不斷提高大學生民族團結(jié)的意識，促進當代大學生樹立強烈的責任心、濃重的時代使命感，保證民族團結(jié)教育工作能夠取得更好的效果。

一、高校加強大學生民族團結(jié)教育的重要性

（一）新形勢下加強民族團結(jié)教育是對中華民族五千年優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展

民族團結(jié)是社會主義民族關系的基本特點，也是中華民族一貫的優(yōu)良傳統(tǒng)。在漫長的歷史長河中，我國先后發(fā)生了四次民族融合，春秋戰(zhàn)國時期，中原腹心地區(qū)首先形成了中華民族的主體——漢民族，魏晉南北朝時期是中華民族融合加強的重要階段，各民族交流進一步加強；遼宋金元時期，各民族在邊疆地區(qū)的交流加強，融合程度進一步提高，期間我國歷史上第一次最大規(guī)模的統(tǒng)一形成；明清時期，我國民族融合達到頂峰，形成了以漢民族為主體的多民族共處的局面，奠定了現(xiàn)在的中國疆域。新中國成立以來，我國民族分布呈現(xiàn)出以漢為主的大雜居、小聚居的特點。

（二）新形勢下加強民族團結(jié)教育是不忘初心對各民族共同抵御外侮的經(jīng)驗總結(jié)

民族大團結(jié)的歷史，是各民族共同斗爭的革命史。中華民族的各族人民聯(lián)合反對封建主義統(tǒng)治和帝國主義侵略。壓迫鴉片戰(zhàn)爭以來，列強不斷地侵略我國大片國土，清政府腐朽無能，我國各族人民自發(fā)反抗外族入侵，為推翻清廷的統(tǒng)治，結(jié)束兩千多年的君主制度貢獻出自己的力量。中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立后，在中國共產(chǎn)黨的帶領下，各族人民團結(jié)一致對外，獲得了抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭的重大勝利，成功打擊了西方侵略者的入侵，推翻了國民政府的統(tǒng)治，建立了一個嶄新的社會主義國家。

（三）新形勢下加強民族團結(jié)教育是新時代中華民族實現(xiàn)“中國夢”的重要前提

在漫長的發(fā)展進程中，五十六個民族團結(jié)一致，開拓進取，創(chuàng)造熠熠生輝的中華文化。新中國成立以來，黨和國家努力促進我國社會、經(jīng)濟和文化方面的快速發(fā)展，形成了互幫互助一家人的密切關系。在社會主義現(xiàn)代化的今天，五十六個民族團結(jié)一致、進一步鞏固和發(fā)展互幫互助，攜手共進的關系，共同推進中國的現(xiàn)代化進程。新形勢下加強民族團結(jié)教育，更能激發(fā)廣大學生的團結(jié)意識，努力實現(xiàn)中國夢。

二、新中國成立以來黨和國家為民族團結(jié)做出的努力

新中國成立以來，中國共產(chǎn)黨始終將民族問題擺在重要位置，將民族團結(jié)作為解決民族問題的根本出發(fā)點和歸宿，創(chuàng)造性地提出了民族區(qū)域自治政策，培養(yǎng)少數(shù)民族干部，發(fā)展少數(shù)民族科教文衛(wèi)事業(yè)、經(jīng)濟文化事業(yè)，使用和發(fā)展少數(shù)民族文字，尊重少數(shù)民族文化和宗教信仰，盡一切努力促進各民族共同發(fā)展和共同繁榮。

（一）民族平等是我國民族政策的理論基礎

我國是一個多民族國家，各民族不論人口數(shù)量、經(jīng)濟社會發(fā)展程度、風俗習慣和宗教信仰的區(qū)別，在中華民族大家庭中，都具有同等的地位，在國家社會生活的一切方面，依法享有相同的權(quán)利，履行相同的義務，反對一切形式的民族壓迫和民族歧視。中國共產(chǎn)黨一貫堅持民族平等，把它作為處理國內(nèi)民族問題的一項基本原則。早在1931年《中華蘇維埃共和國憲法大綱》中就規(guī)定了“國內(nèi)各民族一律平等”。中華人民共和國成立前夕，把“民族平等”載入《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領》，1954年寫入《中華人民共和國憲法》），并制定和頒布了一系列有關的條例和法規(guī)。當前，中華人民共和國已成為各民族平等、團結(jié)、互助、共同發(fā)展、共同繁榮的社會主義大家庭。

（二）民族區(qū)域自治是維護民族團結(jié)的重要制度

民族區(qū)域自治制度是指在國家統(tǒng)一領導下，各少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治，設立自治機關，行使自治權(quán)的制度。民族區(qū)域自治制度是我國的基本政治制度之一，也是建設中國特色社會主義政治的重要內(nèi)容。1947年4月，內(nèi)蒙古人民代表會議在王爺廟召開。會議決定5月1日為內(nèi)蒙古自治區(qū)成立紀念日，使民族區(qū)域自治在全國第一個得以實現(xiàn)。在此后的十年時間里，新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)、西藏自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)相繼成立，少數(shù)民族實現(xiàn)了當家作主。六十多年來，我國的自治區(qū)不斷推進民主法制建設,經(jīng)濟得到快速發(fā)展，人民生活水平得到極大提高。

（三）黨和國家不斷完善少數(shù)民族的政策方針

黨和國家歷任領導人一直高度重視民族工作。1990年，江澤民同志提出了“漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族間也互相離不開”的“三個離不開”方針政策；2010年5月，胡錦濤指出民族工作要做到“五個維護”——“維護社會主義民主，維護社會主義法制，維護人民群眾根本利益，維護祖國統(tǒng)一，維護民族團結(jié)”；2015年8月，習近平總書記則確定了“五個認同”的民族工作思路——“必須全面正確貫徹黨的民族政策和宗教政策，加強民族團結(jié)，不斷增進各族群眾對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的認同”。十九大上，習近平總書記指出要“讓各民族群眾像石榴籽那樣緊緊抱在一起，緊緊團結(jié)在黨和政府周圍”。中央所提出的民族工作方針，反映出黨和國家對少數(shù)民族的關心，也體現(xiàn)了漢族與少數(shù)民族地水乳交融不分彼此。

三、新形勢下加強大學生民族團結(jié)教育的實施路徑探析

（一）引導學生努力學習科學文化知識，堅守政治信仰

高校人才培養(yǎng)是一個國家興旺和發(fā)達的根基。而當代大學生為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化所儲備的人才，是社會主義建設的中堅力量，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的希望。應當努力學習科學文化知識，堅守政治信仰，擁護我黨的民族政策，自覺地履行維護祖國統(tǒng)一和促進民族團結(jié)的神圣義務。通過開展相應的教學活動，分析國際形勢和國內(nèi)形勢，講解熱點的時事新聞，使大學生進一步了解民族團結(jié)教育的核心和內(nèi)涵，將這一觀念內(nèi)化于心，樹立起正確的民族觀。同時積極引導當代大學生，運用科學理論求知探索，樹立正確的價值觀，深入了解漢族與少數(shù)民族的友好團結(jié)關系。堅守政治信仰，擁護中國共產(chǎn)黨，用自己的實際行動踐行我國民族政策，維護我國各個民族的穩(wěn)定與團結(jié)。

（二）尊重少數(shù)民族的宗教信仰、生活習慣和語言文字

我國是個多民族統(tǒng)一的大國，長期歷史因素，少數(shù)民族在發(fā)展過程中逐步形成了自己的語言、文字、風俗習慣等諸多差異。正是由于這些差異，各民族在各自的發(fā)展歷程中都充分彰顯自身的民族特色，才有了我國今天如此燦爛的多民族文化，民族與民族之間的文化差異也并沒有影響到各民族共同組成現(xiàn)在這樣一個幸福友愛、安定團結(jié)的大家庭。客觀地認識與尊重各民族之間的文化差異，才是民族與民族之間友好健康交往和正確處理民族問題的必要前提。了解是尊重的前提，高校應積極引導當代大學生自覺了解各民族的生活習慣，傳統(tǒng)文化，理解少數(shù)民族的民風民俗，尊重每個民族獨特的文化與習俗，堅決抵制任何企圖挑起各民族矛盾的言行。當代大學生尊重各民族文化必須要做到“三個尊重”，即尊重各民族的宗教信仰；尊重各民族的風俗習慣；尊重各民族的語言文字。

（三）幫助大學生樹立正確價值觀，以實際行動維護祖國統(tǒng)一

新形勢下高校要幫助大學生堅定理想信念，以實際行動維護民族團結(jié)。當前，國內(nèi)外敵對勢力利用各民族存在差異，企圖破壞民族團結(jié)，挑撥民族關系。高校應幫助大學生樹立正確的價值觀、宣傳黨的民族政策，開展愛國主義教育，引導大學生堅持民族平等團結(jié)，做一個有利于社會、人民和國家的人。大學生要堅決反對民族分裂，與試圖分裂祖國、破壞民族團結(jié)的行為做斗爭，積極響應黨的號召，勇往直前，維護祖國統(tǒng)一，經(jīng)受各種困難和風險的考驗，為不斷開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。

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