《金錢的魔力》教學設計

張文芝

教材簡析：

《金錢的魔力》是人教版語文五年級下冊第七組的最后一篇略讀課文。課文節選自著名作家馬克吐溫寫的短篇小說《百萬英鎊》，主要講了“我”到裁縫鋪買衣服時，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張百萬英鎊的大鈔，又倍受關照的故事。作者淋漓盡致地刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態。文章主要采用前后內容對比的方法，通過描寫人物動作、語言、神態等變化來刻畫人物形象。編者編排本課的用意有三：一是讓學生通過對作品的閱讀，把握托德、老板的性格特點；二是了解作者通過人物語言、動作、神態的前后對比，刻畫人物形象的寫作方法；三是激發學生閱讀外國名著的興趣。因此，教師要根據略讀課文的教學特點和課文的選編意圖，結合五年級學生思維活躍，求知欲強，樂于表達，樂于交流的學習特點，緊扣單元語言訓練點，引導學生以自主學習和合作學習為主要形式，以感受作家筆下的人物形象為主線，在體會作家描寫人物的方法的同時，初步學習在隨堂練筆中運用作家描寫人物的方法，并以小說內容的情趣為延伸點，激發學生閱讀外國名著的興趣。

教學過程：

一、回顧導入，引發興趣

1.引導回顧?；仡櫛締卧皟善n文中作家筆下的4個人物。（小嘎子、嚴監生、王熙鳳、“刷子李”）說一說作家分別是用什么方法來描寫這些人物的特點。

2.小結人物描寫方法。

3.引入課題。同學們，感受了中國作家筆下的人物形象，讓我們來看看外國作家筆下的人物又有什么特點，作家都用什么方法來表現。今天我們要學習的這篇課文《金錢的魔力》是一篇小說，它節選自美國著名作家馬克·吐溫寫的短篇小說《百萬英鎊》。（板書課題，齊讀課題兩遍）

4.質疑釋題?？吹秸n題，你有什么問題？課題中“金錢”“魔力”指什么？（題目中的“金錢”指貨幣；錢?！澳ЯΑ敝甘谷藧酆?、沉迷的吸引力。）

5.介紹馬克·吐溫和《百萬英鎊》的主要內容。

設計意圖：本環節從回顧本單元前兩篇課文描寫人物的方法入手，進而引出課題，介紹作者及背景，目的是引發學生的閱讀興趣，幫助學生更好地理解課文，為學習本文的寫作方法做好鋪墊。

二、閱讀提示，明確目標

1.齊讀閱讀提示。邊讀邊想：學習這篇課文，應該弄清哪些問題？

2.明確學習目標。認真讀讀課文，想一想：可以用哪些詞語概括老板和托德的特點？課文的哪些描寫突出了這個特點？

設計意圖：讓學生通過自學，梳理出學習目標，減少學生學習的盲目性和隨意性，既培養學生良好的閱讀習慣，又提高學習效率。

三、循導自學，整體感知

1.讀一讀。自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，畫出不理解的生詞。

2.找一找。找出描寫老板和托德言行、神情發生變化的句、段，讀一讀。

3.想一想。可以用哪些詞語概括老板和托德的特點？

4.畫一畫。思考：課文的哪些描寫突出了老板和托德的特點？用“～～～”畫出相關語句，并用鉛筆在旁邊批注上描寫人物的方法。

5.檢查自學情況。（1）學生分段讀課文。（2）讀詞語（課件出示）。魔力通融刻薄鈔票武斷熔巖窘況闊佬攆跑雅致考究興致勃勃妙不可言十全十美（3）查字典，理解詞語意思。（4）交流閱讀感受。①學生四人學習小組交流，說一說對兩個人物的評價。②各小組推選代表在全班交流。并分別在寫有“老板”和“托德”的黑板上把最能表現老板和托德特點的詞語卡片分類貼在相應位置。并說說表現這些特點的語句及描寫人物的方法。③學生讀黑板上的詞語和書上的相關句子，感受老板和托德的特點。④討論。老板和托德前后言行大變化的原因，體會百萬英鎊的巨大誘惑力。（5）學生快速默讀課文，師生一起討論，確定最能表現老板和托德特點的詞語，留在黑板上。設計意圖：讓學生帶著問題瀏覽課文，通過對作品的閱讀，把握托德、老板的性格特點，找出描寫老板和托德言行、神情發生變化的句、段，為學生理解課文內容進行鋪墊。

四、重點研讀，體會特點

1.默讀課文。想一想：在這篇課文中，最能體現托德和老板這兩個人特點的描寫點在哪里？

2.交流互動。學生通過討論交流，確定傳神描寫點：托德的笑容和老板的語言。

3.重點研讀。學習描寫托德笑容的段落（第六自然段），體會托德的特點。（1）出示句子：他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的，里面還有折紋，還有皺紋，還有螺旋紋，就像你往池塘里拋了一塊磚那個樣子；當他向那張鈔票瞟了一眼的時候，這個笑容就馬上牢牢地凝結起來了，變得毫無光彩，恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來的波狀的、滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。（齊讀）（2）引導理解。這是一種怎樣的笑？請用一個詞概括一下托德的表情。托德的笑屬于哪一種笑？（皮笑肉不笑）在現實生活中你們見過托德那種帶有折紋，皺紋，還有螺旋紋的笑容嗎？只見到鈔票，還沒看清面值，托德就笑成了這樣，那等他看清了鈔票的面值是1百萬英鎊時，又是怎樣的笑？誰來讀讀。讀完后，在你的腦海里又浮現出一個怎樣的畫面。小結：這幾句話主要描寫的是托德見錢后的笑容。作家先寫托德見到錢的笑容，笑容遍布滿臉，里面還有“紋”──折紋、皺紋、螺旋紋。好一個見錢眼開的家伙，托德見是大錢后的笑容，牢牢地凝結起來，像一片一片的熔巖。這“凝結起來的笑容里”有難堪，有窘迫，更多的還是對錢的貪戀，可能托德從未見過這么大的鈔票，已呆若木雞，不知所措。馬克吐溫不愧為語言大師，簡單幾筆，則淋漓盡致地刻畫出了托德這個勢利的拜金主義者令人作嘔的丑態。（3）思考問題。托德人不難看，但笑得如此難看，作者是運用什么修辭方法來描寫托德的笑容的？為什么要這樣寫？（學生充分發言）小結：作者抓住表情寫托德的笑容，運用了對比、比喻和夸張的方法，把托德讓人作嘔的笑比作“往池塘里拋一塊磚那個樣子”和“維蘇威火山邊上的熔巖”。這樣更能突出托德的見錢眼開的勢利拜金形象。（4）指導朗讀。馬克·吐溫的描寫就是與眾不同，同一張臉在短短幾秒的時間里就有了這么多的變化。這都是因為有了百萬英鎊，這就是金錢的魔力！誰能把托德這種難看的笑容讀出來。（指名讀，男生讀，女生讀，齊讀。）過渡：同學們，馬克、吐溫通過對托德丑陋笑容的刻畫，讓我們看清了托德這個人的嘴臉，感受到了金錢的魔力。接下去，我們再來看看，馬克·吐溫又是怎樣描寫老板語言的。

4.研讀描寫老板語言的段落，感受老板的特點。（1）（課件依次呈現老板的語言）學生邊讀邊思考：老板的話有什么特點，老板為了達到賺錢的目的，用了哪些招？（2）交流，概括老板說話的特點。老板的話有什么特點？（滔滔不絕、口若懸河、重復啰嗦、胡編亂造、語無倫次）用哪些詞形容老板的特點最恰當？（3）自讀老板的話，思考：老板為了達到賺錢的目的，用了哪些招？把相關的句子用括號圈起來，并在旁邊寫上批注。①學生自主探究，圈句子，寫批注。②全班交流，概括梳理，感受老板的見錢眼開，惟利是圖、虛情假意……

伎倆一：貶低同伴法。表現：“把那么一套不像樣子的衣服賣給一位脾氣特別的百萬富翁！托德簡直是個傻瓜——天生的傻瓜，老是干出這類事情。把每一個大闊佬都從這兒攆跑了，因為他分不清一位百萬富翁和一個流浪漢，老是沒有這個眼光?！?/p>

伎倆二：奉承拍馬法。表現：“褲子沒有毛病，非常合您好的身，先生，真是妙不可言，再穿上背心，啊哈，又很合適！再穿上上衣——我的天！您瞧吧！真是十全十美——全身都好！”

伎倆三：自吹自擂法。表現：“我一輩子還沒有縫過這么得意的衣服呢。”

伎倆四：迎合遷就法。表現：“無限期！這幾個字還不夠勁兒，先生，還不夠勁。您得說永遠永遠——那才對哩，先生。”“您說得很對，先生，您說得很對?！?/p>

伎倆五：胡編亂造法。表現：“這是一位外國的親王定做的——您也許認識他呢，先生，就哈利法克斯公國的親王殿下，因為他母親病得快死了，他只好把這套衣服放在我們這兒，另外做了一套喪服去——可是后來他母親并沒有死?！?/p>

伎倆六：大獻殷勤法。表現：“托德，快把這批定貨趕出來，送到這位先生公館里去，千萬別耽誤。讓那些小主顧們等一等吧。把這位先生的住址寫下來，過天……”“您請稍等一會兒——我送您出去，先生。好吧——再見，先生，再見?！?/p>

設計意圖：引導學生抓住最能反映人物性格特點的句、段，從托德看到百萬大鈔前后笑容的變化與老板聽到錢字的前后表現來體會人物特點。討論、交流作家馬克·吐溫筆下刻畫的這兩個人物的性格特點。讓學生在感悟人物形象的同時，體會作者刻畫人物的方法。

五、展示提升，好書推薦

1.學習測試。（1）這篇課文節選自 國著名作家寫的短篇小說 。課文主要講了“我”到裁縫鋪買衣服時，先遭到 ，而后由于拿出了 ，又倍受 的故事。作者淋漓盡致地刻畫了小市民 、 的丑態。（美、馬克·吐溫、冷遇、一張百萬英鎊的大鈔、關照、以錢取人、金錢至上）（2）文章主要采用前后內容 的方法，通過描寫人物 、 、 等變化來刻畫人物形象。（對比、動作、語言、神態）（3）百萬英鎊出現前，托德 ，老板 。百萬英鎊出現后，托德 ，老板 。（非?？瘫　⒉宦睹妗⑿θ轁M面、興致勃勃）

2.歸納老板和托德的共同點。“金錢的魔力”使人的本性暴露無遺，似魔鏡讓善于偽裝的人原形畢露?！拔摇弊哌M店時，不是“我”沒有錢，而是托德和老板不知道“我”有錢。于是，才有了托德從刻薄的嘴臉到一臉的窘況，老板從恥高氣昂到過分殷勤的轉變，你知道他倆的共同點是什么嗎？（以錢取人、金錢至上）

3.總結描寫人物的方法。文章主要采用前后內容對比、比喻、夸張等方法，通過描寫人物動作、語言、神態等變化來刻畫人物形象。

4.擴展寫話。請你發揮自己的想象力，看到衣衫襤褸的“我”來買鞋時，鞋店的人會有什么反應呢？把你想到的寫下來，如果能像作者那樣對人物的動作、語言、神態加以刻畫，采用比喻、對比和夸張的手法，一定能寫得好。（1）學生自由練筆。（2）全班交流。

5.正確認識金錢。

（1）默讀課文，思考：從課文的描寫中看，金錢到底有怎樣的魔力？我們應該持怎樣的金錢觀？

（2）引導：金錢可以讓一個人的笑容凝固；金錢可以一下子改變一個人的態度；金錢可以讓一個流浪漢受人尊重……中國有句俗語，有錢能使鬼推磨。既然金錢的力量這么大，是不是一切都可以用金錢來買？（學生充分發言）

（3）課件呈現：關于金錢與財富類的民間俗語。（學生齊讀）

一錢難倒英雄漢。

錢字頭上一把刀。

金錢造不出好漢。

有錢難買一身安。

錢財如糞土，仁義值千金。

百萬金銀財寶，不能帶進棺材。（佤族）

一荷包金錢，一麻袋苦惱。（維吾爾族）

金子，只這一點點兒，就可以使黑的變成白的，丑的變美的，錯的變對的，卑賤變成高貴，老人變成少年，懦夫變成勇士?！勘葋?/p>

（4）討論后歸納：在現實生活中，沒有錢是萬萬不能的，但是，金錢又不是萬能的。我們對金錢要有正確的認識，不能以金錢來衡量一個人的貧富，更不能被金錢所左右，做金錢的奴隸，因為金錢買不到親情、友情、真情、愛和生命……不要把金錢看得太重要。為人要廉潔、自律、不要唯利是圖。

6.好書推薦。閱讀馬克吐溫短篇小說《百萬英鎊》。

設計意圖：實踐是最好的檢驗手段。一課一得，在體會的基礎上，嘗試運用。本環節由一篇課文的學習拓展到閱讀一本書，激發學生閱讀外國名著的興趣。

◇責任編輯：王天杰◇

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