高專師范院校心理健康服務工作的現狀分析

張凌艷

【摘要】本文通過對20所高校師范院校的調查和訪談，對高專師范院校心理健康服務工作中存在的問題進行了梳理和探討，并在此基礎上分析了主要原因：重視不夠、經費不夠，以引起有關部門對高專師范院校心理健康服務工作的重視，促進其更快、更好發展。

【關鍵詞】高專 師范院校 心理健康服務工作

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）23-0056-01

“教育系統要進一步完善學生心理健康服務體系，提高心理健康教育與咨詢服務的專業化水平。”高專師范院校作為我國高等教育系統中的一個組成部分，心理健康服務工作在其教育教學工作中扮演著重要的角色。因此本課題組以所在單位為依托，隨機對20所高專師范院校的心理健康服務工作進行調查、訪談、整理和分析。

一、高專師范院校心理健康服務工作的開展情況

（一）問卷調查情況

問卷的具體內容及回答情況為：1.貴校是否將心理健康服務工作列入本校工作計劃？所有調查的學校都回答“是”。2.貴校生均10元的經費是否有保障？所有調查的學校均表示存在不同程度的經費不足。3.貴校是否設置心理健康教育中心？其中18所學校回答為“有”，另2所沒有。4.貴校是否開設專門的心理健康教育課程？其中18所學校回答為“有”，另2所沒有。5.貴校是否實行校—院（系）—班三級心理管理？所有調查的學校都回答“是”。6.貴校是否嚴格按照有關標準配置心理健康工作人員？其中9所學校回答為“有”，另11所沒有，專業人員缺乏，多數為兼職人員。7.貴校是否成立了有關社團或組織？多數都有，只有2所沒有，1所正在建立。8.貴校心理咨詢的來訪率咋樣？普遍反映不高，但并不代表有心理問題的人少。9.活動或講座舉辦情況。每學期3次以上的有6所，所有的學校每學期均舉辦2次左右的活動或講座。10.信息化建設方面。有普測系統、新生檔案管理、咨詢管理等軟件的學校有15所，3所無普測系統。

（二）訪談情況匯總

訪談的對象有管理者、心理健康教育工作負責人、輔導員等，共52人。訪談的問題有：1.您認為貴校是否重視心理健康服務工作？2.如果重視，貴校都做了哪些工作？如果不重視，表現在哪些方面？3.您認為貴校的心理健康服務工作還存在哪些問題或困難？針對以上問題，管理者都認為學校是高度重視并且大力支持和開展此項工作的；而有關負責人和輔導員則認為學校對該工作的重視和支持力度不夠，表現為學校的生均經費不能按時到位、嚴重缺乏工專業人員、心理健康教育課程效果不佳、工作人員的培訓和學習時數不夠、補助問題很難解決等。

二、高專師范院校心理健康服務工作存在的問題

盡管當前高專師范院校的心理健康服務工作已經開展，但仍然存在不少問題。具體如下：

（一）以心理健康教育為主的課程開設的效果不佳

心理健康教育課程不同于傳統的語文、數學等課程，它以培養學生良好的心理素質、發展健全的人格、增進心理健康水平為目的，所以在教學模式等方面應該不同。調查發現，當前許多高專師范院校開設的心育課程就像是語文課，教師對課程的目標認識不明確，多為知識傳授，忽略學生的體驗，學生普遍對該課程不感興趣，效果不佳。

（二）人員嚴重缺乏，水平參差不齊

“每所高等院校均設立心理健康教育與咨詢中心（室），按照師生比不少于1：4000配備從事心理輔導與咨詢服務的專業教師。”調查發現，有2所高專師范院校無心理健康教育中心，且多數學校嚴重缺乏專業人員，達不到《意見》中規定的要求。兼職人員中政治老師居多，而思想教育工作與心理健康教育工作存在內容和方法的不同，這勢必會有影響。

（三）活動或講座的針對性、實效性不強

心理健康教育工作要借助于活動和講座。調查發現，多數高專師范院校每學期至少舉辦2-3次的活動和講座。但從活動和講座的名稱、形式上來看，針對性、實效性不強，例如5.25健康月、社團活動等，正如某管理者所說：“工作千頭萬緒，疲于應付。”

三、高專師范院校心理健康服務工作存在問題的原因分析

針對上述問題，結合調查，本課題組認為原因主要有兩大方面。

（一）主觀方面——對心理健康服務工作的重要性認識不夠

心理健康服務工作在我國起步于20世紀80年代，比發達國家落后很多年。國家及當地主管部門對不同層次高校（本科、專科）各項工作的重視和支持力度不同，尤其是對心理健康服務工作，而重視和支持與否對學校自身是否積極、主動地開展心理健康服務工作有著重大的影響。

（二）客觀方面——經費不足

“巧婦難為無米之炊”。調查發現，20所高專師范院校普遍反應此項工作的經費是不足的。以安徽省為例，該省從2016年起，花三年時間計劃建設28個心理健康教育示范中心，經費額度為50萬元/個左右，首批和第二批資助對象均是省內本科高校，而高職、高專院校不在支持之列。因此，僅僅依靠高專師范院校自身的經費，會在很大程度上限制發展，表現為無法購買必要的的設備和添置有關心理測量軟件；無法及時聘請有關專家、學者進行有關指導；無法開展高質量的活動、講座；無法安排人員進行有關學習、培訓等。

綜上所述，當前，高專師范院校心理健康服務工作的開展和國家、省等上級部門的要求以及和其他本科高校相比，還有很大差距。不過，我們要有信心，憑著支持力度的不斷加大以及自身的拼搏努力，高專師范院校心理健康服務工作一定會有更加美好的明天，以實現“全員化、全程化、全方位育人”做貢獻。

參考文獻：

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