微文化對大學(xué)生社會主義核心價值觀的影響及對策研究

龍萍??

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)快節(jié)奏的發(fā)展，人與人之間的交流也逐漸多元化。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)文化自信是最基本的自信，微文化就是在繼承了中國傳統(tǒng)文化的前提下不斷創(chuàng)新，在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中繼承。大學(xué)生作為接受新事物最快的群體，深受微文化的影響。本文從它帶來的消極影響出發(fā)，從社會主義核心價值觀削弱、大學(xué)生價值觀判斷模糊、大學(xué)生道德行為脫節(jié)等方面，找到相應(yīng)的對策使大學(xué)生形成正確的價值觀。

關(guān)鍵詞：微文化 大學(xué)生 價值觀

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）14-0142-01

一、微文化傳播對大學(xué)生價值觀的影響

（一）微文化的發(fā)展使得社會主義核心價值觀削弱

大學(xué)生有思維新穎、接受能力強(qiáng)、想法活躍等特點。而微文化作為一種新的信息傳播方式，恰恰適應(yīng)了大學(xué)生的需求，在微文化的環(huán)境下，人人都是信息的接受者和傳播者。在這種形勢下，習(xí)近平總書記提出網(wǎng)絡(luò)輿論分為三個地帶：紅色地帶、黑色地帶、灰色地帶。紅色地帶就是我們黨的主要陣地，也就是借助網(wǎng)絡(luò)這個平臺宣傳主流思想和生活中正面的力量；黑色地帶是負(fù)面消息，在傳播的過程中主要宣傳消極思想，腐敗的價值觀；灰色文化是在網(wǎng)絡(luò)傳播消息時，宣傳中立思想或者模糊不定的評價和結(jié)論，在似是而非的輿論評價中，大學(xué)生容易喪失自己的判斷。

（二）微文化的發(fā)展使得大學(xué)生價值觀判斷模糊

微文化作為意識形態(tài)傳播的途徑，不良的意識形態(tài)傳播的影響是不容小覷的。比如歷史虛無主義、普世價值等。支持歷史虛無主義的人通過各種手段歪曲英雄、模糊歷史，否定中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政。他們把從鴉片戰(zhàn)爭到中華人民共和國成立、從新民主主義到社會主義這段歷史全盤否定，標(biāo)榜自己的創(chuàng)新理念。大學(xué)生是新事物的接受群體，他們有的人在跟隨大流，甚至加入到倡導(dǎo)歷史虛無的群體中，比如，歷史中出現(xiàn)的英雄人物黃繼光，他用自己的胸膛擋住了敵人的子彈這一話題，在微博上有許多大學(xué)生說出了的自己想法，有的說“黃繼光這個人是根本不存在吧，肯定是假的”，有的人說“其他人趴了那么長時間一動不動，就他一個人去玩命，真虧”。看到這些評論我們也不由得發(fā)出一聲嘆息。回看歷史，他們的事跡正是社會主義核心價值觀的體現(xiàn)，是非常值得我們學(xué)習(xí)的。但是，現(xiàn)在不良信息網(wǎng)絡(luò)的肆意傳播，使得大學(xué)生不明是非對錯。

（三）微文化的發(fā)展導(dǎo)致大學(xué)生道德行為脫節(jié)

在現(xiàn)實生活中，所有的人都要遵守道德規(guī)范，它是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范，我們會根據(jù)自己的道德信念去評價事物的好壞以及人性的善惡。面對經(jīng)濟(jì)全球化和世界多元化的發(fā)展，西方的價值觀逐漸滲透到中國，大學(xué)生的道德觀也受到了強(qiáng)烈的沖擊。首先，微文化的表現(xiàn)形式多種多樣，視頻、圖片、音樂等等吸引了大學(xué)生的注意。而有些微文化包裝出來的產(chǎn)品的感官誘惑力使得大學(xué)生喪失了對事物的理智判斷和思考。

二、微文化環(huán)境中對大學(xué)生價值觀導(dǎo)向的對策研究

（一）加強(qiáng)政府對微文化的監(jiān)管，完善微文化的管理制度

我黨的十八大曾首次以“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”這24個字來高度概括社會主義核心價值觀的組成。面對微文化帶來的一些消極影響，政府應(yīng)倡導(dǎo)一種積極健康的生活方式。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，面對國際之間的競爭，處理好國際關(guān)系很重要，政府方面應(yīng)該在參與國際交往的同時，從根本上把握網(wǎng)絡(luò)話語主動權(quán)，堅持走出去戰(zhàn)略，使中國的微文化發(fā)展融入到國際交往中。

（二）加強(qiáng)校園微文化的平臺建設(shè)、優(yōu)化教育環(huán)境

大學(xué)是一個傳授知識、提高自身能力的場所，對大學(xué)生價值觀的形成有著非常重要的影響。同時，大學(xué)的發(fā)展又映射著整個社會，對未來社會的發(fā)展起著一定的示范作用。所以，營造一個良好的校園平臺，可以促進(jìn)大學(xué)生正確價值觀的形成。應(yīng)該建設(shè)校園微文化的平臺，這就要以學(xué)校的師生作為主體、建設(shè)以學(xué)校為單位的官方微博，強(qiáng)化微博的指導(dǎo)功能、宣傳功能和服務(wù)功能，而教育工作者要依據(jù)我國的法律，用社會主義核心價值觀進(jìn)行引導(dǎo)，貼近大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高大學(xué)生的價值判斷

大學(xué)生是新鮮事物接收能力比較快的群體，在微文化迅速發(fā)展的今天，加強(qiáng)媒介的綜合素質(zhì)是非常重要的。所以要加強(qiáng)大學(xué)生的媒介教育。高校可以開展關(guān)于微文化發(fā)展的講座，引導(dǎo)大學(xué)生積極適應(yīng)時代的發(fā)展，開展相關(guān)的課程或者在校園內(nèi)設(shè)置微博傳播的平臺，通過校園互聯(lián)網(wǎng)的傳播讓大學(xué)生在日常生活中受到正確價值觀的啟發(fā)，還可以播放經(jīng)典電影，用生動的畫面、鮮明的故事情節(jié)提高大學(xué)生的審美觀。

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責(zé)任編輯：孫 瑤