牢記囑托，不忘初心，立德樹人

馬萬成

總書記來了！

2014年兒童節前夕，習近平總書記來到北京市海淀區民族小學（以下簡稱民族小學）考察，這座百年老校沸騰了。

從開辦在一間簡陋平房里的私塾到擁有51個教學班、近2000名學生頗具規模的學校，從條件簡陋、教學質量堪憂的普通小學到成為校園文化特色鮮明、老百姓門口的好學校，民族小學已經走過了120年的滄桑歲月。

考察期間，習近平總書記參加了民族小學孩子們“紅領巾相約中國夢”人隊儀式，鼓勵孩子們在少先隊中鍛煉自己，不斷成長；參觀了學校的文化長廊，觀看了學生義賣活動、書法社團活動、學生古詩文誦讀展示等。

座談會上，習近平總書記發表了重要講話。他強調學校一定要重視德育工作，踐行社會主義核心價值觀應該從兒童抓起，并對全國少年兒童踐行社會主義核心價值觀提出了“十六字”要求：記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助。這16個字簡潔平實，朗朗上口，可操作性強，不僅是對學生做人做事的指導，也是對學校教育工作的指導。習近平總書記的話讓我們對教育有了更深入的思考，對扎扎實實做好育人工作有了更堅定的信心。

近年來，民族小學以“為未來社會培育合格的公民，為幸福人生奠基”為育人目標，努力探索文化興校之路，并取得了一定成效。歷經歲月洗禮的百年老校再度煥發出勃勃的生命力，也受到了社會各界的好評。習近平總書記來到民族小學，讓學校全體師生備受鼓舞。

把社會主義核心價值觀教育與學校育人工作相結合

習近平總書記離校后，我們開始沉下心來，思考以后的德育工作如何開展、學校建設如何發展。學校把習近平總書記來校視察作為新的起點，努力探索如何將社會主義核心價值觀教育、傳統文化教育與學校各項工作緊密融合的有效路徑。經過不斷斟酌、反復思索，我們認為要從以下幾方面人手。

第一，我們要深入開展社會主義核心價值觀教育。把學習、踐行習近平總書記的講話精神作為重要工作來做。按照習近平總書記的要求，讓社會主義核心價值觀的種子在少年兒童心中生根發芽、真正培育起來。學校從干部層面、教師層面、學生層面、家長層面扎扎實實開展學習、踐行活動，把習近平總書記的要求落到實處。

第二，我們要把學生培養好。學生是學校的品牌，民族小學的學生應該是陽光快樂、熱情大方、彬彬有禮、多才多藝、見多識廣的，這也是學生將來成為幸福公民的基本素養。今后，學校要把習近平總書記提出的社會主義核心價值觀與學校育人目標結合起來，堅持德育為首，注重養成教育，圍繞習近平總書記提出的“十六字”要求開展多種教育活動。

第三，我們要把學校辦好。習近平總書記對優秀傳統文化的傳承工作非常關心。在書法社團，他對孩子們說，中國字是中國文化傳承的標志，殷墟甲骨文距離現在3000多年，與現在的字形沒有很大區別，書法是傳承了3000多年的文化，是我們中國人的基因，書法課必須堅持。在聽完孩子們背誦經典古詩詞后，習近平總書記鼓勵孩子們多背誦一些優秀古詩詞，長大以后才能文思泉涌。

民族小學的校園應該有中國味，處處滲透著中國傳統文化的內涵；應該有北京味，體現出現代與古典的有機融合，體現出愛國、創新、厚德、包容的精神風貌；應該有海淀味，將高科技現代化教育思想和手段融人校園。學校還要有教育的味道、孩子的味道、自然的味道，應當成為師生成長的家園和精神的樂園。

圍繞“十六字”開展育人工作，提升德育實效

近三年來，我們牢記習近平總書記的要求，從大處著眼、小處著手，踏踏實實開展社會主義核心價值觀教育。一方面繼續做好傳統文化教育，給學生植入民族文化基因；另一方面，以“十六字”要求為指導，落實立德樹人，提升德育實效。

秉承“和而不同，快樂成長”的辦學理念，民族小學一直注重學校特色發展，提出了“學習中華傳統文化，蘊底氣；知曉少數民族文化，鑄和氣；了解世界多元文化，成大氣”的教育主張，并圍繞“三氣”開展校園文化建設和教育活動。走在民族小學校園，傳統文化的元素隨處可見。雕梁畫棟、飛檐斗拱、楹聯石刻……中國傳統的建筑風格十分明顯。學校還開設了一系列民族文化校本課程，如《愛我巾華》《藏頭詩》《泥塑》《書法》等，初步搭建起包含多元文化主體課程、活動課程、社團課程和興趣課程的校本課程體系框架。

為了培養學生從小有教養、懂感恩、明道理、講禮儀，學校以《弟子規》為藍本，參考歷史上有關教材編寫了《立人歌》，在各年級開設“立德修身”課程，通過背歌謠、講故事、勤實踐等多種形式開展做人的教育。

學校的書法社團成效顯著。從2014年1月開始，每周三下午，全校師生有一小時時間學習、練習書法。習近平總書記視察學校書法社團后，我們將這一活動保持下來，熱愛書法的師生越來越多，學校樓道里到處懸掛著師生的書法作品，營造了墨韻書香的濃厚氛圍，學校還組織了“社會主義核心價值觀”書法展。

為了向習近平總書記學習，鼓勵孩子們在記憶力最好的年齡大量背誦經典古詩文，學校語文教師自主編印了《樂誦經典》詩文瀆本，收納了幾百首古詩詞和幾十段古文。為了讓經典背誦變得有趣，教師們將這些詩文按照難易程度分成十二級，每級為三四十首，采取考級沖關形式激發學生興趣。每個孩子根據自己的情況自主選級報名，逐級挑戰，上不封頂。這種變‘齊步走”為“盡情跑”的方式，激發起孩子們的熱情，很多孩子成了詩詞“達人，有的甚至能夠借詩抒懷，表達情感。

習近平總書記提出的“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”16個字，囊括了學校教育和自我教育的全過程，特別符合教育規律，具有很強的操作性。因此，在學校的育人工作中，我們以“十六字”要求為指導，明確育人思路，加強育人實踐，努力培養孩子們的社會主義核心價值觀。

1.“記住要求”，將核心價值觀植根于孩子心中

在習近平總書記走過的地方，我們專門制作了紀念宣傳欄，“習思堂”紀念展廳陳列著習近平總書記在學校參加活動時留下的珍貴物品、視頻、影像和紙質資料，這些成為學校進行核心價值觀教育的寶貴載體。

為了幫助學生理解社會主義核心價值觀，教師帶領學生編寫以社會主義核心價值觀為主題的手抄報，師生和家長共同撰寫核心價值觀童謠，美術教師指導學生為每一首童謠精心設計插圖。為了讓學生不忘歷史，學校還開展了“講爸爸媽媽小時候的故事，唱爸爸媽媽小時候的歌曲”主題活動。通過參與不同形式的活動，學生對社會主義核心價值觀的內容有了比較具體的認知，核心價值觀24個字通過一個個故事、一首首兒歌、一幅幅畫面滲透到學生頭腦中。

2.“心有榜樣”，在學習中養成好的德行習慣

座談會上，聽完少先隊員代表米增昊的發言后，習近平總書記微笑著說：“人不可能常勝，也不可能全勝。一個人能力畢竟是有限的，希望你們能集中自己的特長，在某一方面去集中發展?！?/p>

習近平總書記的話對我們啟發很大。每個孩子都是獨一無二的，我們要尊重、欣賞每一個孩子，激發他們的潛能，鼓勵他們在最擅長的方面作出成績。于是，我們將校訓由原來的“做最好的我”修改為“做最好的我，在我最好的方面”，鼓勵學生找到自己的長處，每天進步一點點，努力做最好的自己，人人都是榜樣。我們在學校微信平臺開辟了“小小達人秀”欄目，著重宣傳孩子取得成績背后付出的努力，為更多的孩子樹立榜樣。

教師也需要榜樣。民族小學每年都要評選“明星教師”，當選“明星教師”有五個標準，按照優先次序分別是“學生喜歡”“家長滿意”“同行佩服”“領導欣賞”“自我認同”?！懊餍墙處煛笔敲褡逍W教師的最高榮譽，學校會在教師節當天舉辦隆重的頒獎典禮。當“明星教師”緩緩走過紅毯，享受著學生、家長的歡呼時，一種作為教育工作者的幸福感和自豪感會油然而生，他們也成為所有教師心中的榜樣。

每到年底，學校舉行年度“感動民小的人和事”推選活動，讓一份份感動在學校、家庭中傳遞。教體育的邢老師平時不善言辭，但他對孩子非常有耐心，課堂內外的事都要管。有一個學生因為調皮被班主任認為“不太好管”，邢老師把這個學生安排到學校足球隊，培養他的團隊精神、毅力和耐力，結果孩子進步非?？?，學習成績也得到了提高。

教語文的于老師，業余時間堅持長跑運動。當他去鳥巢參加馬拉松比賽時，許多家長帶著孩子去鳥巢給他加油。畢竟不是專業運動員，跑到一半路程的時候，于老師的體力已經嚴重透支，但是他沒有放棄，而是堅持5個多小時跑到了終點。于老師這種信守承諾、堅持到底的精神，成為孩子們心目中的偶像。

3.“從小做起”，培育和踐行社會主義核心價值觀

習近平總書記在強調養成教育時提出，“每個人的生活都是由一件件小事組成的，養小德才能成大德。少年兒童不可能像大人那樣，為社會做很多事情。但可以從小做起”“從小做起就是要從自己做起、從身邊做起、從小事做起，一點一滴積累，養成好思想、好品德”。

民族小學對學生行為規范方面的養成教育十分重視。我們提出“要把有意義的事情做得有意思，把有意思的事情做得有意義”。比如學校十分重視就餐禮儀，讓孩子學會安靜排隊、遵守秩序，并通過自助餐方式培養孩子生活自理能力，學會自主選擇、合理飲食、節約糧食。學校從文明禮貌、遵守規則、愛護環境、友善團結、志愿服務等方面，讓學生開展自評和互評，每個星期都會評選出在某一方面自覺、自律且表現突出的學生，介紹他們如何通過點滴小事踐行社會主義核心價值觀，并在全校集會上頒發榮譽勛章。

學校還開展豐富的教育活動，如利用傳統節日進行愛國主義教育，通過走進社區開展敬老、愛老服務，宣傳環保，培養學生的社會責任感。學校還設立紅領巾志愿崗，讓孩子們開展志愿服務活動。我們提供了分餐員、圖書管理員、領操員、小講解員、小記者、書法管理員、衛生巡視員、紀律監督員等崗位，人人有崗位，人人有事做，讓孩子在為大家服務中學會自我管理、自我服務，學會友善、誠信和奉獻。每一個孩子一入學，都會得到一本小公民護照，記載下孩子參與志愿服務的足跡。

4.“接受幫助”，在越改越好的氛圍中健康成長

習近平總書記指出，少年兒童在形成世界觀、人生觀、價值觀的過程中，需要得到幫助?！敖邮軒椭本褪且牭眠M意見、受得了批評，在知錯就改、越改越好的氛圍中健康成長。我們常說，學校是允許人犯錯的地方，更是人改正錯誤的地方。學校要引導孩子懂得，要想不斷進步，就要虛心聽取別人的意見，要認真對待老師的批評教育，并且努力在行動中改正。在學校的倡導下，師生共同背誦《弟子規》，結合自己的實際表現查找不足，努力改進。

習近平總書記在講話中強調，讓社會主義核心價值觀在少年兒童中培育起來，家庭、學校、少先隊組織和社會都有責任。家庭教育對孩子人格、品行的培養至關重要，家長也要善于學習，接受幫助，與孩子一起成長。為此，我們舉辦了家長學校，家長每年至少要接受兩次培訓，并多次組織召開家長沙龍和家長講堂活動，轉變家長的教育觀念。我們堅持開放辦學，提倡家長參與到學校的志愿者活動中，或開設班級家長講堂，與老師一起組織孩子外出實踐活動。在活動中，學校的教育理念影響著家長，同樣，教師也從家長身上學到了很多，真正達到了共同成長的目的。

習近平總書記來?？疾鞎r，一個孩子在寫“中國夢”三個字，還差最后一點，書法教師請習近平總書記畫龍點睛，習近平總書記跟孩子們說，中國夢要靠你們來實現，這一點應該由你們來寫。我想，這是習近平總書記對我們的囑托，也是期待。實現中國夢，離不開教育的強大，作為一名教育工作者，我們責任重大。