這是一片愛的荒原

徐彩芹

（開封市北道門小學）

【摘要】記得列夫·托爾斯泰說過：“如果教師只愛事業，那么他會成為一個好教師；如果教師既愛事業又愛學生，那他是一個完美的教師。”作為一名教師，人人都希望追求完美，因此我認為：關心愛護學生是教師的天職，愛灑學生是教師的美德。通過多年來的工作實踐，我深深地體會到：要想帶好一班人，使學生能親其師，從而信其道，心中必須有一團火。這團火，就是對學生的“愛”。高尚的師愛是思想工作和教學工作的基礎。具體地說也就是：一個教師只有真誠地愛學生，急學生之所急，想學生之所想，為解決學習和生活中的各種具體困難，才能贏得學生的信賴。

【關鍵詞】教育 敬業

一、具體做法

首先，我認為作為教師要有高度的敬業愛崗精神，應不斷地加強自身修養，注重言傳身教，為人師表。正如古人所說：“其身正不令而行，其身不正雖令不從。”“桃李不言，不自成蹊。”教師之于學生，就是一面旗幟，應努力以自己規范的言行，一絲不茍的治學態度，分秒必爭的時間觀念，來昭示著影響著學生。要求學生不遲到，自己每次都提前進班；要求學生書寫認真，自己無論寫什么都工整規范。榜樣的力量是無窮的，老師淵博的學識，高尚的師德，天長日久，定會潛移默化，潤物無聲。

而且也只有不斷提高自身素質，才能適應日新月異、紛繁復雜的社會人生；才能在工作中高屋建瓴，游刃有余，博得學生的敬佩和愛戴。

其次，要認識到愛不是放縱，而是春風是細雨。正如漂亮的孩子人見人愛，優等生固然可愛，而后進生更需要愛，他們是遲開的花，更需要我們的辛勤澆灌和培養，他們才是我們工作的重點和難點。因此，對后進生既不能熟視無睹，聽之任之；也不能操之過急，“疾風暴雨”，而應尊重他們的人格，因勢利異，動之以情，曉之以理，“朽木”可雕。要使學生真正感受到即使老師的批評也是對自己另一種形式的愛。

如我教過的一個學生，違反了校紀，受到學校的大會批評。他思想壓力大，情緒低落，我就多次找他談心。這學生非常感動，決主痛改前非。由于他頭腦靈活，在以后不久的鄉比賽中，他的小品表演獲得一等獎。

又如班上一位長相姣好、基礎扎實的女生，兩次考試都不出色，一次竟在課堂上睡覺，我便以同齡人的身份找她交談，多次推心置腹的話終于解開了謎。我就又幫助她分析她的優勢，早戀的危害，鼓勵她樹立信心。后來她發憤學習，考上重點高中后又考入省內的一所師范院校。

其三，知冷知勢，做學生的貼心人，是良師，又是益友。我們知道，正在成長的學生是有思想、有感情的。我們對他們冷漠，只能使師關系更疏遠，工作更被動；相反，如果我們走進他們的生活，與他們打成一片，設身處地為他們著想，那么他們的心扉也一定會向我們敞開。我們也都是從學生中過來的，教過我們的老師哪怕只是一個小小的“恩惠”，都會給我們留下很久甚至終生難忘的印象，時隔多年，我們還會念念不忘學生時代，某個老師待我“太好”了。如今，我們更應珍惜這點，更應注重它。

“沒有調查就沒有發言權”。我們只也有深入學生，才能掌握第一手資料，從而更好地改進工作方法，提高領導藝術水平。

多年來，學校住房一直緊張，男女寢室都是各班混合編排，人多床密。學生的自行車、衣服、現金、飯票等無法存放。為了解決這些困難，我辦起了“小小寄存站”，動員學生將一時不用的東西放進我家，隨用隨取，隨借隨還。不大的住室里放滿了學生的衣物用品。每逢放學或周末，到我家修車打氣、存借東西的同學絡繹不絕，成了學校特有的一道風景。這樣，我與來往的學生談天說地，交流思想，收到了許多在課堂上無法得到的信息。

愛到深處情亦真。在長期的工作中，我贏得了廣大師生的信任。我常想，當一名普普通通的教師，只不過盡了自己應盡的一份職責，卻得到了一顆顆熾熱的心，收獲了快樂，這也許是做教師的最大幸福和安尉吧！

二、結語

總之，要想看到別人的笑臉，自己首先應笑對他人；要想得到他人的愛，自己首先應付出真誠的愛。廣大莘莘學子是一片愛的荒原，需要我們每一位教育工作者傾撒熱血和汗水，需要我們投入全身心的赤誠的愛。

教育是一門藝術，而愛是其出發點，讓我們永遠記住：教育的全部技巧出自對學生無私的愛。