高中政治教學中學生問題意識培養(yǎng)的意義

吳世浩

摘 要：在高中時期，思想政治是一門非常重要的學科，對于學生樹立正確的“三觀”具有非常重要的作用。所以，我們必須重視思想政治的學習，努力提高學生在思想政治課上的學習效率，特別是要培養(yǎng)學生的問題意識。文章從學生問題意識的概念說起，詳細闡述了加強高中政治教學中學生問題意識培養(yǎng)的意義。

一、問題意識的概念

問題意識是指思維的問題性心理。在人的認知中經(jīng)常會遇到一些不明白的問題或者現(xiàn)象，并且通常會產(chǎn)生疑問、探求的心理狀態(tài)。問題意識是一種思維方式，是以質(zhì)疑、求知、批判等思維去了解主客觀世界，這種思維方式存在于人的生活中，可以讓人們更好地發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，并且可以讓人們有一種困惑、探究的心理狀態(tài)，能夠驅(qū)動人們更加積極地思考，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，并且解決問題。培養(yǎng)學生問題意識，能夠有效提高學生的學習效率，對提高學生的創(chuàng)新思維以及總體素質(zhì)都有非常重要的意義。

二、高中思想政治教學中培養(yǎng)學生問題意識的意義

1.培養(yǎng)學生的問題意識，能夠活躍課堂的氣氛，提高政治教學的效率

高中思想政治課本的理論性、抽象性以及思想性較強，特別是“生活與哲學”和“政治生活”這兩方面的內(nèi)容，課堂的氣氛更加難以調(diào)動。教育心理學認為，三個方面可以影響課堂的氛圍：教師的調(diào)動、學生的學習情緒和思維狀態(tài)以及教學內(nèi)容的吸引性。最為重要的是學生的學習情緒和思維狀態(tài)，學生的學習情緒在比較好的狀態(tài)下，其大腦活動率會有所提高，學生的認知操作的速度與質(zhì)量都有所提高，對于學生的學習有著非常積極的效果。將問題意識引入教學過程中，不僅可以調(diào)動學生的積極性，活躍學生和教師的思維，也有助于改善課堂的教學氛圍，提高學生的學習效率。

2.培養(yǎng)學生的問題意識，有助于提高學生的思想政治學習能力

學習思想政治，不僅是學生認識社會的過程，也是學生探索社會規(guī)律的過程。強烈的問題意識會使學生更加積極地去探究社會，能夠幫助學生更加深入地觀察、了解社會的本質(zhì)，提高學生政治課堂的學習質(zhì)量。

例如，在講解“提高企業(yè)經(jīng)濟效益”這一部分內(nèi)容時，我根據(jù)漫畫“救死”向?qū)W生提出了幾個問題：①這幅畫反映了什么經(jīng)濟現(xiàn)象？②如果你是一家企業(yè)的經(jīng)營者，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，你會怎么做？這些問題會使學生進一步進行思考，在思考的過程中，對于學習的內(nèi)容有一個更加深入的了解，不僅培養(yǎng)了學生的問題意識，也提高了學生學習政治課的能力和技巧，使學生掌握科學的學習方法。

3.培養(yǎng)學生的問題意識，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

從某種程度上講，人類的一切進步、一切發(fā)展都是源于問題的發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)學生的問題意識，可以鍛煉學生獨立思考問題的能力，避免過分地依賴老師和課本上的內(nèi)容，改變他們固化的思想，發(fā)展其求異思維和創(chuàng)新精神。

如《生活與哲學》教材中講述了六祖惠能的心動還是幡動的故事，并加以了批判。學生提出問題：“既然唯心主義這么荒謬不靠譜，佛學為什么從古至今都被推崇？”這個問題問得很有深度，可見學生自己進行了認真的思考，并不是一味地接受老師和課本上傳授的知識。所以，發(fā)現(xiàn)問題是一切創(chuàng)造的開始，學生只有不斷地發(fā)現(xiàn)問題，克服一切困難，努力解決問題，才會具有科學的探索精神和創(chuàng)造品質(zhì)。

4.培養(yǎng)學生的問題意識，有利于豐富學生的知識和認知結(jié)構(gòu)

當學生獨自發(fā)現(xiàn)問題、提出問題時，問題意識就會促使學生通過各方面的學習，對問題本身進行探究，學生自然而然就會學到更多的知識。并且，學生在尋找答案的過程中，需要通過思維將本來分散的知識結(jié)合在一起，不僅對之前的知識有了新的認識，還會使新知識和原有知識之間的聯(lián)系有序化、系統(tǒng)化，建立科學的規(guī)律，從而豐富和發(fā)展原有的認知結(jié)構(gòu)。

例如，在復習高一農(nóng)業(yè)知識時，為了培養(yǎng)學生的問題意識，我要求學生結(jié)合所學知識去設(shè)計題目，學生設(shè)計了很多問題：①當前我國解決“三農(nóng)”問題的關(guān)鍵是什么？怎樣解決？②我國最擔心的是農(nóng)業(yè)，又為什么要加入世貿(mào)組織？學生在設(shè)計題目的同時，不僅對提出的問題進行深入的思考，也將各個方面的知識點結(jié)合在一起，點燃了學生探索問題的積極性。在尋找問題答案的過程中，原來零碎的知識被組合起來，原有的知識結(jié)構(gòu)更為完善、合理，這就提高了學生建構(gòu)知識的能力，為今后的知識獲取創(chuàng)造了有利條件。

三、結(jié)語

在教學的過程中，筆者切身感受到當前學生的問題意識并不強。基礎(chǔ)教育從改革到現(xiàn)在，越來越多的教師認識到必須努力培養(yǎng)學生的問題意識，這對提高課堂教學的實效性，發(fā)展學生的自主意識都有非常積極的作用。

（作者單位：江蘇省徐州市銅山區(qū)茅村中學）