新建地方本科院校發展中存在的問題及對策研究

趙衛兵

摘要：隨著高等教育大眾化進程的加快，新建本科院校由于辦學歷史不長，在辦學條件、師資隊伍及人才培養模式等方面臨很多問題，培養的人才技術應用能力不強，不能充分滿足經濟社會發展對應用型人才的新需求。因此，新建地方本科院校就必須找準自身發展中存在的問題，并采取相應的對策，才能在競爭中謀求發展，爭取競爭優勢。

關鍵詞：新建本科；問題；對策

中圖分類號：G471 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）29-0014-02

當前中國社會經濟體制的轉型，使高校直接面對市場競爭。高校通過“科研強校”和“服務地方”雙重驅動，科學研究職能得到強化。但隨著高等教育大眾化進程的加快，新建地方本科院校面臨科技資源短缺的“瓶頸”約束和市場多樣化需求的“倒逼”壓力，要在競爭中謀支持、求發展，爭取競爭優勢，就必須找準自身發展中存在的問題，并采取相應的對策。本文試就當前我國新建地方本科院校發展中存在的問題及應采取的對策進行初步研究。

一、師資隊伍總量不足，結構不盡合理，高層次人才缺乏

1.存在問題及原因分析。①師資總量不足，生師比偏大，隊伍的結構不盡合理。一是青年教師比重偏大，教學經驗欠缺，工作經歷短，實踐鍛煉少。二是院（部）之間、新老專業之間存在生師比不均衡，尤其是新辦專業和熱門專業更為突出。三是具有博士學位的教師數量少。②高層次人才少，高水平學科專業帶頭人匱乏，有一定社會影響力的高水平領軍型學科帶頭人和高層次專業帶頭人稀缺。③雙師型人才較缺乏。專任教師中具有工程實踐背景的教師不足，學校促進教師提高專業實踐能力的措施還不夠完善，辦法不多，與應用型人才培養所需的“雙師型”師資要求存在差距。

2.應采取的對策。①加強師資引進。要爭取政策支持，加大教師引進力度，特別要加大對新辦專業和熱門專業教師的引進力度，在新專業的申報上要有所為有所不為，控制或壓縮相關專業的招生規模，盡快縮小生師比；②強化青年教師的培養培訓，促進青年教師快速成長。一是要切實發揮教師發展中心在青年教師培訓培養中的作用，豐富培訓內容，創新培訓形式，切實提高培訓效果；二是繼續實施“新教師崗前培訓”和“青年教師傳幫帶制度”，提高教育教學水平；三是繼續鼓勵青年教師攻讀博士學位，促使青年教師提高學歷層次和業務水平。③加大“雙師型”教師隊伍的建設力度。一是要建立和完善“雙師型”教師隊伍建設的長效機制，鼓勵教師到生產、管理一線進行實踐鍛煉，并將實踐經歷作為教師考核的重要依據；二是通過設立企業特聘教授崗位，吸引具有豐富經驗和從業經歷的優秀人才來校任教，聘請在企（事）業、行業具有較高影響力的專家擔任兼職教授或客座教授。

二、應用型人才培養體系實踐不到位

1.存在問題及原因分析。①人才培養方案的實施對應用型人才培養的支撐不夠。部分專業的培養目標與社會需求的關聯度不高，專業人才培養模式不能很好適應經濟社會發展對應用型人才的需求，特別是在培養學生實踐能力和社會適應能力方面。在人才培養方案的實施過程中還沒有完全走出傳統的教學模式。②課程建設不能完全適應人才培養的要求。適應應用型人才培養的課程體系改革還處在探索階段，課程內容還不夠先進，職業元素的融入也不夠；學生所學課程選修空間不大，難以滿足學生多元化個性發展需求，也難以適應培養學生綜合素質的需要。③部分課程教學方法不能適應應用型人才培養的要求。部分課程尚存在教學方法單一，教學內容更新不及時，考核方法簡單等現象，不能很好體現對學生的能力培養，教學方法的創新與改革還有待突破。

2.應采取的對策。①進一步轉變辦學觀念，明確應用型人才的培養規格，不斷完善各專業人才培養方案。要堅持應用型人才培養理念，根據不同學科專業特點，構建多元化的應用型人才培養模式。②加強課程體系的改革與研究。圍繞應用型人才培養目標，加強教學內容和課程體系的建設與改革，以課程建設為重點和抓手，充分調動教師的積極性和主動性，增強課程體系設計與社會需求的銜接，結合專業特點形成應用型人才培養特色。③積極開展教學方法改革，使教學方法更具針對性。完善相關政策，鼓勵廣大教師進行應用型人才培養的教學方法研究，探索實踐新的教學模式。在教研立項、教學質量考評、中青年教師授課比賽、教學成果獎評選等活動中，優先考慮開展教學方法改革研究成效顯著的教師。

三、產學研合作教育體系不健全

1.存在問題及原因分析。①學校產學研合作教育方面的制度建設相對滯后，沒有形成長效機制。運行機制尚不健全，沒有形成完善的制度體系，缺乏制度保障。②合作形式單一。合作育人的實踐相對滯后；產學研教育基礎較薄弱，大部分都停留在合作建設實習實訓基地上，合作形式單一；合作育人的效果不明顯。③與企事業單位合作的深度和廣度不夠。雖然每個學院都有學科專業建設委員會，但社會、行業、企業的參與度不夠高，合作深度不夠；校企、校地合作項目較少，與企事業單位共建的教學資源數量有限、層次不高、廣度不夠。

2.應采取的對策。①建立并逐步完善產學研合作教育體系和機制，形成學校全面統籌、職能處室指導協調、各院（部）具體實施的產學研合作運行體系，全面推進產學研合作教育深入開展。一是要密切聯系地方政府，發揮政府的主導作用，優化產學研合作教育的外部環境，拓展產學研合作教育平臺。二是要加強與行業、企業的深度合作，以“互惠互利、產學雙贏、共同發展”為出發點，開展項目化合作、交替式培養、頂崗實習等多樣化的合作教育。三是要優化資源配置，實現智力、人力、設備、房產等資源的優化配置，發揮資源的最大效益。②重視應用性研究，推進科研成果轉化，不斷提升學校服務地方經濟社會發展的能力，形成產學研合作的良性機制。倡導教師圍繞地方經濟社會發展需求開展應用研究，通過各種措施，引導老師深入企業開展調查研究，圍繞企業的生產實踐開展研究，切實把科研的重點放在應用研究和對策研究上，主動參與地方科技攻關項目，加大科技成果推廣力度，不斷提升服務地方經濟社會發展的能力，以此激發企業參與產學研合作教育的積極性。

四、整體科研實力不強

1.存在問題及原因分析。①高層次、高水平科研項目數量少，到賬科研資金總量少。一是學校教師總體科研能力不強，高水平縱向研究項目較少。二是教師開展應用性研究不夠，和地方社會和行業結合深度不夠，能產生實際經濟效益和社會效益的橫向科研項目少。②高層次人才缺乏，沒有形成高水平科研團隊。一是學校缺乏高層次人才，沒有形成高層次人才帶動科研工作的良性機制，申請高水平科研項目難度大。二是學科（學術）帶頭人在科研方面的引領作用沒能充分體現，科研協作意識不強，沒有形成互助、互補的高水平研究團隊。

2.應采取的對策。①健全制度，營造氛圍，加強學術文化建設。要進一步優化評價激勵機制，建設科學的成果評價體系，建立客觀公正的學術考核評價制度和激勵機制，并在職稱晉升、業績考評、校內分配等方面優化政策導向，引導教師積極追求科學研究的學術價值與應用價值。②加大經費投入，進一步改善科研條件。一是進一步加大投入，確保科研儀器設備購置經費逐年遞增，為教師開展科學研究和社會服務提供良好的科研條件。二是合理整合學校儀器設備資源，組建并充實若干具有教學、科研雙重功能的實驗室，加強合作共享，提高利用率。三是加大學科建設經費投入力度，設立學科發展專項基金，向重點學科、社會發展急需的應用學科傾斜，向發展潛力大、后勁足的學科帶頭人和學術骨干傾斜。③加強管理創新，提高科研管理水平和服務質量。科研管理部門要不斷加強管理創新，積極推進科技合作和對外交流，及時提供科技信息服務，扎實做好項目管理和成果推廣應用工作，為教師開展科研工作營造良好氛圍、提供優質服務，促進學校科研工作上水平、上臺階。

總之，雖然我國新建地方本科院校遍布大江南北，區域差別及東中西部經濟發展差距非常明顯，不同新建本科面臨的問題也不完全相同，但所面臨的師資隊伍數量不足、產學研合作體系不健全等問題卻是多數新建地方本科院校共同面臨的問題。只有正視問題盡快解決問題，加快轉型發展的步伐，才能更好的服務于地方經濟的發展。

參考文獻：

[1]李春梅，新建地方本科院校辦學的特色問題[J].中國冶金教育，2010，（3）.

[2]劉志英，試析新建地方本科院校師資隊伍建設特殊性[J].湖北函授大學學報，2011，（8）.

Abstract：With the popularization of higher education，newly-built undergraduate colleges have been faced a lot of problems such as teaching conditions，teachers and personnel training mode est.，because of their short history. The talents educated by the colleges can not fully meet the needs of economic and social development of the new demand for applied talents. Therefore，the newly-built local colleges must find out the problems in the development，and take appropriate countermeasures to seek development in the competition，and strive for competitive advantage.

Key words：newly-built local colleges；problems；countermeasures