銳眼·閱悟

謹防“刻舟求劍”式傳統文化教育

廣東省深圳市龍崗區橫崗中心學校汪藝

閱讀了《人民教育》2016年第22期尤煒老師的《傳統文化教育中的“似”與“是”》，我的內心頗有感觸，更加深刻地認識到中華傳統文化教育需要與時俱進，繼往開來。

中小學傳統文化教育是當代教育的一部分。它的“當代性”體現在社會時代的大背景上，重新發現與推廣傳統文化教育，其目的是為了服務當代社會，助力實現中華民族的偉大復興。它的“當代性”體現在教育對象上，毋庸諱言，當代學生的情感、能力以及思維方式相較過去已大不相同。它的“當代性”還應體現在教育內容上，國學教材的內容與形式要適當借鑒當代先進文化進行必要補充。

寓言《刻舟求劍》告訴我們：周圍事物發生了變化，解決問題的方式方法也應隨之改變。在歷史長河中，中華傳統文化一直在不斷地吐納揚棄的過程中彰顯著偉大的生命力和人文價值。同樣，面對紛繁變化的當代社會，今天的傳統文化教育也需要尊重現實，吸收先進的思想理念與演繹形式，與時俱進。只有如此，傳統文化教育才能收到理想的教育效果。

讓“新思維能力”培養站在課堂正中央

河北省泊頭市第四中學石素敏

《人民教育》2016年第22期《未來屬于擁有新思維能力的人》一文讓我認識到，教師要讓“新思維能力”培養站在課堂的正中央。

一方面，要打造“開放課堂”。教師要善于創造性地解讀教材，做到文本架橋、發散聯想；善于引導學生提出開放性問題，進行“嘗試-觀察-猜想-驗證”，引領學生創造性地解決問題，有效提升學生的自主性、實踐性、審美性等新思維能力。

另一方面，要打造“動感課堂”。教師要讓課堂充滿交互性和探究性，充滿突顯描述能力的故事感和強調快樂競爭力的娛樂感，激發學生強烈的好奇心和求知欲，培養學生在交往、情緒、價值等方面的新思維能力。

防迎檢、迎評作假要用“實招”

江蘇海安大公教育中心 鄧文圣

目前，迎檢、迎評亂象叢生，特別是“作假”問題多有存在。學校迎檢、迎評作假更有違知識求真、培育真人的教育基本價值追求。如何“打假”？我們可以從興奮劑檢查、紀委反腐經驗中學習一些“實招”。

針對興奮劑問題，體育界有一種“飛行檢查”方法，指的是在非比賽期間進行的不事先通知的突擊性興奮劑抽查，其特點是啟動慎重、行動快，因此可以有效掌握運動員興奮劑使用的真實情況。當前各級紀委反腐，可以根據需要和發現的疑點突擊檢查，一次檢查過后可能再殺一兩次“回馬槍”，有了這些非常規的動作，“虛假”就難以有準備的機會。

當然，應對學校迎檢、迎評作假不僅在于“防”，還要從根本問題出發，厘清檢查評比的作用、意義和適宜的方式、方法。我想，這也是《人民教育》2016年第22期刊登“檢查評比如何促進學生成長？”一組文章的初衷吧。