基于BEI的地方特色院校信息經濟人才培養模式研究與實踐

樊自甫　袁野　萬曉榆

摘要：本文以信息通信行業背景院校經濟學專業人才培養為對象，研究與實踐了地方特色高校信息經濟人才培養模式，旨在構建地方特色高校專業化人才培養路徑，對其他具有行業背景高校的經濟學專業人才培養提供參考借鑒。

關鍵詞：BEI，地方特色院校，信息經濟人才，培養模式

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）29-0162-02

一、引言

隨著移動互聯網、大數據等技術的迅猛發展及其向社會各領域的加速滲透，人類社會已全面進入信息經濟時代，新一代信息技術正深刻影響著國家及地區經濟發展、企業生產組織、政府公共管理和居民日常生活[1]，迫切需要一批既有理論經濟基礎又有互聯網思維與創新能力的復合型信息經濟人才。如何培養適應所在地區經濟建設急需的經濟學人才，如何結合學校行業優勢與特色突出專業特色、提升人才培養質量，已成為地方特色高校經濟學專業建設及人才培養中必須考慮的問題。基于此背景，本文以信息經濟人才培養為對象，研究與實踐了地方特色院校經濟學專業人才培養模式，以期對其他地方特色院校的經濟學專業和人才培養提供有益借鑒。

二、人才培養模式改革

為了走差異化人才培養路徑，突出特色、突出應用、突出創新創業能力[2]，培養一批既懂經濟又懂技術的高端信息經濟人才，服務于國家及地方經濟建設，通過多年探索與實踐，形成以下人才培養模式與路徑。

1.構建基于BEI的信息經濟人才能力素質模型，把握學生能力培養方向。為了明確信息經濟時代下經濟學專業學生的能力培養方向，構建了基于BEI（行為事件訪談）的能力素質模型，分析了信息經濟領域從業人員能力素質要求，形成了集綜合能力素質、信息技術素質和信息經濟專業素質于一體的能力素質體系，其中，綜合能力素質包括溝通、學習、執行、協調、判斷、決策、團隊合作能力等，信息經濟專業素質以ICT產業組問題解決、時間管理、創新創業等[3]，信息技術素質以ICT技術及計算機網絡應用為核心。

2.優化培養方案與課程體系，實施信息經濟特色課程建設。根據能力素質模型，優化培養方案和課程體系，建設《通信經濟學》、《現代生活中的信息經濟》、《網絡與經濟》、《信息產業前沿問題》、《網絡金融熱點問題》等一批信息經濟特色課程，將相應能力素質通過“模塊嵌入”方式植入到相關課程教學之中，做到教學內容與能力培養之間的有效匹配。同時，通過“經管論壇”、“總裁論壇”等活動途徑，對信息經濟熱點問題進行分析，提高學生的信息經濟分析能力。此外，在教學環節，實施任務驅動、小組合作、專題匯報等多樣化教學模式改革，提高特色課程教學效果。

3.以ICT技術為突破口，夯實學生技術與網絡應用技能。根據專業人才培養定位，結合我校行業背景和特色，以ICT技術為突破口，夯實學生技術與網絡應用技能。一是，加大《現代通信技術》、《通信組織與運營管理》、《計算機網絡與Internet》、《信息化與信息技術應用》等信息技術類課程，強化學生的ICT技術與計算機操作技能。二是，調整招生類型，將我校經濟學專業招生從文理兼收調整為理科招生，以適應信息技術和網絡技能的特色化培養需要。

4.構建立體化實踐教學體系，提高學生應用實踐能力。改革實踐教學，構建包括“特色實驗、實踐實訓、實戰演練”三位一體的立體化實踐教學體系，提升學生的信息經濟領域應用實踐能力。一是，建設了經濟學模擬沙盤、商業銀行經營管理、互聯網金融以及電信外部環境模擬、電信企業信息與服務外包等特色實驗教學；二是，與政府經濟部門，金融機構，ICT企業共建實習基地，開展ICT企業經濟運行、金融機構業務運營等實踐實訓活動；三是，組織并開展模擬炒股、金融業務創新等各類實戰演練等。

5.以特色項目為驅動，創賽結合，提升學生就業競爭力。建立了以本科導師制為支撐，以特色項目為驅動，創賽結合強化學生綜合素質，提升畢業生的就業競爭力。一是，通過任課教師承擔的課題，帶領學生參與各類信息經濟領域課題研究；二是，開展本科導師試點，為學生指定學業輔導、創業導師，暢通學生參與課題研究渠道；三是，鼓勵學生參與電子商務“三創”挑戰賽、ERP沙盤模擬對抗大賽等各類科技競賽，增強學生對宏觀經濟分析、市場數據收集、發現問題、尋找創業突破口等能力[3]。

三、人才培養模式實踐及效果

從2012年開始在我校經濟學專業人才培養中進行了應用實踐，在專業及特色課程建設、學生專業技能和創新能力以及就業競爭力等方面取得了良好效果，具體表現在以下幾個方面。

1.助推了我校經濟學專業及特色課程建設。根據人才培養定位，建設了一批信息經濟特色課程：一是以《通信經濟學》、《現代生活中的信息經濟》、《信息化與信息技術應用》、《網絡與經濟》、《網絡金融熱點問題》、《信息產業熱點問題》等特色理論課程；二是與課程內容和知識結構緊密配合的特色實驗課程，如《經濟學模擬沙盤》、《CP/SP創業與運營商對抗模擬》、《金融模擬實驗》、《創業投資模擬》等。近5年，《通信經濟學》獲重慶市精品資源共享課程稱號，《現代生活中的信息經濟》獲重慶市精品視頻公開課稱號。此外，成果相關內容獲重慶市科技二等獎1項、三等獎1項，重慶市發展研究獎2項，獲批省部級科研平臺1個。

2.提升了學生的專業綜合技能和創新能力。本文提出的“立體化實踐+特色項目+科創競賽”三位一體的經濟學專業學生能力提升途徑，有效增強了學生掌握宏觀經濟環境及政策分析、市場調研、經濟數據分析與預測、項目策劃、方案設計、創業模擬與實戰等各環節專業技能，提高了學生的領導、決策、協調、計劃、控制等綜合能力素質，學生的專業綜合技能和創新能力大幅提升。近5年，我校經濟學專業學生參與特色課題30余項，參與科技創新競賽活動100余人次，獲省部級以上科技競賽獎勵50余人次。

3.增強了畢業生的創業能力和就業競爭力。通過人才培養模式實踐，有效提升了我校經濟學專業學生的培養特色，增強了畢業生的就業競爭實力，近年來畢業生就業呈現出以下主要特征：第一，學生就業率穩步提升；第二，在信息經濟領域就業比例高，據統計，自2008年以來我校經濟學專業在通信運營企業、銀行等金融機構就業各自占比在25—30%，就業層次逐年提高；第三，用人單位反饋良好，根據學校對用人單位進行的畢業生滿意度調查情況來看，認為經濟管理類畢業生綜合素質與專業技能水平達到“很好”和“較好”的比例達到97.65%。

四、結束語

本文依托重慶郵電大學在信息技術領域的特色與優勢，實施信息經濟人才培養模式改革，建立的“構建基于BEI的信息經濟高端人才能力素質模型”，探索出的以信息經濟、網絡金融應用技能培養為重點，以ICT技術為突破口，以特色課程、實踐教學體系、創新創業能力建設為抓手的經濟學專業特色化能力人才培養模式，有效增強了我校經濟學專業的人才培養質量和行業特色，對于我國其他具有行業背景高校的經濟學專業人才培養具有一定的參考價值。

參考文獻：

[1]李立國.工業4.0時代的高等教育人才培養模式[J].清華大學教育研究，2016，（1）：6-15.

[2]錢書法，崔向陽.基于創新教育的地方財經類高校經濟學人才培養模式改革與探索[J].中國大學教學，2012，（3）：36-38.

[3]劉麗紅.基于學科競賽的應用型高校創新人才培養模式研究[J].教育教學論壇，2016，（11）：97-98.

Abstract：Taking the economics professional training college with information communication industry background as the object，researched and practiced of the information economy talent training mode of local university，aims to build the professional personnel training path of local characteristics colleges and universities，to provide a reference for other industry background colleges and universities in economics talents training.

Key words：BEI；local characteristic colleges and universities；information economy talents；training mode