小學生作業(yè)拖拉原因及對策

李華英

作為小學班主任，每接一個班級總會遇到作業(yè)拖拉的現(xiàn)象。數量不一，但要說一個都沒有，這幾乎是不可能的。作業(yè)拖拉的現(xiàn)象就像一個毒瘤，吞噬著孩子的學習生活，影響了孩子的學業(yè)成績，同時也耗去了我們教師很多的時間和精力。

一、學生寫作業(yè)拖拉的原因

1.孩子自身方面

（1）條理性差——學習無方法。亮亮今年上小學二年級，平時什么也不用操心，只管學習和寫作業(yè)就行。令爸爸媽媽痛苦的是他寫作業(yè)慢騰騰，有人陪著還好點，如果爸媽都忙的話，作業(yè)就會寫得一團糟，但更令他們頭疼的是，有時候亮亮根本不知道老師都布置了些什么作業(yè)。老師在批改作業(yè)時也發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)經常不按照順序做，也不寫題號，根本弄不清是哪道題，所以有些題經常會做錯或漏做。這是一個寫作業(yè)條理性比較差的典型案例。孩子不懂得安排和規(guī)劃，不管是自己能不能做的事情都會習慣性地依賴他人。

（2）學習基礎差——學習沒有興趣，學習有困難。這種孩子是因為因為學習基礎差，很多知識點沒弄懂，很多題不會做，所以一讓他寫作業(yè)，他就頭疼。還有的孩子，只想玩不想學習，對于作業(yè)能湊合就湊合，在學習上感受不到半點樂趣，實在逼得沒辦法了，才做點。

（3）故意磨蹭——孩子的對策。這是一種主觀的磨蹭，很多孩子屬于這種類型。現(xiàn)在的家長望子成龍、望女成鳳心切，生怕自己的孩子落后，希望孩子能做完學校的家庭作業(yè)后再多做些題目，能夠考到前幾名。所以，每天加了許多“媽媽作業(yè)”。孩子也不是省油的燈，聽聽一個孩子的說法吧：“快點寫作業(yè)？我為什么要快呀？寫完了我也不能出去玩，寫完了老師的作業(yè)，我還要寫媽媽布置的作業(yè)，寫完媽媽布置的作業(yè)，爸爸的作業(yè)又來了，總之就是沒有玩的時間，還不如慢點寫呢！”父母沒想到“磨蹭”還成了孩子的一條對策了吧。

（4）時間觀念差——不會管理時間。這種情況存在的最多，可以說，“磨頭”們都或多或少有這樣的問題。如果孩子不會管理時間，他對時間也就沒有概念，寫作業(yè)、做事磨蹭也就是自然的事了。

2.家長方面

個別家長的行為方式是孩子作業(yè)拖拉的元兇。家長的原因有以下幾個方面：

（1）過分關注。 家長因為此事大傷腦筋，一旦提起孩子寫作業(yè)就焦慮，過分放大，“談作業(yè)色變”，把孩子的作業(yè)看得太重。

（2）負面強化。家長說話太隨意。當著孩子的面，對別人說自家孩子寫作業(yè)慢；對著孩子指責、批評他寫作業(yè)拖拉。這樣無形中暗示孩子，他就是慢的，是不好的，孩子在心中就會認為自己是散漫的，以后在寫作業(yè)時也會按照這樣的暗示去做。

（3）干擾嚴重。孩子在寫作業(yè)過程中，需要安靜的環(huán)境，需要獨立、自主地去思考，可是家長在旁邊干擾太多。不停地來回走動、說話，接打電話，打斷孩子的思路；看電視，聲音開得很大，或者打電腦，吸引孩子的注意力。

（4）干預過多。對孩子先寫什么后寫什么家長設計決定；作業(yè)過程中，隨時會跑過來，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)一個錯誤就批評一通，甚至責罵，對孩子作業(yè)的答案認真把關。弄得孩子無所適從，心情煩躁。

二、針對學生寫作業(yè)拖拉的原因，可做出以下對策

1.激勵嘉獎法

如果每天回到家里，不磨蹭、不吃東西、不玩耍、不看課外書，而是直接寫作業(yè)，到了周末可以帶去游樂園或肯德基一次；在規(guī)定的適宜的時間內，保質保量完成當天老師布置的作業(yè)，可以每天向家長提一個要求，看一會電視，玩一次電腦游戲等。逐漸縮短寫作業(yè)時間直至能快速高效完成作業(yè)，這樣做循序漸進，不顯山露水，達到目的。

2.查缺補漏法

對于孩子不懂的題目，父母給孩子補習。父母要了解孩子到底哪里沒弄懂，然后給孩子補上這部分不懂的知識，幫助孩子解決學習上的困難，盡快讓孩子跟上學校的學習進度，否則學習上就會掉隊！但要注意的是，不要全部一古腦兒講給孩子聽，而應是啟發(fā)孩子，最后還是要靠孩子自己做出來。孩子一旦知識點懂了，學習慢慢好起來，自然速度就快了。

3.訓練提高法

（1）每天準備幾十個簡單的加減法口算題（年級不同，難度不同）。規(guī)定一分鐘，看孩子最多能做多少道題目。讓孩子感受到一分鐘都能做十多個小題，而自己寫作業(yè)的時候，有時候幾分鐘也沒寫一個字，寫不出一個小題。

（2）一分鐘寫漢字訓練，找一些筆畫和書寫難度相當的生字，看孩子在一分鐘內最多能寫出多少字。記下每次的情況，并進行對比。

（3）一分鐘寫數字訓練。每天讓孩子練習一分鐘寫“0123456789”的快速書寫。寫一分鐘算一次，看一次能寫幾組，隨著寫得組數越來越多，孩子的書寫速度變快，更能感到一分鐘能做這么多事。

以上訓練讓孩子體會到時間的寶貴，原來一分鐘可以做這么多事情，珍惜時間。同時也提高了孩子的寫字速度和做題速度。訓練時以1分鐘為一組，每天練二到三組。在訓練的時候注意記錄孩子的成績，并進行對比。

4.表揚法

孩子做事情磨蹭的時候，家長隨時觀察孩子在生活中的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)孩子快的一面，孩子一旦速度快了，馬上表揚。比如：“今天穿衣服比昨天快多了！”“今天作業(yè)速度比昨天快了5分鐘”等，多找孩子快的時候表揚。

5.后果教育法

讓孩子承擔作業(yè)拖拉的后果，不催促，不提醒。等到孩子什么時候自己想起來做作業(yè)，想寫就寫，寫不完作業(yè)，到了休息時間必須休息。完不成作業(yè)挨批，讓他品嘗“慢”的苦酒，感受和體驗深了，才懂得吸取教訓。一定要狠下心來，不讓他產生依賴性，使孩子學會自己承擔責任，自己的事自己負責、操心。

6.環(huán)境塑造法

家庭中家長對于孩子的影響是非常深刻的，家長的行為也深深感染著孩子，家長首先自己要轉變做事拖拉的壞習慣，轉而形成雷厲風行、做事果斷、反應敏捷的好習慣；當孩子放學回到家之后，家長要注意自己的言行，或躡手躡腳，或安靜看書。要單獨給孩子一個書房，告訴孩子只有在寫作業(yè)時才可以用書房，作業(yè)寫完立即出來，玩和其他活動一律不能在書房。另外也可在孩子寫作業(yè)時，播放古典音樂，這樣可以緩解疲勞，提高注意力。

總之，一個習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情。它是在日常生活中日積月累長期形成的，因此，要改變它也不是在短時間內可以做到的。家長要有耐心和信心，只要認真學習，就會擁有現(xiàn)代化的家庭教育理念，提高科學教子的能力，掌握一些智慧育兒方法，一定能逐漸幫助引導孩子改掉寫作業(yè)磨蹭的壞習慣。