少數民族文化藝術傳承調研報告
——以2016年黑龍江民族職業學院少數民族歌舞傳承為例

張 迪

(黑龍江民族職業學院，哈爾濱 150066)

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少數民族文化藝術傳承調研報告
——以2016年黑龍江民族職業學院少數民族歌舞傳承為例

張 迪

(黑龍江民族職業學院，哈爾濱 150066)

黑龍江民族職業學院多年來，在少數民族文化藝術傳承、創新與普及方面做出突出貢獻。在此，以2016年為例，從傳承普及的方式方法、培養民族精神信念、打造育人陣地、創新育人模式、服務地域經濟文化建設等方面進行總結，對學院少數民族文化藝術的創新與傳承進一步凝練和提升，從而奠定堅實的基礎，為少數民族文化藝術的傳承與創新貢獻力量。

少數民族：文化藝術傳承；調研報告

黑龍江民族職業學院是國家民委與黑龍江省人民政府共建高校，也是國家在東北地區開辦的唯一一所全日制民族高職院校。她肩負著傳承和創新北方少數民族傳統文化藝術的歷史使命，承載著省委省政府和全省少數民族同胞的殷切期望。學院充分發揮自身優勢，建立起了黑龍江省首個高校民族歌舞團，在少數民族文化藝術傳承和發展上發揮著巨大的作用，作出了重要貢獻。

1 傳承普及民族藝術，培養凝聚民族精神

為更好地傳承少數民族文化藝術，學院在2014年申報黑龍江省教育廳、財政廳、文化廳《高雅藝術進校園》的成功基礎上，延續2015年的成功經驗，積極組織相關材料，成功申報了2016年的高雅藝術進校園項目，并按照黑龍江省教育廳、財政廳、文化廳對“高雅藝術進校園”工作的最新安排和要求，結合我院現有劇目和少數民族資源的實際情況，進行重組，經深入研究、討論，最終確定以節目種類“豐”、節目內容“精”、節目形式“新”為依據，以“最接地氣”的表演形式進行傳承、普及少數民族藝術為目標，進一步完善了《黑龍江民族·生命篇之壯美龍江》品牌劇目，劇目通過歌、舞、樂來記錄和展現少數民族自身歷史和生活形態的少數民族文化藝術盛宴，整臺節目中包含了8個黑龍江地域的少數民族歌舞、器樂節目，展示了世居在黑龍江地域的、富有鮮明地域文化特色的原生態少數民族作品；同時結合學院各地區各民族學生特點，在新疆維吾爾族、哈薩克族以及四川彝族地區的節目中優選2個節目對民族特色和藝術形態進行展示。整臺節目包括黑龍江地域少數民族原生態的舞蹈，如達斡爾族原生態舞蹈《達斡爾人的春天》、鄂溫克族原生態舞蹈《敖魯古雅神鼓》；也有黑龍江地域少數民族歌舞、器樂節目，如朝鮮族舞蹈《情系鄉俗》、滿族舞蹈《腰鈴》、赫哲族舞蹈《勇敢的那尼傲》和蒙古族馬頭琴演奏《贊歌》、《萬馬奔騰》等。

2016年，《高雅藝術進校園》劇目創新了形式，師生同臺表演、各民族之花絢麗綻放，現場還將通過講述與表演相結合的形式，向廣大學生展示黑龍江地域少數民族的藝術特色、風土人情、生活元素以及歷史由來，讓廣大學生更加了解和熱愛黑龍江這片神奇的土地，讓廣大學生走近黑龍江世居少數民族；通過現場互動、講解少數民族舞蹈基本動作、少數民族樂器的基本演奏技法等體驗形式，讓讓廣大學生近距離的感受到少數民族藝術的獨特魅力；同時拓寬了廣大學生對新疆、四川地區少數民族文化特色的了解，提升廣大學生對祖國各民族文化藝術的了解及對祖國的熱愛，共同加入到傳承和發展少數民族傳統文化藝術的行列，共同投身到“建設偉大祖國、建設美麗家鄉”的偉大事業中。2016年，高雅藝術進校園的創新模式及創新融合得到了巡演高校領導、師生的一致好評，傳承普及民族文化的同時，培養和凝聚了民族精神，促使各民族學生踴躍加入到了傳承少數民族文化藝術的行列中，意義深遠、效果顯著。同時因突出表現，省教育廳2016年撥款“高雅藝術進校園”專項經費121500元(三年合計477000元)。

2 特色實踐基地，育人平臺有成績

為更好地傳承與創新民族文化藝術，學院于2013年建立了首個高校民族歌舞團。2016年民族歌舞團不斷健全團內隊伍建設，擴充了新疆地區學生“天山來客”特色歌舞隊，結合我院預科部在校一年的特點，嘗試打造以“因才、因夢、因愿”為方式和訴求的預科藝術團隊，根據預科學生的藝術特長和特點、從小未實現的藝術夢以及希望一年的預科生活能多一份藝術氣息的愿望，將學生進行分類，有效調動了預科學生的積極性，充分凝聚了各民族學生的民族特色，豐富和充實了預科學生的校園生活，充分體現了歌舞團第二課堂育人陣地的功能。同時以“廣納賢才各盡所長”為原則，繼續擴充四川彝族學生“大涼山的歌聲”小分隊，積極帶領學生編排、創新節目，通過活動增強了四川彝族學生的自信心和強烈的歸屬感，搭建了實現、展示自我的平臺。除此之外，全年帶領學生參加各類演出實踐活動10余次。學生在實踐中得到鍛煉、在鍛煉中總結經驗、在經驗中提升能力，文化育人效果顯著，在民族文化藝術傳承與創新工作中做出了突出貢獻，在省內外產生了重要的影響。

3 “因材而異、長善救失”學分轉換激勵機制

民族歌舞團結合學院“因材施教、長善救失”的育人理念，根據學院學分轉換相關細則，制定了民族歌舞團藝術人才“因材而異、長善救失”的學分轉換激勵機制，即根據隊員團內綜合表現、專業水平、演出次數、入團年限、做出貢獻及取得榮譽評定歌舞團一、二、三、四級演員，二級以上演員可以根據所得學分數，申請學分充抵、轉換個別毫無興趣的課程，并免修該門課程，從而達到提高演員的積極性、區分演員的水平、激發演員熱情的目的，使學生在“長善”的過程中自覺克服自身的不足。

4 攜手創新，促進學生民族文化藝術實踐能力

為更好地服務學院各項工作，促進學生民族文化藝術實踐能力，按學院統一要求開展大一新生晚自習項目，為保證自習不走形式、有實際意義，結合學生專業特點和傳承劇目進行了精心安排，將音樂教育學生自習與民族文化傳承劇目學習、歌舞團合唱隊排練、專業內容相結合，并根據學生特長、特點進行分組，即同一時間、不同地點、不同內容、同一效果，促進了學生學習專業的興趣，最大程度地發揮了晚自習的真正意義，促進了學生民族文化藝術實踐能力水平的提高。

5 校區校企合作共建，打造育人新模式

民族歌舞團圍繞學院服務區域經濟建設宗旨，以社會主義先進文化為引領，立足哈南，輻射周邊，與平房區、香坊區文體局建立了友好合作關系，開展多次公益活動、慰問演出，如平房區紀念哈爾濱解放70周年專場文藝演出活動、2016“迷人的哈南”旅游文化時尚活動開幕式等，為區域文化建設提供了有力的支持和保障。2016年9月26日與香坊區民宗局聯合開展了“迎國慶·少數民族和諧大家園”文藝匯演”文化交流活動，利用自身優勢介紹經驗，互幫互助，共同為傳承少數民族文化藝術做出貢獻。在服務區域過程中，打造了校區校企合作共建品牌活動，促進了校區互動和校企合作，共同探索出更多有利于育人的新模式和服務社區的新方式。

6 探索建立培訓團隊，服務區域做貢獻

民族歌舞團以“資源共享、相互促進”為原則，嘗試建立了綜合能力強、專業能力過硬的學生培訓隊伍，積極開展社會培訓服務工作。2016年組織、指導學生走進中小學第二課堂及社會公益培訓課堂，培訓少數民族舞蹈、童聲教學等，派出學生分別到平房區平房小學、保國一校、香坊區向陽滿族小學等學校進行培訓，累計培訓學生約100人。充分發揮以藝術輔導、培訓藝術骨干、提供專業支持為重點，推動文化藝術共建，形成長效機制，達到快速成長，拓展事業的良性模式，社會培訓服務水平顯著提高。

7 多平臺展示少數民族文化藝術，各級別賽事屢獲佳績

在民族文化藝術傳承常規工作以外，積極創作新的作品，希望爭取在多個層面、多個平臺上展示學院精神風貌。2016年指導學生參賽促進表演能力提高，本年度指導學生代表學院參加了兩大賽事，一是黑龍江省教育廳組織的黑龍江省首屆學生技能交流賽，我院歌舞團選送的新疆舞蹈《歡樂地跳吧》和滿族舞蹈《腰鈴》，榮獲了大賽兩個一等獎；二是第七屆全國校園舞蹈匯演大賽中，選送的兩個群舞和一個獨舞，分別獲得大賽特等獎和二等獎的好成績。不僅促進學生保持良好的演出狀態，同時在團內樹立了正能量。

8 校企合作創新劇目，創作形式再上新臺階

民族歌舞團與哈爾濱市三五集團進行校企合作，創新編排少數民族傳承節目，充分利用校企雙方資源，以企業的民族服裝資源為創作源泉，結合國家級非遺項目(手工技藝和傳統美術)傳承人暨首屆北方少數民族(滿族)服飾展開幕式的主題，編排了《滿族服飾展模特展示》和《蠟染旗袍模特展示》兩個節目，將滿族歷史文化通過藝術形式展示給各民族領導及群眾，得到了社會各界的廣泛好評和認可。

9 民族藝術傳承公益演出立足區域，走出國門

為更好地服務區域文化建設、更好地傳承少數民族文化藝術，民族歌舞團在2016年受邀參加了7次公益演出。詳見下表。

序號時間名稱主辦單位14月26日平房區紀念哈爾濱解放70周年專場文藝演出活動平房區委區政府26月16日全國國家級非遺項目(手工技藝和傳統美術)傳承人暨首屆北方少數民族(滿族)服飾展開幕式中國非物質文化遺產保護協會、黑龍江省非物質文化遺產保護學會346月18日2016“迷人的哈南”旅游文化時尚活動開幕式高校“熒光夜跑”主題活動平房區委區政府哈爾濱經濟廣播電臺58月27日2016年哈爾濱市民族團結進步宣傳月啟動儀式暨達斡爾族鄂溫克族鄂倫春族柯爾克孜族第35屆敖包會黑龍江省四小民族聯合會69月12日哈爾濱市臺胞臺屬“迎中秋、慶國慶”文藝演出中共哈爾濱市平房區委統戰部79月26日香坊區“迎國慶·少數民族和諧大家園”文藝匯演香坊區民族宗教局、文化體育局、統戰部

9月19日至9月26日，應俄羅斯遠東聯邦大學孔子學院的邀請，我院參加了孔子學院成立十周年慶祝演出活動，學院民族歌舞團指導的民族服飾表演獲得好評。同時我院與黑龍江大學等省內院校的老師排演了京劇、民族服飾表演、民樂演奏、呼麥、馬頭琴等節目，我國少數民族文化藝術的魅力讓俄羅斯市民及學生為之驚嘆。

10 大學生創新創業與民族文化藝術傳承有機結合

結合大學生創新創業工作，指導現有入駐創業園的11級畢業生王高明“藝術學校”的項目與民族文化藝術傳承、學生藝術實踐、教育實習、創新創業相結合，幫助支持優秀畢業生到民族地區進行創業，建立“民族文化藝術傳承培訓基地”，實現實踐育人的真正落地和民族文化藝術的廣泛傳承和普及。

[責任編輯 寶 玉]

小知識·學術論文的七個要點之一·論文定稿

學術論文寫作完畢，便進入定稿階段。編輯部或出版社的收稿要求是“齊、清、定”。齊，即稿件齊全，不能缺這少那；清，指清楚不亂；定，指定稿，不能將草稿寄給出版部門。

2017-02-12

張迪，1983-，女，山東人，講師，聲樂教學研究。