淺談開心麻花喜劇中的臺詞創(chuàng)作

【摘 要】臺詞是表演的基礎(chǔ)性工具之一，臺詞的基本功直接影響演員的表演。本論文將以開心麻花的喜劇創(chuàng)作為主要研究內(nèi)容，從而分析在我國多元化、地域性特色喜劇不斷蓬勃發(fā)展的大環(huán)境下，喜劇演員如何更好地掌握臺詞，并將其靈活地應(yīng)用到喜劇中，這成為演員們二度創(chuàng)作的重要任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】開心麻花；臺詞；喜劇

中圖分類號：J804 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）11-0052-01

一、多元化、地域特色喜劇的興起

十八大報告提出，到2020年要使“文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)”，并把它作為實現(xiàn)全面建成小康社會目標(biāo)的一項內(nèi)容。在人民日益增長的精神文化需求推動下，眾多的文藝類團(tuán)體蓬勃發(fā)展，逐漸受到了人們的關(guān)注和認(rèn)可。人們關(guān)注度的不斷提高，也使得國內(nèi)的藝術(shù)市場形成了“百花齊放、百家爭鳴”的藝術(shù)特色。

喜劇，是戲劇的一種類型，一般以夸張的手法、巧妙的結(jié)構(gòu)、詼諧的臺詞及對喜劇性格的刻畫，從而引人對丑的、時弊的現(xiàn)象予以嘲笑，對向上的人生和美好的理想予以肯定。在現(xiàn)階段國內(nèi)諸多喜劇形式中，開心麻花所推出來的舞臺劇受到了人們的關(guān)注，無數(shù)年輕人高度喜愛開心麻花已經(jīng)成為一種社會現(xiàn)象[1]。它是智慧盤點(diǎn)年度事件+精彩動人故事+幽默表演風(fēng)格，以豐富的表演形式，質(zhì)樸的表演風(fēng)格，幽默的語言將觀眾拉進(jìn)了喜劇作品中，共同感受作品中的人物情感、主題內(nèi)涵等。

二、開心麻花創(chuàng)作特點(diǎn)

開心麻花喜劇創(chuàng)作與以往的喜劇創(chuàng)作有所不同，它有著屬于自身團(tuán)體的喜劇創(chuàng)作模式和特點(diǎn)，這也正是屬于開心麻花的“開心麻花現(xiàn)象”[2]。

（一）開心麻花創(chuàng)作風(fēng)格及其形式

開心麻花創(chuàng)立了“賀歲舞臺劇”，有集時事元素的《烏龍山伯爵》、溫暖融歡笑的《夏洛特?zé)馈?、純爆笑喜劇《旋轉(zhuǎn)卡門》、人生錯位的《李茶的姑媽》等等，“賀歲舞臺劇”帶給觀眾無限歡樂?！百R歲舞臺劇”是開心麻花獨(dú)創(chuàng)，以幽默智慧的爆笑舞臺劇風(fēng)格見長，從2003年的首部賀歲舞臺劇《想吃開心麻花現(xiàn)給你擰》，到2009年演出100余場無間斷的《索馬里海盜》，再到讓人有哭有笑的溫暖喜劇《夏洛特?zé)馈返?，開心麻花已經(jīng)成為民營舞臺劇的領(lǐng)軍品牌[3]。與此同時，開心麻花建立了“戲劇+”的演出模式，在喜劇話劇獲得了市場認(rèn)可后，又推出了更多的內(nèi)容，如音樂劇、網(wǎng)絡(luò)劇、影視劇，將喜劇元素融入到多個內(nèi)容中，創(chuàng)作了多個豐富幽默的喜劇作品。

開心麻花的表演形式和內(nèi)容大部分取材于小人物的平凡生活，并用其夸張的表演手法將其展現(xiàn)出來，這也成為了“開心麻花”式的選題特點(diǎn)，平民化的路線帶給觀眾更為直觀、親切的感受。搭建的喜劇電影平臺，正是能夠通過平常百姓家發(fā)生的小事情、小人物的故事、社會時事等題材，敘述他們發(fā)生的一切命運(yùn)、遇到的不公，以此讓人們在歡笑之后留下深刻的印象，從而反思。

（二）開心麻花喜劇中的臺詞創(chuàng)作

臺詞是戲劇表演的主要語言形式，同時在喜劇表演中同樣起到了至關(guān)重要的作用。喜劇表演是一種表達(dá)思想感情的藝術(shù)，臺詞在喜劇表演中承載著傳達(dá)情感、表達(dá)人物性格的重要任務(wù)[4]。那么，在一部喜劇作品中，臺詞的一度創(chuàng)作是由編劇進(jìn)行的，演員則可以通過臺詞技巧進(jìn)行臺詞的二度創(chuàng)作，運(yùn)用臺詞的口語化、性格化、詩性等特征，對人物的性格、特點(diǎn)進(jìn)行全面詮釋。

三、開心麻花喜劇創(chuàng)作對教學(xué)的啟發(fā)

開心麻花式的喜劇作品，正是通過生活中一個個豐富的小人物展現(xiàn)了社會中不同的層面。小人物的命運(yùn)，似乎也正是生活中的某一個我的縮影。他們的喜怒哀樂更能夠牽動我們的情感。

而對于開心麻花式的喜劇幽默，臺詞的創(chuàng)作正是通過對人物全面的解讀，深入透徹地了解了人物，才能更好地去用語言詮釋劇中人物的喜怒哀樂。劇中角色形象的塑造必須依靠人物的臺詞來完成，并在戲劇有限的時空里進(jìn)行二度創(chuàng)作。在戲劇表演教學(xué)中，由于現(xiàn)如今的學(xué)生社會閱歷較少，很少能夠真正體驗到劇中角色的生活，僅僅只能在劇中規(guī)定的情境中進(jìn)行生搬硬套的表演，表演的模仿痕跡過重，也就無法能夠全面地詮釋出人物的形象。

臺詞不像書面文學(xué)那樣概而言之，而是把一個個人物直觀地呈現(xiàn)在觀眾的面前。臺詞也正是根據(jù)角色的出身、年齡、教養(yǎng)、經(jīng)歷、職業(yè)和所處的背景條件，來把握人物的語言特征。面對喜劇作品，這一點(diǎn)尤為重要。在臺詞的教學(xué)中，除了讓學(xué)生能夠更好地掌握臺詞的幾種基本特征和形式外，更多的是要切身融入到所要創(chuàng)作的作品角色中，感受人物本身所蘊(yùn)涵的精神魅力，以此精神魅力去感染更多的觀眾。正如開心麻花的《夏洛特?zé)馈芬粯?，在不失喜劇性中呈現(xiàn)批判性。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘曉曦.開心麻花的啟示[J].鴨綠江，2015.

[2]金思.從“開心麻花”運(yùn)營模式看民營劇團(tuán)發(fā)展[J].經(jīng)營管理，2016.

[3]李春.《夏洛特?zé)馈罚骸伴_心麻花”的味道[J].當(dāng)代電影，2015（11）.

[4]姚春紅.戲劇表演中臺詞的節(jié)奏與情感表達(dá)[J].大眾文藝，2012.

作者簡介：

金敘宏，吉林藝術(shù)學(xué)院在讀研究生。

指導(dǎo)教師：門慶寶