多媒體技術(shù)在初中化學(xué)教學(xué)中的價(jià)值

文/趙斌

多媒體技術(shù)在初中化學(xué)教學(xué)中的價(jià)值

文/趙斌

隨著教學(xué)改革的不斷深入，初中化學(xué)教學(xué)課堂上也出現(xiàn)了新的多媒體教學(xué)方式，這種方式實(shí)現(xiàn)了音頻、視頻、圖像等元素的融合，提升初中化學(xué)教學(xué)的效果，豐富了學(xué)生的知識(shí)面和學(xué)習(xí)興趣，使得原本枯燥、生澀的教學(xué)內(nèi)容以一種生動(dòng)、形象的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，深化了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)也促進(jìn)了化學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方式的創(chuàng)新，使得初中教學(xué)課堂變得更加豐富多彩，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性也越來越高漲。

隨著素質(zhì)教育和新課程改革的逐步推行和深化，以及信息化技術(shù)的快速普及與推廣使得教育教學(xué)工作面臨了新的形勢(shì)，在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣多元化、教學(xué)知識(shí)全面化和學(xué)科化的背景下，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的吸取變得更加專業(yè)化、高效化和趣味化。初中化學(xué)教學(xué)作為一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，不僅要將相關(guān)的課堂理論知識(shí)和內(nèi)容講授個(gè)學(xué)生，還要重視學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式比較單一，缺乏靈活性和豐富性，學(xué)生對(duì)于相關(guān)的知識(shí)只能通過死記硬背的方式來硬性接受，對(duì)于實(shí)驗(yàn)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)把握并不及時(shí)，導(dǎo)致教學(xué)效果欠佳。而多媒體技術(shù)的運(yùn)用恰恰符合符合學(xué)生對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)方式的需要，以一種生動(dòng)、形象的方法將書本上的理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)進(jìn)行講解，提升了課堂教學(xué)的有效性，讓初中化學(xué)課堂變得更加豐富。

1 多媒體技術(shù)在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

多媒體技術(shù)作為一種新的教學(xué)技術(shù)方式，對(duì)于初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效開展無疑是有重要的推動(dòng)作用的，并且相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式，多媒體技術(shù)具有其無與倫比的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，這也是我們開展多媒體技術(shù)在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的價(jià)值的重要目的的方向。

1.1 多媒體技術(shù)能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中化學(xué)借助多媒體技術(shù)手段來開展課堂教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)出一種開放的教學(xué)情境，讓那些固定的化學(xué)知識(shí)和定理、、公式能夠在一定程度上以活的形式出現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生課堂的學(xué)校效果。同時(shí)，由于化學(xué)知識(shí)之間并不是單獨(dú)孤立的，不同的化學(xué)成分之間通過一定的媒介或者說催化劑既可以實(shí)現(xiàn)相互的轉(zhuǎn)化，而這恰恰可以通過多媒體技術(shù)以動(dòng)態(tài)的形式展現(xiàn)出來，讓學(xué)生通過肉眼的觀察來真實(shí)地體會(huì)化學(xué)的奧妙，最大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極性。

1.2 多媒體技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)的簡(jiǎn)單化

多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)了靜態(tài)與動(dòng)態(tài)、單一與綜合有效的融合，而這也使得那些原本枯燥、無味的化學(xué)教學(xué)變得更加簡(jiǎn)單，理解起來更加容易。例如對(duì)于初中化學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容之一實(shí)驗(yàn)課教學(xué)來說，往往讓學(xué)生感覺到難以有效把握，而通過多媒體機(jī)書，現(xiàn)在課堂前半部分對(duì)實(shí)驗(yàn)的各個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真的演示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)的理解，然后再組織開展實(shí)驗(yàn)，這種多媒體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法大大提升了實(shí)驗(yàn)成功率，使學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)由恐懼到喜歡。

1.3 擴(kuò)充課堂教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生化學(xué)視野

多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)信息共享的課堂化，通過互聯(lián)網(wǎng)可以將一些課本上沒有但是對(duì)于學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)理解或者化學(xué)興趣培養(yǎng)有價(jià)值的內(nèi)容的引進(jìn)，使得學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面。同時(shí)，多媒體技術(shù)也為學(xué)生提供了強(qiáng)大的社會(huì)交互功能，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)來與專家或者優(yōu)秀教師進(jìn)行互動(dòng)，提升了教學(xué)活動(dòng)參與的積極性，同時(shí)也豐富了學(xué)生的思維模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)化學(xué)的價(jià)值。

2 充分發(fā)揮多媒體技術(shù)效果的方法

既然多媒體技術(shù)在初中化學(xué)課堂教學(xué)中有如此的優(yōu)勢(shì)，我們就要將這種新的技術(shù)真正地應(yīng)用到我們的化學(xué)課堂中去，實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)效果的普遍提升，那么充分發(fā)揮多媒體技術(shù)效果的方法有哪些呢？

2.1 注重教學(xué)情境的設(shè)計(jì)

多媒體技術(shù)作為一種手段，是為教學(xué)活動(dòng)的有效開展服務(wù)的，因此，教師要充分利用這一有效的教學(xué)手段，將那些課堂傳統(tǒng)教學(xué)中無法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容通過多媒體技術(shù)加以優(yōu)化和展示，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的創(chuàng)新。通過多媒體來輔助教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的興趣性，例如通過多媒體技術(shù)來演示某一化學(xué)反應(yīng)的過程，讓學(xué)生在認(rèn)真的觀察設(shè)置聽的過程中感受到化學(xué)的奧妙，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的喜愛度。

2.2 進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果

實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論課程教學(xué)的區(qū)別在于其具有強(qiáng)烈的動(dòng)手能力要求，即需要學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的方式來證明某一結(jié)論的正確性。而由于學(xué)生動(dòng)手能力的差異，往往導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)課程的效果并不理想，甚至一些實(shí)驗(yàn)失敗的學(xué)生失去了學(xué)習(xí)化學(xué)的激情和動(dòng)力。而通過模擬實(shí)驗(yàn)，先讓學(xué)生通過觀看視頻講解的方式來對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的各個(gè)過程進(jìn)行理解和消化，然后再進(jìn)行真正的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這樣可以提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)成功的幾率，同時(shí)也能夠豐富學(xué)生的大腦思維能力。

2.3 強(qiáng)化課堂教學(xué)的互動(dòng)

多媒體技術(shù)作為一種教學(xué)輔助手段，為化學(xué)課堂教學(xué)的內(nèi)容和方式的優(yōu)化提供了支撐。教師要充分利用這樣的平臺(tái)來強(qiáng)化課堂教學(xué)的內(nèi)容和方式創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的互動(dòng)，通過觀看相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容來提出更多的問題并進(jìn)行討論和交流，在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題中實(shí)現(xiàn)良性的互動(dòng)。

3 結(jié)語

多媒體技術(shù)作為一種新技術(shù)在化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的價(jià)值和功能以及發(fā)揮機(jī)制還有待我們進(jìn)一步挖掘和提升。我們要以多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)來開展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)優(yōu)化和創(chuàng)新，不斷提升教學(xué)內(nèi)容和形式，讓學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)掌握更多的化學(xué)知識(shí)，能夠在化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的積極性。

（作者單位：吉林省長(zhǎng)春市農(nóng)安縣永安鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)）