“95后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀及提升策略

摘 要：隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，信息技術(shù)給社會(huì)大眾帶來了很大的影響。生活在信息時(shí)代，“95”后大學(xué)生群體在生活學(xué)習(xí)和工作中的方方面面都需要使用網(wǎng)絡(luò)，但“95”后大學(xué)生群體的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀存在很多問題。本文筆者以“95”后大學(xué)生群體和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)為切入點(diǎn)，全面分析“95”后大學(xué)生群體的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀問題并給予相應(yīng)的培養(yǎng)政策。

關(guān)鍵詞：“95”后 大學(xué)生群體 網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng) 提升策略

引言

以信息時(shí)代為生活背景，互聯(lián)網(wǎng)影響著社會(huì)大眾生活的各個(gè)領(lǐng)域，國家和社會(huì)應(yīng)注重對“95”后大學(xué)生群體網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)帶來的社會(huì)輿論，為社會(huì)和人們營造健康有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從而為社會(huì)培養(yǎng)出高科學(xué)文化素養(yǎng)的人才。

一、“95”后大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀

1.缺乏網(wǎng)絡(luò)使用的自控能力

生活在信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)被社會(huì)大眾普遍應(yīng)用，作為“95”后大學(xué)生群體，對互聯(lián)網(wǎng)使用的頻率更是很高。但是由于“95”后大學(xué)生的心理成熟度不夠高，在使用互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)候會(huì)受很多外界因素影響。根據(jù)相關(guān)因素研究顯示，幾乎所有九五后大學(xué)生每天都會(huì)使用互聯(lián)網(wǎng)，其中還有一少部分大學(xué)生會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，作為一名大學(xué)生來說其主要任務(wù)就是要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和培養(yǎng)自己的應(yīng)用實(shí)踐能力，如果他們花費(fèi)生活中的很多時(shí)間去玩游戲，那就不利于他們身心健康的成長。[1]

2.對網(wǎng)絡(luò)信息缺乏是非的辨識能力

在互聯(lián)網(wǎng)的使用中，會(huì)有很多不真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)信息，對于網(wǎng)絡(luò)信息的是非內(nèi)容，需要廣大網(wǎng)絡(luò)使用者要有足夠的是非辨別度。但在現(xiàn)實(shí)生活中，很多“95”后大學(xué)生并沒有足夠的是非辨別能力，他們會(huì)被網(wǎng)絡(luò)信息所誘惑，從而產(chǎn)生對社會(huì)不良的認(rèn)知和缺乏科學(xué)性的觀點(diǎn)。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)的研究顯示，很多“95”后大學(xué)生在面對社會(huì)熱點(diǎn)問題的時(shí)候，大多都會(huì)盲從的去支持大部分人的觀點(diǎn)，一味的選擇跟從。“95”后大學(xué)生是使用網(wǎng)絡(luò)的高素質(zhì)群體，他們需要對社會(huì)問題有足夠的認(rèn)知。[2]

3.對網(wǎng)絡(luò)安全缺乏防范意識

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境本身就是虛擬的，在人們使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，很難避免會(huì)有一些不法分子利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的弊端來做一些非法的事情，為了想得到自己想要得到的利益，做著危害社會(huì)和人民的事情。“95”后大學(xué)生群體還屬于在校學(xué)生，他們還沒有走出校園，沒有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，心理成熟度不高，很容易受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中不良信息的影響，如果被不法分子盯上，人生安全和財(cái)產(chǎn)安全很容易受到危害。

4.缺乏正確的道德素養(yǎng)并且沒有法律常識

在網(wǎng)絡(luò)上，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)道德綁架事件，同時(shí)大部分“95后”大學(xué)生成為綁架事件的參與者。

隨著網(wǎng)絡(luò)道德綁架事件的頻發(fā)，會(huì)有一分無辜的網(wǎng)友被卷入其中，會(huì)是他們本身的個(gè)人信息被公開，從而會(huì)影響到他們的正常生活。人們在使用互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)候，要注重在法律允許的范圍內(nèi)行事，堅(jiān)持法律至上的原則，科學(xué)合理的履行自己的職責(zé)和義務(wù)。

5.缺乏網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的建設(shè)

高校是“95”后大學(xué)生學(xué)習(xí)成長的重要場所，他們在學(xué)生時(shí)代的任務(wù)就是要好好學(xué)習(xí)，成為對祖國對社會(huì)有用的人才。高校是為社會(huì)培養(yǎng)人才的重要園地，高校的教學(xué)目的并不只是“教學(xué)”，更重要的是“育人”。如果學(xué)校沒有使用科學(xué)合理的方法來培養(yǎng)學(xué)生本身的人文素養(yǎng)，那就很不利于學(xué)生身心健康的成長，也不利于提升“95”后大學(xué)生群體的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

二、提升“95”后大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的對策

1.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)媒體和社會(huì)組織的交流與溝通

生活在消費(fèi)時(shí)代的背景下，網(wǎng)絡(luò)媒體對社會(huì)的影響很大，各大高校應(yīng)該加強(qiáng)與網(wǎng)絡(luò)媒體的交流與合作。高校為了豐富學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生提供更好的應(yīng)用實(shí)踐的機(jī)會(huì)，應(yīng)該多和網(wǎng)絡(luò)媒體和相關(guān)組織進(jìn)行聯(lián)系與合作，積極開展網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)，從根本上給學(xué)生的健康發(fā)展指明正確的發(fā)展方向。學(xué)校可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體對該學(xué)校的教學(xué)思想與理念進(jìn)行大力宣傳，擴(kuò)大學(xué)校人文素養(yǎng)教育的范圍，從而為社會(huì)培養(yǎng)出高質(zhì)量高水平的人才。

2.加大對學(xué)生政治思想的教育

作為“95”后大學(xué)生群體，他們在日常工作學(xué)習(xí)，的時(shí)候?qū)ヂ?lián)網(wǎng)的使用率很高，他們在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)表言論的機(jī)會(huì)也比較多。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生政治思想的教育，從根本上提高學(xué)生本身的科學(xué)文化素養(yǎng)，只有學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)提高了，他們才能正確合理的積極的去使用互聯(lián)網(wǎng)。學(xué)校應(yīng)該聘用高質(zhì)量高水平的教師來對學(xué)生進(jìn)行教育培養(yǎng)，同時(shí)應(yīng)該開展相應(yīng)都課程和活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3.激發(fā)學(xué)生本身的主管能動(dòng)性

“95”后大學(xué)生是朝氣蓬勃的一代，是新鮮有活力的一代，是極為有個(gè)性的一代，“95”后大學(xué)生群體對互聯(lián)網(wǎng)的使用率很頻繁，在使用互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)候，不僅他們對互聯(lián)網(wǎng)消息的內(nèi)容有明確的是非辨別能力，還需要他們積極發(fā)揮自己本身主管能動(dòng)性的作用，使他們能夠以良好的人文素養(yǎng)精神去對待互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用。

結(jié)語

“95”后大學(xué)生是社會(huì)的新生代力量，他們的生活和社會(huì)的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，國家和社會(huì)應(yīng)該注重對“95”后大學(xué)生的培養(yǎng)，不僅是要教給他們科學(xué)文化知識，還要提高他們本身的科學(xué)文化素養(yǎng)。生活在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)校是大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要陣地，學(xué)校要對學(xué)生進(jìn)行良好的政治素養(yǎng)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生本身的潛力，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，讓他們能夠在法律允許的范圍內(nèi)，正確的行使自己的權(quán)力，并且履行自己的義務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1] 賈仕林，張羽程，潘成清，等. 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育研究 [M].上海：上海交通大學(xué)出版社，2015： 49-64.

[2] 賈仕林.“95后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育研究[J]. 中國成人 教育，2015（20）： 38-40.

作者簡介

張杰（1988-），男，漢族，四川南充人。助教，碩士研究生，西華師范大學(xué)學(xué)生工作部（處），研究方向?yàn)楦叩冉逃芾砑按髮W(xué)生思想政治教育。