立德樹人潤物無聲

胡琴

教育大計，德育為先。黨的十八大報告指出，“把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。作為一名教育者，我們應堅持這一思想并貫徹落實到教育教學各個環節，從細節入手，形成課堂教學、校園文化和社會實踐多位一體的育人平臺，促進青少年學生學會勞動、學會勤儉，學會感恩、學會助人，學會謙讓、學會寬容，學會自省、學會自律。以下我僅根據自己這些年在英語教學中的實踐和探索簡單談一下在英語閱讀教學與訓練中如何做好立德樹人的工作：

一、學校初中生德育現狀分析

初中生處于由兒童過渡到青少年的過程中，這也是他們成長的關鍵期，形成良好的世界觀、人生觀、價值觀的重要階段。隨著社會主義市場經濟的不斷發展，加上這一代學生多為獨生子子女，他們的自我意識比較強烈，但也容易產生逆反心理，形成攀比之風，拜金主義以及存在知行不能合一的問題等等。

而且初中學生面臨中考壓力，不少學校沒有把德育教育放在首位，貫穿于教學工作的全過程，德育工作主要由班主任以及思想品德老師進行，思想品德教育與學生思想實際結合不緊等現象，使得初中階段的德育工作任重而道遠。

二、充分挖掘教材，對閱讀內容整合取舍，教會學生做人

英語作為一門語言科目，語篇占了學生學習的大部分內容。英語文章內容廣泛，上至天王，下至地理，政治、經濟、科技、體育、藝術、文化傳統……囊括了日常生活的方方面面。而專家們通過不斷地研究更是用一篇篇貼近學生生活的文章將“德育為先、立德樹人”貫穿了整套教材。那么，對每一篇課文所體現的道德價值觀進行挖掘，把對學生思想品德教育融入滲透在教學中，就成為加強和改進學生德育工作的一項極為緊迫的任務。在學生閱讀訓練過程中，教師可以把闡述相似思想的課文聯系起來，比如人教英語教材七下關于拯救大象的文章就可以八下保護大熊貓的文章加以整合利用。

同時，初中英語閱讀也不應該僅限于課文，這也需要教師根據學生英語學習情況適當補充一些課外閱讀的材料，比如配套練習冊上的閱讀文章。對于這些課外閱讀材料的取舍，可以根據學生英語詞匯量的大小、文章的難易程度、話題的相似度以及不同的體裁來進行選擇。這樣既可以提高學生英語閱讀的能力，也可以加深對學生立德樹人教育的效果。

三、將英語閱讀教學過程與學生品德培養有機結合，立德樹人

在英語教學過程中，教師要自然地由課本知識導入學生的日常生活，結合學生的日常實際潛移默化地進行德育教育。例如，在新目標英語八上Unit8的閱讀教學過程中，我采取了如下方法：

首先，pre-reading，利用一張火雞圖片讓學生猜猜這是什么動物。通過這張圖片很容易吸引學生的注意力，課堂氣氛就會輕松活躍起來。

接下來while-reading，通過對課文內容進行整合，利用文章的第一段作為一個聽力訓練材料，讓學生對感恩節有一個基本的認識。然后讓學生分段閱讀，通過回答問題、填空等題型，既降低了學生閱讀的難度，也鍛煉了學生的閱讀能力，讓學生能夠有所成就感，從而更加愿意學習，愿意思考。學生愿意思考，教師才能通過正面教育來引導、感化、激勵學生；才能通過合適的教育手段來塑造、改變、發展學生，從而達到德育的目的。

在after-reading環節，結合所學內容，引導學生討論：在我們的生活中，我們最應該感謝誰？很多同學會回答：父母。那么我們應該怎樣感謝父母呢？結合很多同學家里種番茄的實際情況，讓學生思考：怎樣做番茄雞蛋湯。學生先獨立思考，有了基本框架后進行小組討論，以小組為單位完成Makingatomatoandeggsoup的小作文。在完成這個任務的過程中，學生既思考了怎么樣做好一件事的步驟，又能夠體會父母勞作的艱辛，學會感恩父母，努力學習，報答父母。最后把學生作品整理成冊，當學生在回顧這些知識時，既能感受到勞動的喜悅，也能夠幫助培育學生健康的人格、美好的心靈。因此教師在傳授知識和培養能力的同時，也潛移默化地將積極的情感和正確的價值觀自然融入課程教學過程，及時宣傳推廣了社會主義核心價值觀。

四、發揮教師的表率作用

“德高為師，身正為范。”教師作為學生的第二任父母，是學生學習的榜樣。教師想把學生培養成什么樣的人，自己必須先是這樣的人。要在英語閱讀中融入立德樹人，教師發揮表率作用是至關重要的。因此，英語教師要能夠以身作則，為人師表，通過有條理有邏輯的教學語言，靈活多變的教學手段，發揮教師的主導作用和學生的主體作用，潛移默化的感染學生，培養學生的行為規范與學習習慣，提高學生的情操和修養，達到“無聲勝有聲”的效果。

五、融入校園文化，將德育理論與實踐相結合

英語語音語調優美，內容涉及各種場合的禮貌用語，對大部分是獨生子女，交際面狹隘的學生們具有人際關系指導作用。一些激昂向上的歌曲，具有時代感的范文也有很強的感染作用，把它們結合一些傳統節日以及校園重大活動，如開學典禮、五四晚會等，通過歌曲大賽、舞臺劇表演等活動形式，推進學生的學風、班風、校風建設，形成良好的校園文化氛圍，對學生品德的培養也可以起到很大的促進作用。

作為一名英語教師，我們要對學生充滿愛心，發揚優良傳統并不斷地學習探索新形勢下立德樹人的新方法、新途徑，切實增強思想政治教育的針對性、實效性和親和力、感染力，為孩子健康成長營造良好的環境氛圍，讓社會主義核心價值體系真正入腦入心。