新課程下初中英語教學中的問題及對策

楊忠

摘要：新課程改革下，初中英語教育改革出現(xiàn)了新的契機；新課改不僅為初中教育提供了先進的教學思想，與此同時，也為老師指明了教學的前進方向，從而幫助英語教學的全面深化改革提供了重要的發(fā)展機會。當前，廣大老師關注的重心在于抓住新課改發(fā)展下的重要機遇，從而在根本上實現(xiàn)教學效率的不斷提高。下面，本文結合我國初中英語教學現(xiàn)狀，對新課程改革下初中英語教學中存在的問題與優(yōu)化策略作具體闡述。

關鍵詞：新課程改革下；初中英語教學；優(yōu)化策略

引言：

在當前的初中英語教學中，盡管許多學校都在高舉素質教育的大旗，然而很少有老師在課堂上實現(xiàn)了真正的改革和創(chuàng)新；而且由于教學體制和教學模式不夠完善，所以在創(chuàng)新改革的深入過程中也難免呈現(xiàn)出不足之處。在初中英語教學中，課堂教學是最為主要的一種形式，而且也是教學過程中的主要陣地，為此，老師要想保證質量和教學效率，就應該充分結合新課改下的各種教學要求，通過更新教學理念、豐富教學方式來實現(xiàn)問題的有效解決，在實踐中不斷完善教學模式，從而確保英語教學能夠取得事半功倍的效果。

一、當前初中英語教學的現(xiàn)狀分析

新課改下，許多傳統(tǒng)的教學模式往往難以適應素質教育的要求，所以，老師應該通過不斷的教學實踐與教學反思，及時總結出英語教學中存在的各種問題，從而有目的的進行改革和創(chuàng)新，進而尋求有效解決途徑。下面，本文就對新課程改革下初中英語教學中存在的問題作具體分析。

1.新課改標準實施下，老師缺乏在英語課堂上的準確定位

當前，許多老師仍然保留著傳統(tǒng)的教學思想，而且受傳統(tǒng)教學理念的束縛，導致許多教學方式與方法都已經根深蒂固，通常在課堂上只從老師的角度出發(fā)，完全忽視了學生在學習中的所求所需，所以老師在英語課堂上習慣控制一切，包括學生的學習過程，學習方式甚至學習順序。盡管新課改下許多老師意識到了傳統(tǒng)教學模式的弊端，也著手開始進行改革，在教學創(chuàng)新和改革的過程中也不斷學習和吸納新的知識理念和學習方式，然而，許多改革也只是一些表面現(xiàn)象，并沒有改革教學實質，特別是一些教學模式和教學習慣，并沒有得到真正改革，這仍然限制課堂教學效率的提高。

2.老師缺乏對于英語教學中的教學思想和認識

英語課堂上，老師是重要的引導者，同時也是教學中的組織者，所以對于老師而言，其課堂教學的過程其實也是展示自己組織能力和引導能力的過程；由此老師在英語課堂上的所作所為對于學生而言具有深遠的影響。然而，許多老師仍然保留著傳統(tǒng)的教學理念，往往都對教學思想和改革思路的認識都不夠全面，所以在實際的教學過程中通常很難實現(xiàn)素質教育中的各種要求；所以在教學過程中，仍然采取以簡單傳授知識為主的模式，這不僅完全忽視了學生在課堂上主體地位的體現(xiàn)，而且也不利于學生綜合素質和學習能力的提高。

二、新課改下初中英語教學中的優(yōu)化策略分析

1.加強老師的思想教育，加強其對于素質教育的重視度

老師是英語課堂上的重要引導者，所以老師在實踐教學中，也要不斷加強自身思想教育的培養(yǎng)，從而在保證教學質量的前提下，也實現(xiàn)自身良好教學習慣的養(yǎng)成。首先，老師應該改變過去傳統(tǒng)的教學習慣，為幫助老師形成良好的教學習慣，學校可以定期舉辦一些強有力的培訓環(huán)節(jié)，進而幫助老師從根本上形成完善的素質教育體系；其次，在實際教學中，老師也應該嚴格要求自己，在教學過程中不斷完善教學體系，創(chuàng)新教學思路，豐富教學方式，進而指導老師正確實施素質教育。

2.通過課外活動的開展，為學生尋求更好的教學模式

新課改下，教學標準對于學生提出了更高的要求；所以教學改革下，則要求英語學科的教學能夠通過有效的走出課堂開展一些多元化的教育活動來實現(xiàn)實踐與理論的有效結合，進而幫助學生真正感受英語知識在實際生活中所起的作用，而且課外活動的開展也是激發(fā)學生學習興趣、充分調動起學生學習積極性的有效措施。為此，老師應該適當抽出時間來引導學生走出校園，通過英語實施的合理應用來實現(xiàn)教學實踐活動的開展。例如，每天早上早課前，老師可以組織學生開展晨讀角活動，讓學生在校園的某一個角落能夠通過大聲朗讀來實現(xiàn)英語實踐活動的開展，進而鍛煉自己的英語口頭表達能力與交流能力。這樣不僅是實現(xiàn)課堂教學與課后教學有效結合的體現(xiàn)，而且還能夠從根本上促進英語教學的發(fā)展與進步，進而確保初中英語教學能夠為學生提供加優(yōu)質的教學服務。

3.豐富老師教學方式，激發(fā)學生的學習興趣

在英語教學中，老師應該及時與學生進行交流，了解每一個學生在英語學習中的所求所需，從而結合廣大學生的學習現(xiàn)狀，為學生尋求多元化的教學方法；許多初中生年齡都比較小，其往往對一些新鮮事物產生興趣；為此，老師可以通過游戲教學法的合理應用，來激發(fā)學生的學習興趣，在英語課堂上，老師選擇大家感興趣的游戲進行教學，這樣一來，不僅能夠活躍課堂氣氛，而且還能夠充分調動起學生學習的興趣，對于教學效果的提高具有顯著意義。其次，培養(yǎng)學生對于英語學習的興趣也是初中英語教學的關鍵所在，為此，老師在英語教學中應該充分結合學生學習實際現(xiàn)狀，充分挖掘學生潛在能力，從而實現(xiàn)學生學習興趣的提高，這對于教學效率的提高也具有不可替代的作用。

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