“一帶一路”教育行動

2013年秋，習近平主席提出“一帶一路”倡議，幾年來，從理念到行動，從愿景到現實，取得了豐碩成果。要實現與“一帶一路”沿線國家的“互聯互通”，我國既重視道路交通等基礎設施的“硬聯通”，也強調規則制度的“軟聯通”，更重要的是越來越重視文化教育領域的“人聯通”。經濟持續增長有賴于對人力資本、技術創新等動力要素給予有效的激發，國家一系列的重要舉措和文件都傳遞著“一帶一路”人才先行的信號。

“一帶一路”倡議所強化的人才的作用，無疑有助于促進中國經濟更好地“引進來”與“走出去”。“一帶一路”帶來了更多的行業需求，區域間的教育互通和人才培養合作日趨深化；實施“一帶一路”教育行動，促進沿線國家教育合作，加強教育互聯互通、人才培養培訓等工作越來越受到重視。

作為在高校國際教育學院工作多年、經常接觸留學生的一名普通教師，我切身感受到工作中發生的許多變化。學校設立“一帶一路”國際人才培養計劃項目、幫助各大科技型企業尋找適合的國際化人才、為更多在華留學生搭建與高新技術企業和機構對接的平臺、開設“一帶一路”跨境電子商務實務培訓班……一些畢業留學生已成為服務中國企業“走出去”和建設“一帶一路”的新生力量，中國與沿線國家就創新創業人才培養與資源方面形成了更有效的互補、共享與協作機制。

浙江/王惠