《路旁的橡樹》教學設計

梁婷

教學目標：

①正確、流利、有感情地朗讀課文。②借助課文語言培養獨立閱讀能力。③了解課文內容，體會路人高尚的心。④把握文章的主要內容，抓住文中筑路工人的動作神態語言，讓學生通過想象，增強自覺保護生態環境的意識。

教學重點：

體會人們為保護橡樹而體現出一顆高尚的心，聯系生活實際為保護環境做出自己的努力。

教學難點：

理解“筑這條路的人一定有一顆高尚的心”這句話的含義。

教學過程：

一、圖片激情，引入課題（3分鐘）

1.今天老師給大家帶來兩幅圖片，我們一起去欣賞一下。課件出示兩張圖片，讓學生欣賞寬闊筆直的公路和高大的橡樹，同時讓他們用自己的語言來形容一下。（生自由暢說）

2.揭示課題。《路旁的橡樹》今天我們就來學習《路旁的橡樹》（讓生根師一起板書課題）

孩子們我想聽一聽你們朗讀的聲音，大家齊讀課題。（生讀課題）通過讀課題我們知道誰和誰之間有聯系？（生：路旁和橡樹）對呀！路和樹之間有聯系。其實題目是文章的眼睛，以后預習課文或者看課外書，從課題入手，就會明白很多。這是一棵多么高大挺拔的橡樹呀！讓我們一起走進今天的課文。

3.作者簡介：蘇聯著名的教育家蘇霍姆林斯基。

二、初讀課文，整體感知（7分鐘）

1.同學們，這篇課文你讀了幾遍呢？（生：2遍、3遍）那老師要檢查下大家的預習情況。

2.檢查預習：

詞語一：橡（xiàng）樹、瀝（lì）青、馬蹄（tí）、挺拔（bá）、楔（xiē）子

詞組二：寬闊、平坦、漂亮、馬蹄形（生：公路）。這些詞語都是描寫什么的？（公路）。連起來說一句話。

粗壯、結實、挺拔、草原上的哨兵（生：橡樹）。這些詞語都是描寫什么的？（橡樹）。連起來說一句話。

這是一條 的公路。這是一棵 的橡樹。

3.走進課文，看看公路與橡樹之間發生了一件什么事？

就是這樣一棵粗壯、結實、挺拔、像草原哨兵一樣的大橡樹，有一天它卻成為筑路工人的障礙，它的命運將會發生怎樣的轉折呢？同學們自由讀課文。因為工程師修的路要經過橡樹，橡樹是留？還是砍？這讓大家特別為難。

三、讀悟交融，領悟感情（20分鐘）

1.點撥引發：

（1）筑路工人和工程師是怎么選擇呢？找到有關的句子，讀讀體會一下。

這是要修一條怎樣的路呢？（生：筆直的路）。修筆直的路，橡樹就要（生：砍掉）。橡樹不砍，那筆直的路還能修嗎？（生：不能）。那就在這取舍之間為難了。工程師和工人表現出怎樣的態度呢？請同學們讀第四段體會。（生讀第四段體會）

工程師向工人們走來，他什么話也沒對工人們說。工人們也沉默不語。工程師長久地看著筑路計劃，然后把目光轉向橡樹，嘆了口氣。工人們也沉重地嘆著氣。

（2）思考：面對這棵阻礙筑路計劃的橡樹，大家都在嘆氣，誰知道為啥呢？

剛才在大家讀的過程中，老師嘆了兩次氣，面對這棵阻礙計劃的樹，大家都在嘆氣，誰知道這是為啥呢？

工程師為什么嘆氣？工人們又為什么嘆氣呢？（生自由說）那么帶著這種感情再讀第四段。

（3）全班交流：讓學生想象工程師和工人不同的心理活動，同時體會兩個不同嘆氣的內涵。

2.讀中感悟

（1）生讀工程師和工人們的對話體會！想想他們是怎樣說的？“計劃不可以修改的。”工程師說。“橡樹也不可以砍。”工人們說。

（2）師生合作讀這個句子。師讀“計劃是不可以修改的。”工程師（無奈、不容置疑）說。生讀“橡樹也不可以砍。”工人們（懇求、堅定）說。

工人們堅定的要保住這棵橡樹，而工程師的態度又有了什么變化？

工程師拿出一根楔子，走到離橡樹100米的地方，把楔子打進了地里。（師拿粉筆當楔子，打進了地里，隨機板畫馬蹄形的路）計劃改變了。

3.師引讀：幾年過去了，一條寬闊的瀝青公路從北方延伸帶南方，它筆直筆直的，但只在一個地方彎曲成馬蹄形。

結合插圖理解：同學們，這條路美嗎？（美？不美？）

這條像箭一樣筆直的公路，只有一個彎兒，這個彎兒是為了留下這棵橡樹而特別設置的。這彎曲的馬蹄形，似乎在告訴過往的每一個人要（保護環境，保護樹木）（學生練習說話）

同學們，當我們旅游途經這里的時候，看到這課美麗的橡樹，你是不是會和文中的旅客發出同樣的感嘆呢！

課件再次出示最后一段話：

坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道：“筑這條路的人一定有一顆高尚的心。”

同學們齊讀最后一段，說說筑路人的高尚表現在哪些地方？（珍愛這棵樹，出于對自然環境的保護，出于對生命的尊重……）

（重點段一：1讀，生集體讀第四段，師嘆氣；2讀，男生旁白，女聲嘆氣；3讀，邊讀邊嘆氣，自己表演讀）

（重點段二：1讀，生文中自找讀；2讀，師工程師，生工人合作讀；3讀同桌合作讀；4讀小組合作讀一組工程師，二組工人，三組旁白）

（重點段三：1讀，師引導讀；2讀，男女競讀；三讀，師提問生小組讀體會升華情感。{你們坐車經過這里不由的贊嘆道：———；大家坐車經過這里不由的贊嘆道：———}）夸工程師：橡樹夸、游人夸、工人們夸

四、體悟寫法，升華情感

1.練習說話。（3分鐘）

從此以后，這棵挺立在路旁的高高的橡樹，成了這條寬闊的公路旁一道特別的風景線，風吹過樹梢，樹葉嘩啦啦響，這一棵美麗的橡樹，在陽光的沐浴下，在小鳥的鳴叫聲中，快樂的生活著，它每天都面對這么多來來往往的游客、車輛，它的心中充滿了感激。如果你就是那棵美麗的橡樹，你會對周圍的人說些什么呢？（生自由暢談）（5分鐘）

2.總結：（1分鐘）

同學們，愛護環境，人人有責，保護環境應從身邊的小事做起。環保應該成為我們的一種習慣，小到不浪費一滴水，不亂扔垃圾，大到保護受傷的小鳥，愛護周圍的樹木等。正是由于工程師們的如此善舉，使得這一馬蹄形的路和這些樹木保留了下來。讓我們帶著對工程師們的感激之情去保護我們周圍的環境吧！

五、課外拓展，布置作業：（1分鐘）

1.把今天這個故事講給父母聽。2.小練筆：請以《我是一棵橡樹》為題，說說橡樹的心里話，完成今天的小練筆。

六、板書設計：

路旁的橡樹（圖畫）——留下？/砍伐？——高尚的環保心