某校預防醫學專業本科生畢業論文質量評價

劉壽　張俊梅　王曉靜　李斌　杜文琪　汪海靜

摘要：對789份預防醫學專業本科畢業生的論文進行質量評價。發現描述性研究占比最大，實驗性研究次之。常見錯誤和不規范情況中，參考文獻格式不規范情況最多。對90名應屆畢業生調查發現，68.60%認為可提高科研的能力。畢業論文質量逐年提高，格式不規范等問題、學生重視度不夠、科研素養不足是影響畢業論文質量的重要因素。

關鍵詞：預防醫學；論文；質量；評價

中圖分類號：G642.477 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）29-0230-02

畢業論文是對學生在校期間基礎知識、專業技能及知識綜合運用能力的檢驗，也是本科畢業生申請學士學位的必需環節，同時也是衡量教學水平、學生畢業與學位資格的重要依據[1，2]。就此筆者對青海某高校預防醫學本科生畢業論文質量進行了回顧性研究，對影響論文質量的相關因素開展了問卷調查和關鍵人物訪談，現將結果報告如下。

一、資料與方法

1.資料來源。本次調查的資料來源于某高校2003-2014屆預防醫學及其相關專業方向本科生的畢業論文。對連續12屆的789份本科畢業生的論文逐一進行了評價。

2.研究方法。對789份本科畢業生的論文逐一進行了評價，評價體系涵蓋論文研究類型、資料來源、撰寫格式（題目凝練、中英文摘要、正文、參考文獻）、統計方法使用、內容以及研究意義。對即將90名畢業的預防醫學專業學生進行了論文質量影響因素的問卷調查。

3.統計分析。使用EpiData2.1軟件建庫錄入調查數據，應用SPSS16.0軟件對數據進行統計分析。

二、結果

1.一般情況。789篇論文資料中，預防專業372人，占47.1%；地方病防治方向272人，占34.5%；衛生管理方向67人，占8.5%；婦幼保健方向78人，占9.9%。論文研究類型中描述性研究623篇，占79.0%；實驗性研究76篇，占9.6%；分析性研究70篇，占8.9%；Meta分析16篇，占2.0%；其他類型4篇，占0.5%。其中來源于指導老師的課題（為校級或院級）20篇，占2.4%；指導老師協助下設計并完成的760篇，占97.6%；無省級及以上課題。總體來看，每年畢業論文以描述性研究居多，近年Meta分析逐漸增多。

2.寫作中常見的錯誤類型。常見錯誤和不規范情況中，參考文獻格式不規范情況最多，476篇，占60.33%。其次是正文格式有誤的359篇，占45.50%，第三位的是統計圖表的使用有誤的127篇，占16.1%。論文整體質量呈現逐年提高的趨勢。2003年論文無誤率僅為50.7%（36/71），2014年論文無誤率達85%。

3.論文質量的影響因素。通過對90名應屆畢業生的調查發現，學生態度是論文質量的決定性因素。畢業論文撰寫的重要性調查顯示，68%的學生認為重要，22.70%認為不是非常重要，7.60%認為不重要。對畢業論文認識的調查顯示，65.10%認為是重要的實踐，63.40%認為是對專業知識的總結，50%認為是鍛煉自己的機會。畢業論文撰寫對科研素養的培養和提高作用的人數調查顯示，68.60%的學生認為可提高科研的能力，61%認為可以增加對科研的興趣，70.30%認為是對大學生綜合能力的檢驗，36.60%認為和學位證掛鉤，涉及畢業成績，不寫論文就不能畢業，存在應付。此外，調查顯示67.50%的學生認為經費不足，73.60%認為資料來源匱乏，61.90%的學生認為缺少老師指導，58.80%認為缺少設備條件，46.50%認為缺少院系支持，44.10%認為缺少政策激勵。指導教師對論文質量影響的調查結果顯示，46.20%的學生認為是指導老師的責任意識，38.30%認為是指導老師的科研水平。

4.考核體系演變。整體來看論文考評體系演變可劃分為三個階段：第一個階段（2003—2007年），考評內容主要涉及論文實際的意義與創新性、論文內容、寫作格式及答辯環節等，其內容從論文撰寫和現場答辯兩個環節進行考量；第二個階段（2008—2010年），考量體系發生明顯變化，涵蓋了開題報告和論文兩部分；第三個階段（2011—2014年），其評價體系在前一階段的基礎上更趨于完善不僅注重于論文選題的價值與合理性，還增加了論文寫作的規范化程度考量指標。

三、討論

本次調查結果提示，本科生畢業論文質量在考評體系逐漸完善的基礎上呈現明顯上升趨勢。論文研究的類型出現了多樣性，如分子水平研究、Mate分析、GIS應用等方法的出現。相對高級的醫學統計學方法，如單因素和多因素logistics回歸分析，COX回歸分析等方法的使用，以及與較傳統的紙質問卷調查相比，網絡調查的形式逐漸增加。但論文質量評價中發現依然存在諸多的不足，從而降低了論文的整體質量。調查發現，畢業生論文的研究類型仍以描述性現況調查為主，類型簡單和單一依然是主體。可能是因為描述性研究設計相對簡單、實施相對簡單、資料獲取較易，故受到畢業生的歡迎。此外，由于教學安排中畢業論文的設計與撰寫安排在最后一個學年中，與就業和考研相沖突，畢業論文的質量好壞就顯得不那么重要了[3]。正文中對結果和討論中現象的描述和原因的闡釋不到位，語言的組織和表達能力的不高，甚至出現邏輯性錯誤。本研究數據提示，使用傳統、經典的基本統計學方法占多數，可能主要與這些方法成熟、簡單明了，且實用性極強有很大關系。而新的比較高級的統計學方法，對設計要求嚴格且復雜，非專業人員在短期內較難掌握而實際應用較少。反映出醫學生對醫學統計學知識的掌握不夠，僅是為了應對考試，而缺乏實踐運用來強化和鞏固理論知識的機會。總體看，論文寫作規范程度雖在逐年提高。但畢業論文格式錯誤和不規范依然存在，從而影響畢業論文的質量。通過對90名應屆畢業生的調查也證實了學生態度是論文質量的決定性因素。近四成的學生認為“和學位證掛鉤，涉及畢業成績，不寫論文就不能畢業”的認識，存在應付。通過對學生調查和老師的訪談提示，經費不足、缺少實驗設備、學生科研素養不高、指導教師人數不足以及指導教師科研水平也是影響畢業生畢業論文質量的制約因素。綜上可見，學生科研設計素養不高、學校提供科研能力的培養平臺不多、課堂教學中科研能力培養尚待加強。大學生畢業論文質量的高低，從表面上看，似乎只是反映學生的綜合水平和能力，從更深層次分析，畢業論文質量卻是學校辦學水平、教師教學質量、學生的綜合素養和能力、校風學風等諸多因素的綜合體現[4]。提高畢業論文的質量是一個系統工程，要從畢業論文的每一個環節抓起，如提高畢業生對畢業論文的認識；強化科研素養的培養和實踐；優化指導教師隊伍；提供經費保障；制定科學合理的論文考評體系；建立獎勵和激勵機制等方面尚需加強。

參考文獻：

[1]馬千紅，周寶玲.試論本科生畢業論文（設計）質量現狀及提升質量的措施[J].赤峰學院學報：自然科學版，2016，32（2）：224-225.

[2]王曉麗，胡蕓，張權.淺析本科生導師制及其在提高本科生畢業論文質量中的作用[J].教育教學論壇，2016，（15）：177-179.

[3]李彬，向璨，夏寒，等.醫學院校大學生畢業論文質量控制探討[J].醫學與社會，2012，25（6）：95-97.

[4]彭長宇，曾玉玲，黃進.提高本科生畢業設計（論文）質量的初探[J].教育與教學研究，2015，29（9）：86-88.

Abstract：Adopted the retrospective study to evaluate the quality of 789 dissertations in Preventive Medicine from 2003 to 2014 session. The results show that of 79.0% （623/789）is descriptive study，of 9.6%（76/789） is experimental research，of 8.9%（70/789） is analytical studies，accounting for 97.6%（760/789） were designed and completed by students with the assistance of the instructor. Among common errors and irregularities cases，the references format unstandardized are most，accounting for 60.33%（476/789）. The trend of the overall dissertation quality presents improving annually. Based on investigation of 90 undergraduates，only 68% of students believe that dissertation writing is important，68.60% of the students believe that can improve the ability of scientific research. The student's attention is not enough，lack of scientific research literacy，funding of research is lower and the instructor scientific research level is not too higher，above all are the important restricting factors of the dissertation quality.

Key words：preventive medicine；dissertation；quality；evaluate