新課改下初中地理讀圖能力的培養探討

文/ 諶勇

新課改下初中地理讀圖能力的培養探討

文/ 諶勇

地圖作為地理知識的重要組成部分，在地理教學過程中起到輔助作用，能夠更加直觀、清晰的將地理現象及地理規律呈現出現，降低了學生對地理知識的理解和學習難度，所以，在初中地理教學過程中，就需要加強對學生地理讀圖能力的培養，提高教學效率和教學質量。文章強調了初中地理讀圖能力培養的重要性，針對新課改下初中地理讀圖能力培養中存在的問題，提出了有效的培養策略，希望能夠起到教學指導作用。

地理地圖具有較強的科學性和實用性較強，掌握正確的地圖讀圖方法和技巧，可以為人們的生活帶來更多的方便。在新課改教學理念中，強調學習對生活有用的地理以及培養現代公民必備的地理素養的重要性，為了提高學生的地理綜合素質，實現新課改教學目標，使學生將所學地理知識靈活應用于生活中，解決實際問題，就需要充分利用地理地圖的輔助作用，所以，就要加強對學生地理讀圖能力的培養，使學生會看、會用地理地圖。

1 初中地理讀圖能力培養的重要性

通過培養學生的地理讀圖能力，可以借助線條、圖像、色彩等元素，更加簡明、清晰的將豐富的地理信息呈現給學生，幫助學生構建完善的知識體系，加深學生對文字理論的印象和理解。同時，還可以使學生在觀察、分析地理地圖過程中，在大腦中構建立立體影像，提高學生的地理綜合素質，能夠將地理地圖與文字理論相結合，解決生活中遇到的困難。總的來說，初中地理讀圖能力的培養是非常重要的，可以有效促進新課改教學目標的實現，是提高初中地理教學效率和教學質量的必要措施，也是提高初中學生地理綜合素質的有效途徑，是當前初中地理教學中的一項重要工作，必須提高重視力度。

2 初中地理讀圖能力培養現狀

對當前的初中地理讀圖培養教學進行分析，發現其中還存在很多問題有待解決，導致學生的地理讀圖能力較弱。首先，大多數初中學生都沒有認識到地理地圖在地理學習過程中的重要性，讀圖意識淡薄，再加上在小學階段沒有接觸過地理地圖，對地理地圖不感興趣，認為就是簡單的線條和圖形組成，在學習地理知識的過程中，運用地圖的次數較少，缺乏讀圖積極性和主動性，對學生地理讀圖能力的培養造成了不利影響。其次，學生沒有掌握正確的讀圖方法，雖然對地理地圖進行了一系列學習，但僅僅是對地圖數據及信息的記憶，沒有根據地圖對地理現象規律進行總結，在遇到相似地圖的時候，學生仍然無法正確解讀其中所包含的各種地理信息。最后，在地理教學過程中老師對學生思維能力的培養不夠重視，學生無法在大腦中構建立體式圖像，地圖空間層次感較差，對于經緯網、地球自轉等立體空間感較強的地理知識不夠理解，無法利用根據地理地圖解決遇到的問題。這些都是當前初中地理讀圖能力培養過程中存在的問題，必須制定有效措施加以解決。

3 新課改下初中地理讀圖能力培養策略

在初中地理教學過程中，探索、總結一套科學的教學方法，對于學生地理讀圖能力的培養是非常重要且必要的。

3.1 強化學生的讀圖意識

通過強化學生的讀圖意識、激發學生的讀圖興趣，可以為地理讀圖能力的培養創造有利基礎。在初中地理教學過程中，老師應該強調地圖的重要性，使學生了解地圖在地理學習過程中所扮演的角色，提高對地圖的重視力度。然后以地圖上的方向、比例尺圖例等為入手點，對地圖上所包含的各種地理信息進行詳細講解，利用地圖上的特殊色彩、線條等吸引學生的注意力，激發學生的讀圖興趣。同時在講解地理理論知識的時候，應該加強與地圖的聯系，充分發揮地圖的輔助作用，幫助學生養成良好的讀圖習慣。

3.2 傳授學生正確的讀圖方法

地理地圖都是有一定規律的，在對學生的讀圖能力進行培養時，需要從地理地圖規律入手，傳授學生正確的讀圖方法，提高學生的讀圖能力。比如在學習我國行政省份的時候，可以先讓學生了解我國的省級行政省份分為34個，分別包括23個省、5個自治區、4個直轄市、以及2個特別行政區，然后再利用地圖總結各個行政省份的分布關系，使學生逐個掌握各個省份的具體地理位置，實現最終教學目標。

3.3 培養學生的空間層次感

很多初中地理知識都具有較強的立體空間感，僅僅通過對地圖平面信息的解讀，是無法真正掌握其中所包含的地理知識的，所以便需要培養學生的空間層次感。在教學過程中，老師應該注重對學生思維能力和想象能力的培養，利用地圖中地理元素的范圍大小、遠近關系等，幫助學生在大腦中構建地理立體圖像，形成空間概念，進而實現對地理事物的大小、形狀、距離等地理知識的真正掌握。

3.4 充分發揮版圖效應

版圖效應是培養學生地理讀圖能力的一種有效手段。在初中地理教學過程中，老師應該以教材內容為核心，借助地理地圖吸引學生的注意力，充分發揮版圖效應，使地理知識的學習變得更加生動、有趣，使學生能夠通過對地圖的記憶加深對地理知識的印象。同時，還需要注重對學生繪圖能力的培養，在學習完章節地理知識之后，讓學生對照課本上的地圖進行臨摹，通過對版圖形狀、輪廓的掌握，實現對所學地理知識的復習和鞏固。

4 結語

地理屬于初中階段新增的一門學科，對于剛接觸地理知識的學生來說，很多知識都是比較難以理解和掌握的，而地理地圖可以以一種更加直觀、簡單的方式將地理知識呈現出現，是初中地理教學中必不可少的重要工具。在新課改教學背景下，通過強化學生的讀圖意識，傳授學生正確的讀圖方法，培養學生的空間層次感，充分發揮版圖效應等策略，可以有效增強學生的地理讀圖能力，充分發揮出地圖在地理教學中的輔助作用，提高初中地理教學水平和教學質量，實現初中地理教學最終目標。

（作者單位：湖南省安化縣東坪鎮東坪中學）