影響廣州市高校校園足球文化發(fā)展因素的調(diào)查研究

羅偉坤

（廣州中醫(yī)藥大學(xué)體育健康學(xué)院，廣東 廣州 510006）

實(shí)驗(yàn)與調(diào)查

影響廣州市高校校園足球文化發(fā)展因素的調(diào)查研究

羅偉坤

（廣州中醫(yī)藥大學(xué)體育健康學(xué)院，廣東 廣州 510006）

目的：通過研究當(dāng)前影響廣州市高校校園足球文化發(fā)展的因素，提出幾項(xiàng)改善當(dāng)前情況的對策，以期為廣州市高校學(xué)生營造更和諧、愉快的校園生活環(huán)境。方法：本文通過問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法、文獻(xiàn)資料法進(jìn)行調(diào)查研究。結(jié)論：CUFL賽程不合理，比賽場次較少；足球課程設(shè)置不合理；高校足球運(yùn)動氛圍不足；校園足球場地設(shè)施的缺乏是影響我國高校校園足球文化發(fā)展的主要因素。

廣州市；高校校園足球；足球文化；影響因素

2015年2月，中央全面深化改革小組通過《中國足球改革總體方案》提出了中華民族偉大復(fù)興的中國夢與體育強(qiáng)國夢密不可分，要實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國，發(fā)展振興足球運(yùn)動是重要措施，這也是全國人民所熱情期盼的，要實(shí)現(xiàn)校園足球、社會足球、職業(yè)足球俱樂部等培養(yǎng)途徑的有效鏈接，促使足球事業(yè)更具活力、更為磅礴地發(fā)展，對于足球的改革已上升到國家戰(zhàn)略的層面。北京大學(xué)中國體育產(chǎn)業(yè)研究中心執(zhí)行主任何文義呼吁：“在建立學(xué)校足球特色的過程當(dāng)中，要充分重視高校校園足球文化的構(gòu)建，例如，培養(yǎng)校園足球裁判、足球記者等，讓學(xué)生在成熟、健康的足球文化氛圍中成長。”

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以影響廣州市高校校園足球文化的因素為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 查閱國內(nèi)外有關(guān)校園足球文化文獻(xiàn)資料，為研究提供理論依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法 將廣州市高校校園足球文化的現(xiàn)狀、表現(xiàn)形式、類別制作成問卷，以現(xiàn)場發(fā)放或者電子郵件的形式發(fā)送給華南理工大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、廣州體育學(xué)院、廣東技術(shù)師范學(xué)院、暨南大學(xué)等高校，對收回的問卷再進(jìn)行整理、分析、總結(jié)。

1.2.3 專家訪談法 對專業(yè)足球人員和相關(guān)高校的管理者、老師、教練、學(xué)生進(jìn)行訪談，從中獲取廣州市高校校園足球文化今后發(fā)展方向的有效信息。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 把研究過程中所取得的有效數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分類，最后進(jìn)行匯總。

2 結(jié)果與分析

2.1 高校校園足球文化的概述

高校校園足球文化是校園足球文化與足球文化兩種文化結(jié)合而成的，從而形成為一個獨(dú)立的文化體系。從廣義上來講，與足球相關(guān)的各類活動、以足球?yàn)橹黧w的體育教學(xué)課程、各類形式的校園足球比賽以及相關(guān)信息的交流、傳播過程等都是高校校園足球文化體系。單就其作用來講，高校校園足球文化本身是一種規(guī)范化的群體意識，其所具有的集體性項(xiàng)目特性，使其更為強(qiáng)調(diào)記錄性與整體性，它通過具體的表現(xiàn)形式能夠滲透到學(xué)生內(nèi)心，從而加強(qiáng)高校學(xué)生自身的約束力，使其形成群體認(rèn)可價(jià)值與行為標(biāo)準(zhǔn)。業(yè)余足球活動、大學(xué)生足球聯(lián)賽以及其他各類足球比賽都具有濃烈的社會性，為大學(xué)生認(rèn)識、實(shí)踐社會搭建起一座有機(jī)的橋梁，縮短了大學(xué)生與社會生活之間的距離，使大學(xué)生更快地融入社會。

2.2 發(fā)展高校校園足球文化的意義

2.2.1 培養(yǎng)大學(xué)生集體意識，加快道德修養(yǎng)進(jìn)度 現(xiàn)如今，以足球?yàn)橹黝}的活動已經(jīng)滲透到人們的生活之中，成為很多國民生活中的一部分，也成為部分城市生活、政治、經(jīng)濟(jì)、文化的重要組成部分之一。在踢球的時(shí)候人們得到情緒上的體驗(yàn)，在看足球比賽的時(shí)候得到視覺上的享受，在對足球進(jìn)行談?wù)摃r(shí)得到了思想上的交流，這些都使人們的業(yè)余文化得到更進(jìn)一步的豐富，生活質(zhì)量也從而得到提升。而足球這個運(yùn)動項(xiàng)目所具備的競爭性、娛樂性以及團(tuán)體性，需要個人與集體的融合，使大學(xué)生敢于拼搏的精神、意識、團(tuán)隊(duì)集體意識得到很大程度上的培養(yǎng)，迎合了校園體育文化對高校學(xué)生體育道德的要求，加快了學(xué)生體育道德培養(yǎng)的進(jìn)度。

2.2.2 大學(xué)生創(chuàng)新能力得到培養(yǎng) 現(xiàn)代人才所需具備的核心能力是創(chuàng)新能力，人們在思考與實(shí)踐的過程中，發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造出的新穎成果便是創(chuàng)新，而足球運(yùn)動就是展現(xiàn)自身創(chuàng)新能力的場地。足球戰(zhàn)術(shù)、足球技術(shù)（如馬賽回旋）、球員之間的默契配合、規(guī)則把控都需要優(yōu)秀的創(chuàng)新能力，為足球運(yùn)動的參與者提供了足夠的創(chuàng)新空間、機(jī)會。

2.3 影響廣州市高校校園足球文化發(fā)展因素分析

2.3.1 高校足球聯(lián)賽的影響 足球比賽是加快高校足球運(yùn)動發(fā)展與高校校園足球文化發(fā)展的重要途徑之一。“中國大學(xué)生足球聯(lián)賽”（CUFL）是當(dāng)前我國高校之間最盛大的足球比賽。該項(xiàng)比賽有著專業(yè)的體育中介公司負(fù)責(zé)運(yùn)作、宣傳，在很大程度上加快了我國高校校園足球文化的發(fā)展，但由于我國足球市場發(fā)展不理想這一客觀事實(shí)的影響，使得CUFL在高校中沒有發(fā)揮出其應(yīng)有的影響力，缺乏積極性，導(dǎo)致參加足球比賽的高校學(xué)生數(shù)量始終有限。

（1）CUFL賽程不合理，比賽場次較少。觀察預(yù)賽賽程會發(fā)現(xiàn)，一般情況下一天一場比賽或者三天兩場比賽，賽程安排比較密集，這樣的賽程存在一些不合理性，對于參賽大學(xué)生的自身水平發(fā)揮有一定影響，足球比賽不單單是比拼球隊(duì)之間的戰(zhàn)術(shù)，體能上的較量也特別關(guān)鍵。CUFL當(dāng)前采用的賽會制，雖然有著易于組織與管理、節(jié)約經(jīng)費(fèi)、比賽時(shí)間短等優(yōu)勢，但對于水平相對低一些的球隊(duì)來講，比賽場次過少，過早地被淘汰，賽會制沒能提供一個很好的公平競爭平臺。

（2）CUFL缺乏激勵體制。整體來講，當(dāng)前大學(xué)生足球聯(lián)賽競賽中缺乏一套關(guān)于激勵運(yùn)動員和教練員的體制，由于缺乏相應(yīng)的激勵體制，就會影響對于大學(xué)生足球聯(lián)賽的積極性，從而導(dǎo)致訓(xùn)練效果受到直接影響，沒有一個好的訓(xùn)練，球隊(duì)水平就不可能得到提高。目前，廣州市多數(shù)高校都存在著缺乏高水平運(yùn)動員的問題。

2.3.2 足球課程設(shè)置不合理 高校足球教學(xué)體系是否成熟完善、高校對足球教學(xué)的重視程度是影響高校校園足球文化形成的關(guān)鍵。設(shè)置合理的足球課程能夠拓展大學(xué)生學(xué)習(xí)足球知識的途徑，從而使高校足球文化得到較大程度的發(fā)展。但目前高校的足球課程設(shè)置都存在不合理的地方。（1）教學(xué)模式較為程序化，大多數(shù)高校在進(jìn)行足球教學(xué)的時(shí)候都對足球技術(shù)教學(xué)過于偏重，沒有注重到足球本身的特點(diǎn)；（2）對足球教學(xué)的考核不合理，多數(shù)高校的考核評價(jià)是針對于教學(xué)效果，而忽視了教學(xué)過程的考核；（3）教練在足球教學(xué)的時(shí)候更多的是對技能進(jìn)行傳授，沒有為學(xué)生講解技術(shù)的運(yùn)用。

2.3.3 校園足球場地設(shè)施的缺乏 多數(shù)高校的足球場地都是一處人工足球場和一處天然草地足球場，通常情況下都是體育特長生使用人工足球場，其他非體育專業(yè)的學(xué)生多數(shù)時(shí)候都是使用天然草地足球場，但是由于天然草地足球場所要投入的維護(hù)費(fèi)用比較昂貴，因此很少進(jìn)行維護(hù)，從而導(dǎo)致足球場地質(zhì)量差，不能很好的開展足球比賽，其主要原因還是受相關(guān)經(jīng)費(fèi)的限制。足球場地的限制，阻礙了為校園足球文化的發(fā)展。

2.3.4 高校足球運(yùn)動氛圍不足 高校足球運(yùn)動的氛圍濃厚程度對高校校園足球文化發(fā)展起著直接影響，自學(xué)造成高校足球運(yùn)動氛圍濃度不高：（1）學(xué)生沒能靈活掌握足球戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)，造成學(xué)生產(chǎn)生不自信心理，從而缺失對足球運(yùn)動的興趣；（2）高校領(lǐng)導(dǎo)層對于足球教學(xué)在態(tài)度上不夠重視、認(rèn)知上有所不足，當(dāng)前廣州市不少高校領(lǐng)導(dǎo)都存在對足球教學(xué)不太重視的情況，其認(rèn)為足球運(yùn)動在國內(nèi)市場并不廣泛，發(fā)展足球運(yùn)動不能為高校帶來很好的顯現(xiàn)效果。

3 改善當(dāng)前現(xiàn)狀的對策

3.1 高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)對足球文化的認(rèn)識

高校校園足球文化的構(gòu)建與發(fā)展都離不開高校領(lǐng)導(dǎo)的有力支持、規(guī)劃，因此高校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對足球文化的認(rèn)識有著必然性。高校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要提升對校園足球文化認(rèn)證，通過足球文化的熏陶，培養(yǎng)我國大學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，使其課外生活更為豐富、情操得到陶冶。同時(shí)，足球文化還能對學(xué)生在文化課堂中的積極性產(chǎn)生引領(lǐng)，是突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的一個新方向。發(fā)展高校校園足球文化的真正意義就在于，讓其帶動全校都進(jìn)入一個充滿青春活力且奮發(fā)向上的良好的校園氛圍。

3.2 改革足球教學(xué)課程

足球教學(xué)課程主要包含選項(xiàng)課以及課外足球活動，是開展校園足球文化的重要組成部分。選項(xiàng)課的教學(xué)內(nèi)容涵蓋基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)、足球理論知識等方面，是學(xué)生科學(xué)進(jìn)行身體鍛煉、戰(zhàn)技術(shù)能力提升、足球意識培養(yǎng)的重要途徑。因此當(dāng)今足球教學(xué)要與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，借助網(wǎng)絡(luò)圖像資料、視頻資料等多媒體技術(shù)手段，優(yōu)秀的足球技術(shù)圖解，并與學(xué)生就比賽中的戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)手段以及存在的問題進(jìn)行討論，增加學(xué)生之間、師生之間的互動。課外足球活動作為足球課程的有效延伸，高?？梢愿鶕?jù)自身的實(shí)際情況，充分結(jié)合學(xué)校自身的師資力量與體育設(shè)施，開展更為豐富多彩的課外足球活動。

3.3 加強(qiáng)足球文化的宣傳

提升高校學(xué)生的足球運(yùn)動積極性，學(xué)校需要持續(xù)加強(qiáng)對足球文化的宣傳，從而使學(xué)生參與足球運(yùn)動只為獲勝的觀念產(chǎn)生轉(zhuǎn)變，讓其逐步形成鍛煉第一、比賽第二的足球運(yùn)動意識。同時(shí)高校內(nèi)部對校園足球文化氛圍也要加以重視，在濃厚的足球文化氛圍之下，使學(xué)生的足球運(yùn)動文化知識得到提高，從而激發(fā)學(xué)生對于足球運(yùn)動更多的興趣和熱情，促進(jìn)高校校園足球文化持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

3.4 加大校園足球場地設(shè)施的經(jīng)費(fèi)投入

要實(shí)現(xiàn)高校足球教學(xué)質(zhì)量的有效提升，足球場地、足球師資方面的相關(guān)經(jīng)費(fèi)就必須得到保障。因此學(xué)校要多開拓渠道，多方籌集資金，完善校園足球場地設(shè)施的配置、修繕。同時(shí)，校園足球文化是校園文化的一個重要推動力，通過校園足球工作的開展可使校園足球更為普及，并促進(jìn)校園文化的更好建設(shè)。

3.5 建立高校內(nèi)部足球比賽機(jī)制

在高校舉行足球比賽，以此來帶動大學(xué)生參與足球運(yùn)動的積極性，并形成固定的內(nèi)部足球比賽機(jī)制，要對學(xué)生之間開展的小范圍足球比賽給予鼓勵。同時(shí)，高校足球隊(duì)要多與其他高校聯(lián)系，時(shí)常舉行校與校之間的足球比賽，進(jìn)一步提升高校學(xué)生對足球運(yùn)動的熱愛。

3.6 增加高校足球愛好者就業(yè)渠道

對于足球水平較高的畢業(yè)學(xué)生，讓其既能夠根據(jù)自身興趣愛好選擇就業(yè)方向，也能夠根據(jù)本身專業(yè)來進(jìn)行就業(yè)，應(yīng)該堅(jiān)持多樣化就業(yè)的原則。高校需要引導(dǎo)、幫助他們轉(zhuǎn)變就業(yè)意識，增加他們的就業(yè)渠道，多方向、多渠道、自主就業(yè)，他們的就業(yè)發(fā)展方向不應(yīng)局限于文化課的發(fā)展，足球體育事業(yè)也應(yīng)是其發(fā)展的方向。

3.7 推動高校足球賽事市場化運(yùn)作

根據(jù)2016年6月教育部所公布的大學(xué)名單顯示，廣州市所開辦高校已經(jīng)達(dá)到了147所之多，師生數(shù)量更是達(dá)到了數(shù)十萬人之巨。借鑒職業(yè)足球聯(lián)賽，通過與相關(guān)新聞媒介互相合作的模式，廣州市高校校園足球文化發(fā)展應(yīng)進(jìn)行借鑒，借助相應(yīng)的新聞傳播媒介，推動高校足球賽事市場化運(yùn)作。要通過政府、社會、高校、國民等多方力量，一同做好高校足球賽事工作，在提高贊助企業(yè)市場知名度的同時(shí)，使高校經(jīng)濟(jì)利潤與高校足球文化發(fā)展都取得良好的成果。

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1674-151X（2017）01-042-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.11.021

投稿日期：2017-04-28

羅偉坤（1961—），副教授，本科。研究方向：體育教學(xué)。