關于高中班主任工作藝術的幾點思考

史中華

魚臺縣第二中學

關于高中班主任工作藝術的幾點思考

史中華

魚臺縣第二中學

班主任作為班級管理的主要參與者，在促進班級凝聚力、向心力方面發揮了重要作用。本文主要從班主任良好形象的塑造入手，貫徹一視同仁的教育新理念，積極引導學生參與到班級管理當中，打造一支優秀的班干部隊伍，從而展現班主任進行班級管理的工作藝術，實現高中班級的精細化、科學化管理。

關愛；民主管理；精細化

高中班主任的工作能夠影響很多學生的一生，能夠讓許多學生的三觀形成受益終身。一個優秀的高中班主任，不僅能夠管理好一個班級學生的紀律規范，更是會對學生產生積極向上的影響力，讓每一位學生在人生最關鍵的幾年生涯里，能夠得到班主任給予的人生指導。高中班主任的工作關乎每一位學生的學習與成長，班主任的教育工作在實際的情況中，能否讓學生欣然接受并且服從班主任的管理確實一個不容忽視的問題。這也是高中班主任在做工作的時候所遇到的棘手的問題，筆者在結合了學生的具體情況和群體特征，對如何體現高中班主任工作藝術有一些比較不錯的方法。

一、樹立班主任良好形象，體現言傳身教的管理藝術

對于高中的學生而言，大都處于青春叛逆期的高峰，對于長者給予的建議不屑一顧，對老師的權威存在著反抗心理。要想學生們聽從老師的意見，服從班主任的管理，需要班主任自身擁有良好的人格魅力，要在學校里面以身作則，在學生面前做出自己的表率，讓學生從心底就尊重班主任。班主任不僅負責了學生的教學育人的重要工作，同時也要管理好班級的紀律和日常工作，還需要做好學生的心理建設工作。

在日常的教學活動中，老師的言行舉止對學生而言都是潛移默化的，學生亦會根據老師的言行來決定對老師的好感與否。班主任是一個班級的船長和舵手，決定著整個班級前行的方向，一個好的班主任能夠引領班級學生在學習和生活中不斷成長。但如果老師的行為舉止不能讓學生信服，班主任在學生面前就會失去威信，在今后的班級管理工作中不能夠服眾而導致矛盾發生，這樣是非常不利于班級管理和發展的。

二、積極引導學生參與班級管理，體現民主管理的工作藝術

高中的學生非常愿意表現自己的才華和能力，從而證明自己在班級中的價值和存在感，這就要求班主任在教學活動中能夠讓學生獲得更多的表現機會。高中班主任在教學活動中不能夠一如既往的維持絕對的權威主體形象，需要讓學生參與到教學活動中當主人，成為教學活動中的主體。在遇到影響班級教學正常活動和秩序的學生，老師不能夠一頓嚴厲的批評就完事，需要動之以情曉之以理來做學生的思想建設工作，同時也讓這類學生積極的參與到教學活動中，提升自身在班級中的存在感。

一些學生不愿意參與到班級教學中，沒有多少積極性和動力，這需要老師能夠主動去找到學生做思想工作，讓學生意識到自己對班級的不良影響并照顧到學生的情緒，讓學生能夠主動改正好自己的不足。在開展教學活動能夠中，讓學生在班級互動中提升自己對班級的榮譽感和歸屬感，讓學生在策劃班級活動中都能夠發表自己的意見和看法。班主任在班級管理和教學活動中要平等的對待每一位學生，讓每一位學生都能夠感受到班級的民主氛圍。

三、增設班主任參謀助手，體現學生干部帶頭的班級管理藝術

班主任在實際的管理班級工作中，不可能一個人無時無刻的管理著整個班級，這就需要班主任建設起一個能夠管理好班級日常秩序的班干部隊伍。一個好的班干部隊伍可以幫助班主任做好管理工作，能夠加強班主任和學生之間的感情和聯系，同時要照顧到每一位學生能夠成為班主任助手。班主任通過鼓勵每一位學生做好班級管理的同時，也讓每一位學生加強了對班主任的信任和尊重，另外也加強了班級管理的公平氛圍。

一個優秀的班級管理隊伍能夠促成積極向上的班級學習氛圍，班干部們都自覺的奮發學習，積極為班上同學排憂解難，加強了學生們之間的感情，在學習生活中都起到了非常積極的作用。一些成績不好或者紀律性不好的學生在班干部的影響下，也積極主動的開始認真學習，同學之間友好互助，營造出了非常不錯的班級氛圍。

四、關愛并平等對待每一名學生，體現精細化管理的工作藝術

班主任要想在班級管理中保證其他人信服，需要自己日常教學活動中良好形象的一點一滴的積累，學生和老師之間多一點真誠，多一點互相關愛，學生在學習生活中就會多一點動力，班主任在管理班級時也會多一點便利。

一是要關愛學生，一視同仁。在班級管理當中，班主任每天都要面對許多的學生，如果沒有足夠的愛是無法教育好這么多的高中學生的。高中學生們會在生活和學習中遇到許多的煩惱和困難，他們會感到迷茫、失落和難過，這些情緒會影響學生在學習生活。每一個學生之間都存在著差異，班主任要從內心中保證公平的對待每一個學生，在處理班級內部矛盾的情況時，需要做到對事不對人，不能夠根據自己的偏愛來處理班級矛盾。班主任老師需要及時發現學生們的負面情緒，要及時的在思想上和生活上去關愛他們，讓學生能夠感受到班主任老師對自己的關愛。

二是要實現細化管理，狠抓不懈。班級管理的日常瑣碎事務繁多，小到日常教學活動的安排，大到班級內部的學生矛盾沖突，都需要班主任盡心盡責的出面管理。管理班級是一門高深的學問，班主任不僅要從文化氛圍上做好工作，還需要科學的方法才能夠更好的完成工作。班主任需要制定出一套系統的可執行性高的班級管理制度，讓學生們在制度下規范自身行為，在班主任的引導下帶動整個班級共同成長。在管理班級的時候，班主任要以平等的態度去教育學生，用誠懇的話語規勸學生們，這樣往往能夠取得非常不錯的效果。班級管理需要班主任擁有一定的耐心和毅力，持續的做好學生的思想工作，穩步提升班級的學習氛圍和紀律規范。

結束語

綜上所述，高中班主任的工作并不輕松，甚至是充滿了挑戰，是一門很艱深的學問。在班級管理當中，需要班主任以身作則，持續耐心的做好教學和育人的工作，要擁有堅定的迎難而上的決心。在做好高中班主任工作的過程中，還需要班主任不斷的學習、提高自身的知識水平和能力，在學生心目中建設起良好的形象，才能夠讓學生們從里到外的信服。

[1]董華梅.淺談中學教育班主任的工作藝術[J].經濟師，2011.08

[2]劉曉紅.試論技校班主任的學生管理工作藝術[J].經營管理者，2016.32

[3]陳猛，李玉鵬.適應新形勢,提高班主任工作藝術[J].職業，2016.03