如何做好初中班主任工作探究

王慶志

摘 要：“十年樹木，百年樹人”，班主任因為特殊的身份在這個育人的園地中扮演著不可或缺的角色。班主任的工作是多方面的，它既要求班主任要立足現實，努力搞好實際工作，又要求班主任要著眼長遠，加強學習、研究與探索。

關鍵詞：初中；班主任工作

班級是學校最基本的組成單位，班級管理是學校實施教育教學的重要組成部分。班級管理的好壞，直接影響整個學校的形象。班主任是一個班級學生的組織者、教育者、指導者和領導者。怎樣搞好班級管理工作，怎樣當好班主任，一直是廣大一線教育工作者時時關心的問題和積極研究的課題。班主任工作不僅僅只是為學生排憂解難、化解學生之間的矛盾糾紛，并且還是學生和任課老師聯系的紐帶，執行學校的各項指令，關注學生的健康成長，所以，作為一名班主任，除了具備良好的職業素養、健康的身體素質外，還要有良好的心境。

1吃得苦中苦，做學生各個方面的表率

要讓學生做到一件事，首先需要自己先做到，這是作為初中班主任的一項基本原則。但是這句話說起來非常容易，可是做起來就很不容易了。在初中，擔任一個班級的班主任的時間至少需要三年，在三年的時間內，需要在各個方面始終如一的堅持完成好各項工作非常不容易。班里永遠都有幾十雙眼睛在默默地注視著你，在背后對你進行評價。所以，班主任的一言一行以及一舉一動往往都在學生們的監視之中。如果一件事情你要求學生做到，但是自己卻沒有能夠做到，那么在以后的生活中再要求學生做到一些事情就非常困難了。例如，在要求同學們遵守紀律的時候，班主任自己首先需要嚴格遵守紀律，在上課期間不可以遲到早退，每天都要堅持出操；在要求學生刻苦學習的時候，自己更須保持持續的學習習慣、更新自己掌握的知識，不斷地增強自身的綜合素質；要求學生積極參加勞動的同時，班主任必須身先士卒與同學們共同參加勞動。總之，班主任需要在各個方面對自己嚴格要求，做到為人師表且不貪圖名利，才能讓學生有信服自己的理由。

2加強對學生在學習上的幫助和指導

在初中時期，學習是學生的主要任務。所以，要當一名好的班主任，就需要想盡所有的辦法來提升每名學生的學習成績。幫助學生在學習上獲取進步。作為班主任，首先需要團結各門學科的任課老師，調動所有學科老師的上課積極性，讓各門學科的任課教師都能夠相互密切地配合，共同促進學生的學習積極性。除此之外，班主任還必須熟悉掌握班級中每個學生的學習狀態，針對不同學生所具有的不同的學習情況分別予以幫助和指導。利用課余時間，給學習成績相對不好的學生以輔導和補習；對學生進行一些目的性的教育和指導；也可以將學生分成各個學習小組使他們進行互幫互助?？傊帽M所有的方法來增強學生學習的積極性，提高他們的學習成績，讓他們能夠對自己的未來充滿信心。

3在生活中對學生加以關心和愛護

在初中上學的學生大部分都是住校生。在學校的生活遠不如在家里生活方便，給學生的日常生活帶來了非常多的難處。尤其是剛上初一的學生，他們剛剛離開父母獨自生活，在開始階段非常不習慣學校內的集體生活，經常想家，一些學生甚至還具有輟學的想法。因此，在日常生活中給予學生及時的關心和愛護就顯得非常重要。班主任需要像學生的父母一樣積極幫助他們在日常生活中解決一些問題，時常去學生們的寢室了解情況，知道每一名學生在日常生活上存在的困難。查看學生是否缺少日常生活用品；是否身體不好；是否有相互間打架斗毆的情況或者相互間不團結；是否發生了以大欺小的事情或者以強凌弱的情況；是否存在社會上的不良青年來搗亂和欺詐學生的現象等。如果發現學生們存在困難，作為班主任必須及時地想方法予以解決，尤其是發現有社會上的不良青年到學校搗亂欺詐的事件，班主任必須要用于挺身而出與這些不良青年堅決地做斗爭，有效地保護學生們的生命安全。班主任除了要對所有的學生具有愛心以外，還必須具備較強的耐心，不能懼怕麻煩。

4對所有的學生要一視同仁，不能有所偏袒

對班級中所有的學生都要一視同仁，不能有所偏袒，對于班主任來說這一點是非常重要的，因為學生們對這方面非常看重。因為如果你偏袒某一名學生，那么班里其他的學生就會對你產生看法，從心底里會產生一些不滿意的情緒，最終有可能會使師生關系發生惡化，而且對你偏袒的學生也非常不利。例如，筆者的一位同事對自己班里的一名學生有所偏袒，讓他擔任班干部，并且在各個方面都對其進行特別的關心與照顧。造成了班里許多同學都產生了不滿的情緒，在平時對那名同學故意刁難和打擊，導致那名同學受到了很大的精神打擊，自己的學習成績也受了嚴重的影響。因此，作為一名班主任，不論是班級里成績好的學生還是成績差的學生，不論男生還是女生，在班級里都必須對他們一視同仁，平等地對待，不能對任何學生有所偏愛。只有如此，才可以使學生更加相信你。才能使自己在學生中更有威信。

5旁敲側擊，調整心態

班主任是個多么沉重的字眼兒，雖然官不大，可掌管六十多名孩子的前程。他領導的集體是一群善于模仿的不成熟的人群。蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進學生好好學習的愿望?！苯處煂W生的成功和進步應給予真誠的肯定與贊揚。鼓勵是流淌的小溪，是教師手中的太陽。喜歡鼓勵的老師就像早晨的一縷陽光。去尋找孩子的優點吧！每個人身上都會有優點的，就看你去不去發現；讓每個學生都感受到在老師心目中有地位，老師沒有看“死”他，而是看“中”他，從而理解和接受老師的批評，產生改正錯誤的美好愿望。學生是一張白紙，畫什么就有什么，在失望、鄙夷的目光灌溉下，他會滑坡、墮落；在鼓勵、期待、愛撫的目光澆灌下，他會找著正道，成為棟梁。

前蘇聯教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作?！彼?，班主任應努力提高思想道德水平，加強自身修養，用自己的熱情和人格魅力影響學生。人們常說愛生如子，只要我們有愛心、耐心、恒心和全心全意和真情真意，就不愁班主任工作搞不好。

參考文獻：

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