讓教育教學管理之夢開出理想之花

楊津

一轉眼，任一年級的年級主任半個學期了，從二年級一年的年級主任經驗中摸索過來，從一開始的無所適從到慢慢適應，辛苦之余也越來越學會總結經驗，我發現任何事都是有彈性的，要學會“偷懶”，學會分輕重緩急。

一年級，聽起來好多老師都不愿意去到的一個級部，辛苦，操心，當過一年一年級班主任，那一年真的還好，剛工作第三年，干勁足，責任心強，前一個月把學生訓練下來后后面真的很省心，各種光環都是在那一年，后來經過二年級一年年級主任的鍛煉，雖然各種艱辛，但總歸是越做越有思路的，然而新學期一開學聽到自己要去當一年級級部主任的消息，我是排斥的，怕自己當不好，心有余而力不足，后來又聽說自己還要兼語文教研組長，只有一個詞形容——晴天霹靂，我當時整個人都是蒙的，腦子里反復想：我行嗎？我行嗎？我能管理好嗎？我都沒當過教研組長，我自己都還是個菜鳥。回去后我整天跟家里訴苦，抱怨，媽媽說：“你還沒做呢，打什么退堂鼓，你怎么知道你不行，年輕人鍛煉鍛煉！”

開學了，整個九月我每天幾乎都在奔走著，微信步數每天都在1萬以上，各種調班，各種材料匯總，顧好自己課務的同時還要兼顧整個年級，尤其是新進校的新老師、年輕老師，他們對學校還不熟悉，管理制度還不了解，會有各種各樣的不適應和小錯誤。對于年級部的管理工作，我總結了以下幾點。

一、制定級部規章制度，嚴格考核

從今年一開學，學校就有所改革，權利下放到年級部，和二年級比，年級主任權利更大了，為了做到公平公正，我在一開學就制定了年級組考核細則，和金主任討論完善后發到了年級組群供大家參考學習，學校有學校的制度，級部有級部的制度，一切以規章制度辦事，一切以制度說話，季度優等全部按照制度來，大家也都心服口服，回想當二年級的級部主任時，自己總像個老好人，什么事喊他做有事，喊你做不來，都要親力親為，整個年級部20多人，除了幾個玩得特別好的小年輕愿意做事情，其他人都喊不動，毫無疑問，這是個失敗的管理者，我有時在反思自己：我這樣的性格哪適合做領導，班級管理的好不代表也能管理得好老師，學生和老師完全是兩碼事。后來到了第二學期，我在有經驗的年級主任的指導下，漸漸調整了自己，每天記錄正副班工作情況，周五及時在群里公布，年級組的事情大家輪著來，布置到誰沒有時間的自己協調，這也就是開頭我提到的學會“偷懶”，我認為一個好的管理者是善于用好手下的兵，而不是傻事都是自己做，玩得好的幫你做，總是那么幾個人做，到最后幫你的是情分，不幫的是本分，一開始每周公布時，也有質疑聲，不滿聲，有人覺得一點小事就記，太苛刻，有人支持這樣大家才能都動起來，做事情是為學校做事不是為我個人做事，就該這樣，對于不滿我也能很硬氣地說一句對事不對人。漸漸地我發現，布置工作再沒有人推三阻四了，年級組老師的惰性也減少了，態度也端正了不少。

二、學會調節年輕老師的情緒

一年級老師，90后居多，很有個性，難于管理，有時候，一件小事就會引發諸多矛盾，對于班級管理，他們也缺乏經驗，容易和同事家長發生矛盾，作為級部主任，一個也不是太有經驗的年輕級部主任，平日里可以和他們嘻嘻哈哈，說說笑笑，在工作面前，卻要嚴厲有加，但往往有時候事情是兩面的，一味的嚴厲會打擊老師的工作積極性，就像學生一樣，哪怕很差勁的學生，他也有可愛之處，每個人身上總有優點，舉兩個例子：有一次，我在群里公布早讀遲到情況，其實這項工作平時也在做，有位老師在群里問：年級組能不能通融點，只遲了三分鐘，我答：你們是遲了三分鐘，不是早到三分鐘啊，老師說了，我爸爸出過車禍，我上周也為了趕來被電瓶車一撞，頭鼓了個大包，我們一年級學生來的遲，我不至于為了個空教室在路上出個什么事吧，另一老師私發我，問：我在群里只跟了一句，你說我經常遲到，是不是針對我，每次做事慢也記，那每次就記我最慢吧，我跟去年比做事認真多了，還總被批評，這樣以后還有什么積極性。我答：我從來對事不對人，就事論事，遲到總歸不好，記的是誰沒在規定時間上交材料，而不是誰最慢，后來老師下來打招呼，說我不容易，群里不是對我說的，是覺得二樓管理太嚴苛，我開玩笑說：“金主任是做事認真，我們要學習，都是按制度辦事，你怎么不提前三分鐘到！”后來我覺得不能一味地批評老師，做的好的也要在群里表揚，就比如私發我的老師，覺得自己是不是什么也做不好，我說你們班廣播操第一，特別厲害。在群里表揚了前三名，發了小獎金，錢雖不多，也是對老師工作的肯定，他們必須明白，在小群提醒你哪些做的不到位的地方總比放到小學群亮相好吧。同樣的，學校搞的合唱比賽等，優秀比賽都發小獎金，學期之余，把剩下的經費，每人添點聚聚會，唱唱歌，年級組才有凝聚力和向心力，大家玩得開心，工作才更有熱情。

三、學會合理協調與各部門的工作

年級主任，在學校真是神一樣的存在，校長找，各部門找，老師找，每天各種要材料的，我有時一上完課，看到各種請年級主任干嘛干嘛的短信，我就六神無主，后來我買了便利貼，有一樣記一樣，做好一樣劃去一樣，事情是永遠做不完的，這時候要學會分輕重緩急，著急的事先做，重要的內容先完成，這樣才忙而不亂，井然有序，我很自豪的一點就是各部門的材料我幾乎沒有遲交過，可能性格也有關系，事情沒做掉自己也像個心思。

四、學會和家長溝通

我們學校的家長，尤其是一年級家長，總是各種電話各種舉報，深怕自己孩子在學校受了欺負受了委屈，開始時我聽說誰打電話給校長了，心里就來火，芝麻大的事都找校長，校長不要工作了就處理這些事，后來我想想，也能理解，小孩上一年級，剛離開幼兒園，家長的各種擔心也是情理之中，我跟各位班主任說，跟家長們說，有什么事直接找班主任解決，班主任解決不了的還有年級主任，大家都是為了孩子的成長，是可以溝通交流的，后來有時候有些家長來反映問題啥的，我也會及時和老師溝通，及時解決問題，不能把每件都處理的面面俱到，至少讓大事化小，小事化無。

人都是在不斷成長的，也許我還年輕，也許我資歷還尚且，但是工作中的每一份經歷都是將來的一份珍貴財富，所有酸甜苦辣都是一份嘗試。